由期末复习想到的

期末复习期间,经常见到教师让学生在课上做“模拟”试卷,以做“模拟”试卷代复习,这明显不符合要求,也达不到复习的目的,且弊端多多,但为什么这种做法屡见不鲜呢?一、学校要加强期末复习管理,莫以“模拟”代复习据笔者所知,不少学校的教学管理对新课教学很重视,有检查、有研讨、有观摩、有外出学习,活动开展得轰轰烈烈,但对复习课普遍重视不够,研究不多。学校对复习课计划的制订、实施、检查管理也不到位,复习课成为“放羊式”管理。复习是提高教学质量的重要环节,以做“模拟”试卷代复习,使复习课变成单纯的练习课,不符合复习要求,无疑影响…     

如何做好高三物理试卷讲评

每年五月份以后,各中学毕业班绝大多数都已完成专题复习任务,紧接着大量的练习或模拟试卷铺天盖地而来,学生先考、教师再批、接着就是试卷讲评,如此周而复始,直到高考.从表象上看,学生学习的目的就是为了"考",教师教学的目的就是得到试卷分数,试卷一发、学生一做、教师一讲,甚至连课都不用备.有些教师在试卷讲评课中.不分主次,按顺序逐题仔细地讲解,实行"满堂灌"教学:有些教师在讲评课上只是蜻蜒点水式地对一.     

高三数学复习用好教材的三部曲

教材是高考试题的主要来源,重视教材的基础性和示范性是高考命题的方向.纵观目前高三数学复习的状况,基本采用"三轮复习法",第一轮基础知识和基本技能复习,第二轮是专题复习,第三轮是综合模拟练习.前二轮就是选定一本教辅材料,按教辅展开复习,第三轮则选择各地的模拟试卷用"题     

如何提高语文复习效率

语文复习的教学在初三下学期语文教学中显得非常重要。有些教师没有明确复习的重要性,盲目地进行。一到复习阶段就随意地引进各种复习资料,大量地打印发给学生,针对性不强,内容散乱。有些教师就只知道一味模拟,强迫学生做大量的模拟试卷,使复习工作平淡乏味,学生叫苦连天,效果低下。还有些教师不制定切实可行的复习计     

例谈初中数学中考复习策略

有序、有趣、有效的复习是提升初中学生中考数学成绩的助推器。为了切实提升中考数学复习的实效性,教师务必要用好"三张试卷",即复习卷、检测卷和模拟卷。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"借助复习卷,梳理知识;凭借检测卷,查找短板和利用模拟卷,调整心态"三个方面,例谈初中数学中考复习的一些有效策略。     

如何提高语文复习效率

语文复习的教学在初三下学期语文教学中显得非常重要。有些教师没有明确复习的重要性,盲目地进行。一到复习阶段就随意地引进各种复习资料,大量地打印发给学生,针对性不强,内容散乱。有些教师就只知道一味模拟,强迫学生做大量的模拟试卷,使复习工作平淡乏味,学生叫苦连天,效果低下。还有些教师不制定切实可行的复习计划,     

高三第一轮复习效果检测试卷

试卷满分:120分考试用时:100分钟作者:高三的同学们,高三第一轮复习正在如火如荼地进行,历史必修(Ⅰ)政治模块部分也复习完了,你想了解自己的复习效果怎么样吗?做一做这份试卷你就知道啦!这份试卷适应于新课标各种版本的历史教材。     

试卷讲评课:课堂教学的另一道风景

正一提到讲评试卷,不少教师会面露为难之色,的确,往往教师讲得"口干舌燥",学生却听得"枯燥无味".到了期末复习阶段和中考复习时,试卷讲评课更是占了很大比例.然而,在教学实践中,一线教师对试卷讲评常常产生认识上的误区和行为上的偏差,为了探索有效讲评的良方,在期末模拟测试后,笔者进行了相关尝试与改进.下面以八年级上册期末模拟卷讲评为例,谈一谈如何准确定位、有效评讲和巩固提升的策略.     

例谈初中英语教学中试卷分析的有效性

正作为一名初三的英语教师,我们肩负着中考这一升学压力,在完成规定的教学任务后,还要进行一轮又一轮的系统复习。在复习教学中,做试卷、评试卷是英语教学活动的重要形式之一。如何有效地进行试卷评讲,最大化地提高评讲效率,是每位教师要探索和追求的目标。近阶段,我们备课组印发了一些往年的中考模拟试卷,有针对性地对学生所学的知识进行强化和巩固。以下是我在这一教学环节中对试卷分析有效性的实践和反思。     

