论营造体育文化对培养大学生人文精神的影响

人文精神的培养是综合性的培养和熏陶。本文采用文献资料法和逻辑推理法等研究方法,从高校体育教育的角度阐述了体育文化与人文精神的关系及其相互影响,提出体育文化可以从营造精神文化、营造制度文化、营造物质文化三大方面来影响大学生人文精神,从而对大学生人文精神的培养起到有效的帮助。     

试论高校体育文化下学生人文精神的培养

构建良好的高校校园体育文化,探寻高校体育文化下学生人文精神的培养形式,对当今大学生人文精神建设有着深远的影响和现实的意义。本文主要探讨了当前高校体育文化下学生人文精神的培养途径和发展策略。     

论互联网时代大学体育的社会服务价值

互联网时代过多的人机对话导致大学生身体片面发展、社会交往障碍、人文精神缺失,大学体育的社会服务价值主要体现在:隐性课程的人文塑造、竞赛规则的意识培养、体育科研的文化创新、课外活动的志愿精神;为大学生的社会化进程做好铺垫,培养其社会主义核心价值观,更好地为社会服务。     

培育大学生人文精神的思考与实践

大学人文精神是大学文化的核心与灵魂,体现了大学对人的价值和生存意义的终极关怀。本文分析了我国大学人文精神培育的主要误区,探讨了大学生人文精神的养成对科技创新的重要意义,探索构建和培育大学生人文精神的基本思路与实践,提出了高校培育创新人才要进一步提升大学教育理念,拓展大学教育功能;优化课程资源配置,渗透人文精神培育过程;加强校园文化建设,营造人文精神培育环境;注重传统文化教育,进而培养大学生的人文精神。     

论大学体育教学中人文精神的培养

大学体育教学有其不可替代的教育功能。通过对大学生一定的体育运动项目的有计划训练,培养身心健康的高素质的大学毕业生。在大学体育教学中,着力培养大学生的人文精神,使得大学生在体能增强的同时培养出良好的个人责任、团体协作精神,大学体育教学是实现大学生人文精神培养的有效途径。     

论师范大学生的文化素质教育

当代大学生文化素质培养应以提高大学生人文精神和科学精神及文化品位、审美情趣为主要目标.     

文化学视域下的大学生人文精神培养

人文精神是一种文化精神,是人类对真善美的价值理想的自觉追求。分析了大学生人文精神滑坡的表现,依据文化的三个层次：物质文化、制度文化、观念文化,分别提出了培养大学生人文精神的有效途径。     

浅析体育与高校人文教育交融是现代体育的必然趋势

一、体育教育应致力于提高大学生的体育文化素养　　体育文化素养与人文精神是密不可分的。人文精神是在一定历史条件下 ,通过科学的实践与理论相结合而形成。文化素养是人文精神的载体和基石 ,是一个人文化的灵魂。纵观我国体育教育长期以来的基本模式 ,侧重竞技、技术、素质的评价 ,而忽视文化素养的传授和培养。学生所学课程主要是基础课、专业选修课等。缺乏对文化艺术、美学、现代人生观、世界观知识的了解。因此 ,培养的学生体育适应能力差 ,创造性不强 ,学生素质不能全面发展 ,竞争意识不够 ,文化底蕴不足。对理想和追求过于功利 ,心…     

浅析在大学体育教学中融入人文精神

大学体育教学是当代大学生综合素质的重要组成部分。大学体育教育不仅要提高学生的身体素质、培养学生坚强的意志,同时也要进行人文精神的培养。现阶段,由于各种原因的影响,导致了高校体育教学偏离了正常的轨道,忽视了对学生人文精神的培养。文章主要分析了体育与人文精神的关联,高校体育教学中人文精神的缺失以及在高校体育教学中融入人文精神的对策。     

新世纪高校体育意识与体育文化的培养和构建

文章主要阐述构建高校体育文化的理论依据和如何营造高校体育文化环境、培养大学生体育意识等问题,目的在于增加高校文化品味,创建高校健康、活泼的体育文化氛围,提高学生的综合素质和终身体育锻炼的意识和能力。     

人文精神:对学校体育隐性教育的思考

以阐述学校体育教育中隐性的人文精神教育的实质为基点,分析在学校体育中渗透人文精神的意义.学校体育自身具有的综合性素质教育优势,符合新世纪高素质人才培养的需要;学校体育对于人文精神的培养具有导向作用、调节作用、充实作用、激励作用、传递作用.并在此基础上,提出了在学校体育中渗透人文精神的途径:以教育观念转变为先导,树立"为素质教育服务"的体育教育观;以课堂教学为途径,弘扬校园体育精神文化;以体育竞赛为手段,培养良好的道德行为规范;以身示范、教学相长,构建和谐师生关系;充分发挥体育文化的独特功能,营造良好的校园体育文化环境.     

