应用型人才培养的创新研究与实践探索

高等教育进入大众化时代,知识本位的培养模式演变为能力本位的培养模式,而要提高学生的应用能力,必须深入和强化实践环节的教学质量,不同的学科专业需要针对自身的特点拓展实践教学环节。以法学专业为例,强化学生法律实务技能培养,提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力,是法学专业应用型人才培养的发展趋势。     

课程实践环节的难点、薄弱环节及解决的对策

我国现行的法学课程教育模式比较注重向学生传授法学原理和基于现行规范的法律知识,相对轻视对学生实践能力、操作能力和创新能力的培养。针对目前法学专业课程实践环节的难点,提出了一些建议,以强化法学课程实践教学,实现开放教育人才培养目标。     

强化实践教学环节,提高计算机专业学生的综合能力

强化实践教学环节,提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力,进而促进学生就业竞争力的提高,是目前计算机专业教学改革的一项重要内容,对此进行了探讨,并提出了引导学生重视实践教学、完善实践教学体系、改进实践教学方法等强化实践教学的建议.     

畜牧学课程实践教学的问题及对策分析

对于畜牧教学来说实践教学这个环节是非常重要的,为了培养学生的实践能力,首先要对畜牧学课程中的实践教学环节进行强化,伴随着不断地扩招,高校学生人数越来越多,而高校的各种硬件设施以及管理运行等软件条件并没有及时更上,所以不能迅速地适应这种变化;而且有的教师以及学生没有从思想意识上重视实践教学环节,这一切都导致畜牧学的课程实践教学没有实现预期的效果。本文主要分析了畜牧学课程实践教学所具有的特点、目前的情况以及其中的问题,并且提出相应的提高畜牧学课程实践教学质量的具体对策。     

法学本科学生实践能力提升的路径选择

目前我国本科阶段的法学教育在完成基本的素质教育和通识教育之后,应把能力培养作为中心任务、把技术训练作为基本环节以适应法律职业对从业人员的要求。加强司法实习、创新教学方式、强化司法统一考试内容的教学、构建适应实践教学的师资队伍、实施多元化实践教学方法是当前法学本科学生实践能力提升的路径选择。     

高校生产实习工作中需要注意的几个问题

通过探讨目前高校实践教学环节在实习观念、校企合作、实习经费、学生管理、教师管理等方面存在的问题,提出了强化学生实践能力应注意的问题,以进一步强化教学环节,提高教学质量,为社会培养合格的人才。     

对高校行政管理专业学生实践能力培养的思考

高等学校行政管理专业学生未来的工作性质决定了他们应具有较强的实践动手能力。我国目前多数高校行政管理专业学生实践能力欠缺,主要原因在于实践教学环节不被重视。解决这个问题,各高校应大力加强师资队伍建设;要创建行政管理专业实践教学体系;要重视实践教学环节;要改进课堂教学方法。     

高职院校实践教学环节考核方式创新研究

高等职业教育必须以培养学生"实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"四种能力为本位,而培养四种能力的关键是实践教学环节考核方式,因为考试方式具有导向、激励和指挥教育教学的功能.创新高职院校实践教学环节考核方式,有助于高职院校学生四种能力的培养.目前,高职院校学生实践教学环节考核方式较单一,缺乏科学合理的实践教学环节考核指标体系,考核方式不利于学生实践能力的培养.本文主要探讨了高职院校实践教学环节考核方式创新的重要性以及改革的基本思路.     

