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幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向自立转化的关键时期,也是培养和训练孩子独立生活能力的重要时期。纵观西方发达国家的幼儿教育,他们都很重视幼儿独立性的培养。而我国的幼儿教育,就孩子独立生活能力的培养而言尚处于探索阶段。本文就如何培养幼儿的独立生活能力给出几点浅薄的看法。一、要求孩子学会去做自己的事很多家长认为孩子太小,在幼儿园是为了以后上小学打下一个基础,孩子不 相似文献
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幼儿独立性是指幼儿在生活、游戏以及学习活动中具有掌握基本生活技能的信心 ,独立解决问题的能力。遇事果断、自信、不轻易依赖成人 ,善于和喜欢积极思考问题。幼儿期是幼儿独立性形成的关键期 ,在这一时期幼儿的独立性倾向已开始发展 ,初步具备了独立行动的愿望和独立思考的能力 ,主要从各种活动与交往的过程中表现出来。为此 ,就以下几点谈谈我对幼儿进行独立培养的浅见 :一、充分发展幼儿个性 ,培养幼儿的独立性在活动过程中 ,我们必须面向全体幼儿 ,以平等的态度对待幼儿 ,把幼儿看做是独立、自由的人。尊重幼儿、相信幼儿 ,同时教师要… 相似文献
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杨艳蕾 《辽宁教育行政学院学报》1995,(4)
所谓独立性,是指不依靠他人,自觉地、有目的地、独自进行认知或行动的一种个性品质特征。它是个体应具备的良好素质之一。人的独立性应该从小培养,在幼儿期打好基础,具体说来,应从以下几方面着手。 一、在认知活动中培养幼儿的独立性 儿童进入幼儿期后,随着其身体的发育、活动范围的扩大和活动能力的增强,其了解和探究客观世界的愿望也就越来越迫切。他们好说好动,喜欢新异刺激,认知活动日趋活跃。成人应很好地就此培养其独立性。 1、鼓励、指导幼儿进行探索学习,激发学习兴趣,培养学习的主动性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
幼儿教育是教育的基础责任十分重大,一个人品行和习惯的养成都是在幼儿时期建立的,这些品行和习惯等能够影响幼儿的一生,并且对幼儿未来的生活、学习以及工作来说都十分重要。培养幼儿的独立性是幼儿教育阶段比较重大的目标之一,而幼儿的独立性则包括幼儿在学习和生活中解决问题和处理事情的独立性以及幼儿独立的心理意识。在幼儿的教育阶段,教师的职责就显得尤为重要,要在学习生活和心理意识方面培养幼儿的独立性,增强幼儿的自信心以及独立完成事情的能力。 相似文献
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一、幼儿自我控制的发展及特点1岁以前儿童的一切行动依赖成人并通过成人来实现 ,这时儿童没有自我控制能力。 1— 3岁的儿童出现独立性需要 ,伴随自我认识的发展 ,“动机性表象”产生 ,使他们摆脱当前具体情境 ,同时开始出现脱离成人控制和调节的行动。 1— 3岁儿童的独立性 ,主要表现在“自己来干”的动作上 ,但这一阶段儿童还是需要在和成人共同活动中行动 ,其自我控制开始萌芽。研究发现 ,幼儿的自我控制在 3— 4岁时还不明显 ,从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄是 4— 5岁 ,5— 6岁儿童绝大多数都有一定的控制能力 ,但幼儿的自我控… 相似文献
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在<童年的秘密>一书中,蒙台梭利对6岁以下儿童的生理和心理发展及其特点进行了探讨,阐述了她的儿童教育观,是蒙氏对儿童之谜的探索和解答,主要内容包括:幼儿生理和心理的发展,幼儿教育的原则与环境,幼儿心理歧变的分析,成人与儿童冲突的克服. 相似文献
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独立性也称不依赖性，通常是指自我决策、独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为时所反映出来的个性品质。心理学研究证明，幼儿期是独立性形成发展的关键期，适时对幼儿进行培养，有利于幼儿良好个性的形成。但由于受传统观念的影响，许多家长只顾孩子的智力开发，忽视了孩子独立性的培养。我们从帮助家长树立正确的教育观念入手，采取各种有效途径改变家长的教育方式和态度，充分利用父母与孩子关系上的亲密性、教育上的渗透性及教育影响的深刻性，努力发挥家园共育的巨大作用，促进幼儿独立性的发展，收到了明显的成效。一、转变… 相似文献
