善学者

善学者,师逸而功倍,又从而庸①之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说②以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容③,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。     

乐学 善学 会学

在小学语文教学中,如何培养学生自主学习的能力,在学习中质疑、解疑,做到乐学、善学、会学,真正做课堂的主人呢？笔者认为应该做到以下三点：     

善学的小刺猬

<正>呼噜噜,呼噜噜……灌(ɡuàn)木丛中的一个土洞里传出响亮的呼噜声,原来是小刺猬(cìwei)和妈妈在冬眠。当暖暖的春风吹遍大地的时候,刺猬妈妈醒了。她打了一个长长的哈欠,叫醒了小刺猬。宝宝,我们的冬眠该结束了。我们出去活动活动筋(jīn)骨吧。小刺猬跟着妈妈从洞里钻出来。一只狐狸早就守在旁边等着他们了。     

为师之道 贵在善学

科教兴国,教育为本;教育大计,教师为本。中央已做出深化教育改革全面推进素质教育的决定,对教师队伍提出了更高的要求。“为师之道,贵在善学”这是教师永恒的主题,“善学”才能“善教”。大力提倡国民素质教育、继续教育、终身教育,为人之师的教师更应不断地学习,终身学习,全面发展提高自身德、智、体、美、劳等综合素质修养,才能胜任本职工作,以高素质的教师培养高素质的学生。教师必须爱国、爱事业、爱学生,教书育人,敬业乐业,为人师表,树立正确的现代教育观念,不断提高政治思想素质和职业道德修养,做到政治合格、思想成…     

善教与善学

本文以新课标为指导思想,注重培养学生的求知本领。教师必须转变“知识中心”的教育观念,应以“学法中心”为宗旨。从教师引导学生学法方面和培养学生自主学习方面着手,建立三个“W”和一个“H”的学习模式,帮助学生自主学习;善用任务、兴趣、习惯,培养学生自主学习能力,最终学会求知。     

深入浅出 优教善学

<正>阿城的《溜索》选自《遍地风流》,人选统编语文教材九年级下册,以自读课文形式置于小说单元。小说写了"一处奇险的环境,一群过河的马帮汉子,一次溜索的经历",描写了一群马帮汉子借用溜索成功渡过怒江天险的故事。一篇课文,一则提示,几个批注,组     

乐学 会学 善学

乐学会学善学○胡高正（婺源县紫阳镇第一小学）转变教育思想，把学生主体性的发展作为教育的直接目的，这是素质教育对现代小学数学教师的要求。为此，我在课堂教学中，从学生实际出发，选择恰当的教学方法，着眼于“学生怎样学”，有效地组织学生积极参与到教学活动中来...     

善学者师逸而功倍

古人云;“善学者师逸而功倍,从而庸之;不善学者,师勤而功半。又从而怨之．”意思是说,善于学习的人,老师费力很小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师的教导有方;不善手学习的人,老师费力很大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师．     

善教者必有善学者

作为教师,如何优化课堂教学,创造性地提高教学质量,促进学生在身体、心智、情感、精神、心灵等方面和谐发展,重在教师充分发挥教学优势,运用最佳教学方法,从课堂教学的基本环节入手,立足课堂,研究课堂,探索和建构适合学生的教学模式,从而使教学更贴近学生,学生更乐于学习,善于学习,有效提高学业成绩。     

使学生乐学善学两法

时下，孩子的教育问题是社会关注的一个热门话题。问题很多，不同的人有不同的见解。作为一名教师，我尤其认识到教育的重要性。个人认为纠结的根本在于孩子本身。     

善学经国 良教序民

<正>国昌于民,民兴于教,非学无以教民,无民何以守国?经国序民,在乎教谕之得失。《学记》言:"建国君民,教学为先。"治国之要,一言蔽之。察古今之际,治国有常,从政有经,以义才举官,以贤德谕民。有识者进,无知者退;有识者荣,无知者鄙。古之学者,立安邦之志,辨是非之理,察得失之因,学圣贤之要。知孝悌忠信之义,尊礼义廉耻之德。邦有道则仕,无道而隐,究其根源,实乃背其所愿。     