探索化工专业实践环节教学，培养学生工程实践能力

针对化工专业学生工程实践能力培养问题,进行教学实践与探索,通过更新实践环节教学方法、内容、手段等方法,使工程实践能力培养贯穿于整个教学过程,以取得强化学生工程实践能力的良好效果。     

欠发达地区涉外专业实践教学障碍因素及对策

目前欠发达地区涉外专业的实践教学由于区位劣势限制导致诸多问题,应采取相关措施以促进学生实践能力和专业竞争能力的培养,如积极促进课程设置的系统性和实践教学环节的模块化,强化实践教学环境建设和产学研教学模式,加强校企间合作交流,开拓学生实践能力,培养自主性以弱化其自身劣势等措施,达到实践能力培养目的。     

高职高专法律实践教学方法的改革

实践教学是高职高专法律教学模式改革的核心。传统的学科型教学模式已经不适应当今应用型法律人才的培养需求。针对高职院校法律实践教学中存在的主要问题,文章强调要建立和完善高职高专法律实践教学体系,充分利用实验实训设施拓宽教育突进,强化法律实践性教学环节和教学方法,实现"教、学、做"一体化,为社会培养具有必备的理论知识和较强实践能力的高素质、技能型法律人才。     

试论植物学的实践教学

实践教学是巩固理论知识，提高学生能力，培养实用型人才的重要手段，在植物学教学过程中强化实践教学环节，强化学生的技能训练，是素质教育中培养学生创新能力的主要途径。     

基于“工作室制”的艺术设计专业实践教学模式探索

艺术设计专业是一个实践性很强的专业,需要通过强化学生的实践环节,以促进实践能力的培养。长期存在的理论教学与实践相脱节的问题,培养出来的学生,动手能力比较弱,因此,需要探索一条提高学生实践能力和创新能力的途径,而“工作室制”实践教学模式,是艺术设计类专业实践教学改革的重要途径。     

强化实践教学 培养创新人才

师范类高校的课程教学分为理论教学和实践教学两部分。实践教学是指校内的实验、训练指导和校外的实习实践。实践教学是教学环节的重要组成部分,是理论教学的继续、补充、扩展和深化。师范类高校应坚持以社会需求为导向,强化实践教学环节,提高实践教学质量,促进学生实践能力和创新精神的培养。     

法学专业学生实践能力培养探究

对于法学专业来说,它有着自身的特点,而在这些特点之中,最为显著的便是实践性。法学专业的学生只有具备了相应的实践能力,才能够将所学习的法律专业理论知识充分发挥,并运用与实际生活之中。但是,目前各大学法学院系培养出来的学生普遍存在实践能力不强的问题。为了对这一问题进行有效的解决,必须对当前状况下的教学理论进行进一步的深化,然后在此基础之上对教学当中的各个环节进行有效的强化。     

高职院校建筑工程技术专业学生实践能力培养探析

强调高职建筑工程专业应强化学生实践能力的培养,阐述建筑工程技术专业的重点教学环节和学生实践能力培养的措施。     

增加实践和科研环节的离散数学教学改革

离散数学是现代数学的一个重要分支,教学中普遍存在的重理论轻能力情况,本文结合课程教学目的和作者的教学实践,以支持学生参与科学研究,强化实践教学环节为侧重,从教学内容、教学方法和教学手段、考核方式等方面的讨论了离散数学的改革实践.     

浅议法务实践对法学教育的促进作用

目前我国法学教育存在的实践环节对接方面的缺失,导致学生的实践意识、实践能力没有达到职业的要求,培养出来的法律人才不能满足社会对应用型法律人才的现实需求.此种缺失的深层原因在于法学教育和法务实践定位的迷惑,法学教育与社会需求相脱节,以及传统教育教学因素的错制等.明确法务实我的定位;突出应用型法律人才的培育,通过实训教学模式推动应用型法律人才的培育,以培养应用型法律人才为基本目标完善法学实训教学模式.     

西部少数民族卓越法律人才培养的教学模式探析

西部少数民族卓越法律人才的教育和培养必须注重中华民族共同体意识和法律职业共同体意识。一是要加强民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识。二是要优化专业课程设置,强化法律职业共同体意识。三是要强化实践教学环节,创新教学方法,运用“阶梯式”教学法充分提高学生适应西部少数民族地区基层法律实务工作的能力。     

高职院校建筑工程技术专业学生实践能力培养探析

强调高职建筑工程专业应强化学生实践能力的培养,阐述建筑工程技术专业的重点教学环节和学生实践能力培养的措施.