家教中的暗示法

苏联卫国战争英雄舒拉小的时候非常淘气,一次跟人打架,扯破了大衣。母亲见了又气又难过,但她没有大声责骂孩子,而是当着孩子的面,默默地缝补大衣,一直到深夜。舒拉起初羞愧地看着母亲,最后终于忍不住了,向母亲痛悔地说:“我永远也不这样了!”在这个故事中,舒拉的母亲实际上运用了暗示教育法。这种教育方法比较那种十分明确的说理教育更为深沉,它具有激发感情与说理教育相结合的特点,因而更能为孩子所接受,能给孩子留下较为深刻的印象。家庭中的暗示教育,可以有以下几种类型: 直接暗示即把自己的意思直接提供给孩子。例如,佳佳的妈妈发现佳佳没洗手就准备吃饭,便笑着对佳佳说:“吃饭前洗手的孩子是好孩子,妈妈最喜欢这     

暗示在家教中的运用

我们在教育孩子时都知道,当他觉察到你在说服或改变他的思想和行为时,往往在心理上竖起一道屏障,对你的教育进行挑剔;当他和你存在情绪障碍时,直接的教育方式常会使他产生逆反心理,出现抵触情绪,而达不到预期的教育效果。这时,暗示不失为—种良好的家教方式。暗示,指在无对抗条件下,借用某种间接的方式对人的心理和行为产生影响,从而使人按照一定的方式去行动     

暗示家教6招

大教育家苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果越大。”所以,我们的很多父母在对待孩子教育上,应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇,而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。这种形式的教育,孩子会更乐于接受,更喜欢。对幼儿影响最大的暗示就是体态手势、表情。如孩子爱说话,大人噘噘嘴;孩子做小动作,家长招招手;孩子打瞌睡,老师敲敲桌子等,都能帮助孩子克服缺点。暗示,是无声的教育,是“润物细无声”的教育。下面6种情景暗示能在你教育孩子的时候有所帮助。1、眼神暗示吃过晚饭…     

小学教育中的暗示

在小学教育中,明示是一种惯用的工作方法。老师对学生在指导教学、布置作业或任务,答复问题和进行表扬、批评时,通常是毫不含糊准确无误地直接表达自己的意思。然而,在某些场合,对待某些对象和问题,采取暗示的方法往往收到比明示更好的效果。暗示的种类很多,常见的有以下几种:语言暗示。即不直截了当地表示自己的态度、观点和意见,而     

体育教学中的暗示教育

对学生进行思想品德教育是体育教学的重要任务。长期以来，由于存在着把“育人”的丰富内涵简单化的倾向，因此，在对学生进行思想品德教育时多采用灌输式的说教，使教育效果受到一定的影响。本文试图依据暗示教育的有关理论，结合体育教学的特点，探讨符合学生心理特征的思想品德教育途径和方法。     

论学校德育中的暗示教育

暗示教育是学校德育中不可或缺的教育方法。暗示教育以其科学的心理学基础和丰富多样的教育方式，提高学校德育效果，但其教育影响有正负功能，需要科学、正确予以引导和优化。     

体育教学中的暗示教育

对学生进行思想品德教育是体育教学的重要任务。长期以来,由于存在着把“育人”的丰富内涵简单化的倾向,因此,在对学生进行思想品德教育时多采用灌输式的说教,使教育效果受到一定的影响。本文试图依据暗示教育的有关理论,结合体育教学的特点,探讨符合学生心理特征的思想品德教育途径和方法。一、暗示教育是思想教育的一种途径1.暗示教育的含义暗示教育告诉我们,人是理智与情感的统一体,在情感的作用下,理智的心理活动会进行得更敏捷、更富有成效。人只有在有意识活动和无意识活动处在最和谐状态时,才是活动最顺遂、最有效的时刻。暗示是指人…     

暗示教育

邻居家的小闯,今年九岁,上小学三年级,淘气得很,经常与同学们打架。你看,今天又不知与谁打架,衣服全扯破了。小闯的妈妈见后又气愤又难过,但她没有大声斥骂他,而是默默地脱下小闯那件被扯破的衣服,洗干净后又一针一线地为他缝补,一直补到深夜。小闯起初羞愧地望着妈妈,最后终于忍不住     

教育游戏中的暗示教学理论

近年来,电脑游戏,特别是网络游戏在全世界越来越流行,教育也受到电脑游戏的剧烈冲击,教育专家和游戏厂商开始寻找教育和游戏的结合点,教育游戏这一名词逐渐产生并明朗化。既然教育游戏是为教育和教学服务的,那么教育游戏就应该有其依托的教育理论。本文阐述了教育游戏中的暗示教学理论。     

学校教育工作中的心理暗示

暗示是在非对抗条件下,通过言语、行为、表情或符号,对他人心理或行为产生影响,使他人接受暗示者的某一观点、意见或按暗示的一定方向去行动。人们的举止言谈总有一定的目的、意图,这些目的、意图通过暗示的方式来表达,使人从中得到领会,做出反应。 暗示作为一种社会心理现象,具有其本质特点。首先,暗示是一种心理现象,所以一般称为心理暗示。暗     