新世纪高校体育意识与体育文化的培养和构建

文章主要阐述构建高校体育文化的理论依据和如何营造高校体育文化环境、培养大学生体育意识等问题，目的在于增加高校文化品味，创建高校健康、活泼的体育文化氛围，提高学生的综合素质和终身体育锻炼的意识和能力。     

人文教育在高校体育教学中的运用

人文精神是科技创新、科技发明的先导,人文教育是培养大学生创新能力的基础.在高校体育教学中加强人文教育是完善大学生人格的需要,人文体育观的建立是推动高校体育教育可持续发展的重要动力.贯彻人文教育在高校体育教学中的运用,必须加强教师自身人文素质修养,加强大学生人格教育,营造良好的校园体育文化氛围.     

初中体育教学中凸显体育文化教育功能现状与策略分析

初中体育教学的体育文化教育功能是通过体育的功能和作用发挥出来的,初中体育教学不仅可以传递基本的运动知识：还能传承一种人文精神,使学生受到体育人文精神的熏陶,进而弘扬体育文化精神,实现体育文化教育的价值。本文主要分析了体育文化的人文精神以及体育文化的教育功能与策略。     

论校园体育文化与大学生人文精神融合的理性思考

校园体育文化是最受大学生欢迎的一种群体文化,是大学生人文精神形成的重要因素.构建良好的校园体育文化,对当今大学生人文精神建设有着深远的影响.大学时期是大学生成人成才的重要阶段,校园环境的优化对大学生人文精神的作用极其重要.     

论大学生体育道德教育的困境及体育道德能力的培养

体育道德多元化及受体育不道德行为的影响,大学生体育道德教育面临困境。违规作弊等现象的大量涌现,以致公平竞争的体育道德标准受到挑战;体育过分商业化,导致体育追求偏离正确方向;盲目的科技崇拜导致体育人文精神失落,致使大学生在体育道德信仰、判断和选择方面产生困惑。因此,提高大学生的体育道德能力既是高校体育道德教育的现实要求,又是当前大学生体育道德教育摆脱困境的有效手段。要提高大学生的体育道德能力,需要培养其对体育道德信仰选择的批判精神,需要坚持体育道德理论与实践相结合,需要注重发挥中国优秀传统道德思想的作用和营造良好的社会道德环境。     

高校体育教学与人文精神教育融合的理性思考

高校体育教学忽视了对大学生人文精神的培养,高校体育应与大学生体育人文精神相融合,要树立以人为本的教学理念,同时还要完善教学内容,改善教学手段,真正地实现在体育教学中培养人文精神.     

校园体育文化建设新亮点——CUBA在广西师大

第五届CUBA中国大学生篮球联赛西南赛区的比赛虽然在广西师范大学落下了帷幕，但给广西师范大学留下的影响却远远超出了体育比赛本身。CUBA中国大学生篮球联赛给广西师大带来的不仅是篮球运动的激情与活力，更把它所追求和倡导的体育文化、体育精神带进了高校校园。CUBA中国大学生篮球联赛的宗旨在于还体育之本来面目，倡导体育生活、体育文化等体育的人文精神，推进高校大学生素质的全面发展。CUBA注重团结协作，讲求团队精神，强调的是进取、竞争的意识，而不是比赛的成绩。它更注重的是培养大学生的集体主义精神以及热爱学校、热…     

大学生CUBA联赛与大学体育文化的建构

中国大学生篮球联赛（CUBA）以大学生为参与主体,以促进高校大学生素质发展为目标,强调体育文化的人文精神。大学体育文化的建设承担着培养全面发展的大学生的重任,而CUBA无疑在这一方面起到了良好的渗透和促进作用。     

体育院校大学生人文素质培养探析

加强人文素质教育,培养大学生的人文精神是体育院校面临的重要任务。体育院校要更新教育观念,培养新世纪需要的复合型体育人才。体育院校加强人文素质教育主要包括加强人生观、价值观教育;加强审美教育和民族精神教育;加强心理健康教育;加强校园文化建设。