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埃里克森人格发展理论对幼儿主动性发展的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
埃里克森认为:人格发展是一个连续、渐进的过程,贯穿于人的一生;人格发展分为八个阶段,每个阶段都由一对冲突组成,并形成一种危机;幼儿期的主要任务就是要发展主动性,克服内疚感。发展幼儿的主动性是幼儿教育的重要目标之一。现在的幼儿绝大部分是独生子女,许多成人几乎包办幼儿的一切事务,导致幼儿主动性发展水平低。如果我们不关注幼儿主动性的发展,不承认幼儿的主体地位,不爱护幼儿的独立人格,不尊重幼儿的个人价值,仍把幼儿当作家长的附属物和教师的配角,那么就可能会造成幼儿日后被动消极的人格,使得“温室中的花朵”难以适应未来的发… 相似文献
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“语言是人类最重要的交际工具”,这句话被每一位教育工作者所熟悉,也指导着每一位教育者的教育思想。幼儿接受启蒙教育是一切学习的基础,为他们日后开始漫长的学习道路做好奠基。幼儿口语表达的发展也是幼儿教育的一项重要内容,它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉、感受或需要。让成人或同伴了解自己,或引起别人对自己的注意。儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明,幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。 相似文献
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<正>美国的教育专家罗伯特博士的现代幼儿教育十大目标中的第一条便是"独立性",使孩子具有独立生活的能力,是整个时代对儿童素质提出的要求。独立性为孩子的终身发展奠定了基础,而生活自理能力则是孩子独立性发展的第一步,是保证孩子全面发展的基本素质之一。生活自理,就是自我服务、自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能,是个体 相似文献
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游戏是幼儿期儿童的主导活动。利用游戏,幼儿可以在一种轻松愉快的心理环境下模仿性地、创造性地参与成人的社会生活,发展幼儿的认知水平,满足幼儿成长的心理需要,培养他们优良的心理品质。利用游戏,我们还可以对幼儿心理问题进行有效的干预治疗。利用游戏开展幼儿心理健康教育行之有效。 相似文献
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张亚英 《中国科教创新导刊》2013,(36):161-161
众所周知,幼儿期的孩子大脑处于一个高速发育的时期,学习能力强,记忆力超乎寻常。所以幼儿教育的重要性不言而喻。幼儿教育起着承前启后的重要作用,我们需要对幼教工作给予足够的重视。幼儿期的教育关系着孩子今后的健康成长,特别关系着孩子的学习能力。引导幼儿以正确的思维方式思考,保持良好的学习心态,幼儿教育至关重要。 相似文献
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正一、问题的提出幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。在《纲要》、《指南》的指导下,我们更加认识到幼儿园教育必须回归到生活化教育,幼儿园的教育任务是要为孩子终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定基础,是幼儿品德行为形成的关键时期。著名的教育家陶行知先生创立了生活教育理论,他认为一切课程都是生活,一切生活都是课程。著名的幼儿教育家陈鹤琴先生从幼儿的实际出发,提出"儿童的一饮一食,一草 相似文献
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关注生命,保护生命,充分发挥生命的价值成了近年来教育研究的重点。幼儿期是人生的一个很基础很重要的时期,幼儿教育也理所当然成了研究的重点。幼儿生命是幼儿教育的原点,而幼儿教育源于幼儿生命发展的需要,因此幼儿教育应关注幼儿的生命。关注幼儿的生命,首先要正确的认识儿童,树立正确的儿童观,并且解放儿童,让儿童自由自在地成长,这样才能使每一个幼儿的生命都绽放出炫丽的光彩。 相似文献