心理暗示教育在教育教学中的作用

暗示是一种可以把握、操纵、驾驭个性的思维智慧术,是一种可以开掘的人的潜能。暗示使人的心境、兴趣、情趣、爱好、心愿等方面发生变化,从而又使人的某些生理功能、健康状况、工作能力发生变化。暗示的最大效果是要影响其心理,让他自动自发,不是完全听命于人。在对学生的心理健康教育的过程中,它是一种能创造出奇迹的教育手     

暗示教育种种

什么是暗示教育呢？暗示教育是指用含蓄、间接的方式向个体或群体发出某种信息，以产生心理影响的过程。教师在教育教学中可运用以下几种心理暗示：情绪暗示情绪具有感染性和漫延性。若教师情绪低落，则会使大多数学生情绪低迷，不愿与老师交流互动，进而封闭自己；若教师情绪急躁，则会使学生更加躁动，甚至对抗。教师应在教育教学中优化自己的情绪，时而充满激情、时而亲和委婉，总之是情绪饱满，学生便会愉快地理解讲授的内容。教师应时刻注意控制好自己的情绪，使学生始终处于良好的智力活动状态。“乐思方能思泉涌”，良好的情绪能制造…     

浅谈暗示教育

谈到幼儿教育,暗示教育法不失为一种好方法。它具有引导性,易于被儿童接受,收到事半功倍的效果。下面举几种暗示教育的方法。一、语言暗示。语言暗示不直接命令或告诉幼儿做某事,而是通过语言的引导,让幼儿自己思考,从而水到渠成地解决问题。     

暗示教育种种

实践中,常令教育者头疼的一个较为普遍的问题是中学生早恋问题。由于对此类问题的措施不当和处理不力,常使教育事倍功半。有些教师,一旦发现哪个学生早恋,就如临大敌,批评、训斥、讽刺、挖苦……造成了师生间思想对立,学生在逆反心理作用下破罐子破摔的严重后果。而有经验的老师,对此往往采取暗示教育的方法。     

暗示教育浅议

暗示是人际交流的一种手段。在学校教育中实施暗示教育有时能收到其他教育形式难以达到的教育效果。本文阐述了实施暗示教育的意义、原则和方法。     

暗示及其在幼儿园教育中的运用

一、暗示的概述及作用社会心理学研究认为:暗示是指在无对抗条件下,用含蓄、间接的方法对人的心理和行为产生影响,从而使人按照一定的方式去行动或接受一定的信息.暗示学专家们也常把暗示定义为环境与个人之间的不停交流,通过它可以建立无意识的心理倾向,可以激发人的潜能.暗示对人的影响是直接渗透的,比理智更加深入人的内心世界,它的作用快而突发.暗示有积极暗示和消极暗示两种,暗示的手段也是多种多样的,有语言暗示、行为暗示和环境暗示等.心理学研究表明,人都具有可暗示性,洛扎诺夫将人的可暗示性认为是“人类个体之中一种普遍的品质,由于它,才使人和环境间的无意识关系发生作用.”     

于无声处——谈教育中的暗示艺术

对青少年学生来说 ,任何直陈大道理的教育 ,都难免会受到心理对抗的厄远。苏霍姆林斯基对这一点有精辟的论述 ,他说 :“任何一种教育现象 ,孩子在其中越少感觉到教育者的意图 ,它的教育效果就越大 ,我们把这条规律看成是教育技巧的核心 ,是能够找到通向心灵之路的基础。”这就要求在教育中充分运用暗示艺术 ,把有意识的信息隐藏于意识阈之下 ,悄悄地进行陶冶 ,使受教育者在无对抗中获得潜移默化 ,从而达到“润物细无声”的教育境界。心理学家认为 :“在每个人的思想、感情、知觉或心理活动中 ,除有一个清晰而居于中心的经验总和外 ,总有一个…     

心理暗示在后进生教育中的使用

后进生是群体性学习组织里特定时空内相对存在的特殊群体,由于教育者没有深入地审视他们各个个体身上的闪光点,更没有适时地采用合理的方法加以引导,致使这群后进生长期生活在一种压抑的氛围里,不思进取,自我消弭。如果教育者能接受他们,张显他们各自的闪光点,然后施以积极的心理暗示,则为每个后进生搭建了成功的舞台。     

谈谈思想教育工作中的心理暗示

据说美国一所新军训练营接收了一批没有文化、又沾了不少坏习惯的新兵,为了使他们成为标准的军人,训练营的军官并不靠强制纪律,而是印发一些家信要新兵们阅读和学着写.信的内容无非是告诉家人,他们在军队养成了新的生活习惯,如每天早起刷牙、夜晚睡觉洗脚,衣