试卷发下之后

进入高三复习阶段。不少同学沉溺在"题海"战术中,拼了命地做试卷,热心于新题的解答,企盼从大量的解题中得到提高。他们对做过的题,发下的卷.只瞧错了哪些。只问分数多少,不会有意识地做做解题以外的工作。其结果是试卷做了不少,成绩     

如何听老师评讲试卷

高三数学复习中要做一定量的综合训练题和各种模拟试卷，若要使做练习达到最佳效果，除了练习时的心态，时间安排全部“仿真”以外，听好评讲是关键．听教师评讲试卷，不能就事论事，而应主动挖掘题中揭示的规律，力争与老师的评讲产生共鸣效应。     

高三复习应与高考要求合拍

<正>有人认为,高三复习是"试卷的高度决定分数的高低"。的确,高三复习时学生必须刷题,但决定学生分数高低的绝不是所做试卷的多少。影响高三复习效果的因素不仅有学生对知识的理解、运用,还有学生复习的方向,只有学考合拍,复习才能有效。这里的合拍至少有三方面要求。一、思维方式上合拍顺应培育学生科学精神的要求,近年高考试题注重对考生思维品质的考查。逻辑分层法、归纳法、演绎法、分析综合法、关键词发散法等常见的思维方法,虽然在高考试卷中依然常见,但系统分析法、矛盾分析法     

点燃学生激情 走出复习怪圈

期末总复习一到,许多老师又对复习课该怎样上感到迷惑了。课堂上又陷入“做试卷,讲试卷,再做试卷”的题海怪圈之中。学生没有了学习积极性;教师也缺少了激情。单调、重复的练习不但加重了学生的课业负担,还容易使学生产生厌学情绪。那么怎样才能上好数学复习课,提高复习的效率呢？我来谈谈自己的一些尝试。     

寻找梧桐树上的青石——勇气在每个人自己的心中

还有一个月就要高考了, 叶子坐在教室里, 望着窗外那棵梧桐树。一想到考场上的气氛, 她不禁皱起了眉头。每天除了复习、做试卷, 就是做试卷、复习, 还有同学间的竞争……叶子觉得喘     

初三数学复习中试卷讲评的自我反思

试卷讲评是初三数学复习中的重要环节,也是初三数学复习工作中的重要组成部分,故而试卷讲评效果的高低也会影响着学生的中考成绩的高低.在一轮又一轮的初三数学复习中,我们不知不觉地简单重复着这项工作,很少思考自己做得对不对,这样做效果好不好.没有自我反思,我们难以与那些目标不明、形式单一、目中无人、效果低效的试卷讲评说再见,也难以实现自我成长.下面我对自己在以往初三数学复习中试卷的讲评进行自我反思,与大家分享.     

一节值得总结教训的试卷讲评课

高三复习的冲刺阶段,众多的模拟试卷会需要讲评,如何最有效地上好这一阶段的试卷讲评课是一个很值得高三老师重视的问题.日前一节试卷讲     

提高中考化学复习效益的两点建议

<正>中考化学复习低效的根本原因在于无视学生的基础,复习课无教学目标或目标不明确,试卷讲评不分主次、泛泛而谈。落实"以学定教"的教学策略,规范复习课的流程、科学地进行试卷讲评有利于提高复习效益的最大化。一、问题的提出新课程倡导"以学定教"的教学策略,学生的基础是教学的起点。眼下又到中考复习备考阶段,因忽视学生的基础而导致复习课乏味、试卷讲评低效的现象相当普遍。主要表现为:     

开始做套题,利用高考模拟试卷提高应考能力

到了4月份,当年高考的相关信息已经明确,高三学生已开始做模拟试卷了,此时成绩较好的高二学生也应该提前进入高考境界,感受高考的氛围,这对升入高三后的复习冲刺将起到很大的促进作用．模拟题在形式上、题型上、难度安排上都最贴近高考,做模拟试题,是     

高三数学总复习命制综合试卷的思考与做法

1 问题的提出 波利亚在<数学的发现>序言中说:"中学数学教学的首要任务就是加强解题训练".做试卷是解题训练的一个有机的组成部分,科学的测试是检验学习成果、促进教学相长的必要途径.高三数学进入总复习后,特别是高三复习后期,一整套高质量的数学综合试卷是帮助学生高考取得优异成绩的重要手段.那么,综合试卷从哪里来,又如何确保其科学性和高质量呢?     

初三数学复习中试卷讲评的自我反思

正试卷讲评是初三数学复习中的重要环节,也是初三数学复习工作中的重要组成部分,故而试卷讲评效果的高低也会影响着学生的中考成绩的高低.在一轮又一轮的初三数学复习中,我们不知不觉地简单重复着这项工作,很少思考自己做得对不对,这样做效果好不好.没有自我反思,我们难以与那些目标不明、形式单一、目中无人、效果低效的试卷讲评说再见,也难以