想学、善学、坚持学

正北京四中副校长何石明表示,提高学习成绩离不开:想学、善学、坚持学。想学是一个目标问题,善学是方法问题,而坚持学是持续的动力问题。何校长还结合北京四中优秀学生的学习特点,为同学们提出了以下建议。     

巧妙引导，让学生善学

许多调查结果显示，数学是学生在学校里最厌恶的学科之一。产生这样的结果，原因肯定是多方面的。但有一点可以确定：教师的教学方法不当，对教材的理解和把握不到位，使学困生的年级提早，人数增多。我始终坚持这样的理念：     

善导善教才能善学

钱玄同先生当年执教于北大,担任现代汉语教学。学生对音韵“合口呼”、“齐齿呼”的区别颇为费力。钱老没有直接“输灌”,却独具匠心,举了个例子：一位唱戏女艺人,一次整齐的牙齿被磕碰两颗,说话“漏风”。为了保持形象,人家问她做什么的,答曰：“唱大鼓”。从哪里来 ?“绍兴府”。多大年纪 ?“十五”。末字均用“合口呼”口音回答;后来上了假牙,就用“齐齿呼”回答了,“唱大戏”、“城西”、“十七”。学生茅塞顿开、豁然开朗、心领神会。如此一比方,知识迁移,既简单,亦有效。　　而现在有些教师,一旦教书育人未达预期目的,…     

如何使学生爱学善学

如何使学生爱学善学王金花通过几年的教学实践，笔者深感作为一名教师，重要的并不在于自己如何教，而在于如何教会学生学习，即如何能使学生爱学，善学。一、如何使学生爱学学校里培养的学生，与工厂里加工的产品完全不同，学生是活生生的人，不管教师教的多好，如果他不...     

走进内心世界 培养孩子善学能力

希望自己的孩子优秀是每个家长的心愿,但是在孩子成长的过程中,许多家长由于教育理念的滞后或偏颇,再加上没有好的培养方法,孩子的现实与家长的期望往往有很大的距离,这让家长倍感焦急和懊恼。人总是按照习惯做事,而习惯的事情再经过仔细加工就会成为一个人的擅长。多年的教育实践表明,让孩子善学不妨从养成习惯着手     

纵观环境问题 善学化学知识

一、太湖水污染事件的罪魁祸首——蓝藻今年5月29日,因太湖蓝藻暴发,造成无锡市自来水水源地水质恶化,一场突如其来的饮用水危机,几乎席卷了整座城市,城区大量居民家中自来水发臭,难以饮用,居民们做饭、洗漱只能临时去买纯净水、矿泉水替代.这次蓝藻肆虐的直接原因是污染造成的水体富营养化,当蓝藻大量繁殖时,水中的溶解氧浓度会迅速降低,造成鱼虾、螺蛳等水生物的死亡,使水体遭受污染.     

教学生善学的“金钥匙”

著名教育家陶行知说：＂教师的责任不在教,而在教学生学。＂可见教师不仅要考虑自己如何教,更重要的是要指导学生如何学,把＂金钥匙＂交给学生,指导学生掌握科学的学习方法,培养自学能力。＂教＂对于任何一个老师来说应该是没有什么大问题的,但怎样通过这个＂教＂来对学生产生积极的影响,使之具有强烈的主动性和自主学习的精神,这当中就涉及了许多教学艺术问题。     

善教为了学生善学和善用

语文教学的任务是既教会学生语言文字又教学生做人 ,作为一堂具体的语文课应明确认知领域的教学目标 ,又把握思想教育审美、熏陶的情意领域的目标 ,达到实在、具体、高效的“跳摘挑子”的目标。教学、教学就是教学生学习。如把一个结果直接交给学生就是把知识变成了一种产品 ,教师交给学生接纳 ,这样的教学虽然考试时能正确答出 ,而内容、题型一变 ,就答不出或说错 ,因为他未掌握发现问题方法。教师作为知识的传授者 ,必须努力探索教学的艺术 ,将“巧妙灵活”的教法炉火纯青地运用 ,以此达到善教的目的。善教应以兴趣为先导 ,以知识为工具 ,…