应将“崇拜教育”纳入学校教育的正轨——“音像时代”城乡小学生最崇拜谁的调查研究（上）

在小学生最崇拜的人中,歌星、影视明星和体育明星的比重最大,家长和师长的比重次之,而政治家和作家的比重相对较低,至于科学家的比重,则很低.从性别来看,小学男生比女生更崇拜"三星"尤其体育明星、科学家和民族英雄,而小学女生则比男生更崇拜"二长"、作家和政治家.从处所来看,城镇小学生比农村小学生更喜欢影视明星、体育明星、艺术家、作家、富翁,更崇拜自己和老师;而农村小学生则比城镇小学生更喜欢民族英雄、科学家、名教师和名医师,更崇拜家长.当前小学生的崇拜现存在着亟待解决的问题,因此必须要将"崇拜教育"纳入学校教育的正轨,开设有关"崇拜教育"方面的选修课.     

电大开放教育教学内容和教学方法的创新研究

创新教育是一项系统工程,它涉及教学模式改革、教学运行机制、学习支持服务体系和质量保证体系等方面.其中,教学内容是教学改革的基础和核心,教学方法是实施教学改革的手段和保障.文章针对电大教育的新特点,对如何进行教学内容和教学方法的创新,谈一点粗浅看法.     

传统拳课程教学内容选择与教学方法的研究

研究认为传统拳课程目标中应该体现传承民族文化,宏杨民族精神,保留民族文化遗产的思想高度。目前教学大纲中在拳种选择、安排顺序、时数规定、具体内容等方面存在一些不足,需要从学科角度进一步完善。传统拳种课程内容选择包括不同拳种以及同拳种下不同流派的选择,不同拳种选择原则是按技法特点和人体结构特征分类选取,按拳种之间的内在逻辑性,构建拳种内容体系,基本分为五大类。同拳种下不同流派内容选择是一个整合的过程,横向,审视各家各派共性的内容,抽取最为基本的内容。纵向,深刻把握拳种技术核心,不断优化内容体系。目前传统拳课程教学方存在不足。如:划套路式教学模式,没有突出传统拳的特点,学生难以在短时间里真正达到大纲要求。总结提炼传统拳课程教学模式,是由桩功入手,突出核心功法练习,强化单操,配合拆手练习,功套用一体的技术结构,同时要上升到民族精神培养与文化修养层次的文化要求,由此构成具有整体性的传统拳种课程模式。课程支持体系急待加强。     

工程教育专业认证背景下大学英语选修课需求调查新论——以湖南工程学院为例

本文借助我国工程教育专业认证东风,以需求分析为基础,通过个别访谈、问卷调查、数据整理分析对湖南工程学院大学英语选修课开展需求调查,以落实工程教育专业认证的三个基本理念:以学生为中心的教育理念、成果导向的教育取向和持续改进的质量文化。     

个性化教学和通识教育视阈下的英语人文选修课探究——以英语公共演讲选修课为例

高校英语人文选修课倡导个性化教学和通识教育理念,兼顾了英语教学的课程设置改革和教学内容改革,是当前大学英语教学实施改革的有效途径之一.在大学英语人文选修课的教学实践中,各高校应根据学生的需求和师资队伍的现状,在课程设置、培养目标和教学管理上办出自己的特色,并在解决现存问题时互相借鉴、互通有无,从而进一步优化课程结构,提高教学成效.     

生命化教育视角下的民办高校英语专业教学方法研究

英语作为国际通用语言,在世界各国的文化交流之前起到重要的桥梁作用。良好的英语表达能力不但可以增加学生的就业概率还能提升学生的自信心。但传统背景下的英语教学方法依然采用生搬硬套的教学模式,严重降低了学生的学习兴趣和学习效率。生命化教育,前提是关爱生命、尊重生命,以"解放与发展受教育者"为教育宗旨,是立足于生命视角、对教育理念的重新认识和构建。本文主要针对生命化教育的基本理念、国内外研究状况、生命化教师具备的基本素养和生命化教学策略进行了阐述。     

应用型本科院校“通识选修课”的授课特点和教学方法研究——以“中国文学经典作品阅读与欣赏”课为例

随着扩招和一批高职院校升格本科,应用型本科院校的生源质量不断下降,人文素质堪忧。在此情形之下,增加通识课,特别是人文类通识选修课势在必行。但通识选修课既非"专业",又无"技术"。为了激发学生的学习热情,必须认真研究和探索教学方法,利用各种教学手段,提高教学效果,从而完成教学目标。     

教学内容创新与课程体系构建的一个范例——广州电大两年制高职教育物业管理专业教学内容与课程体系改革的专业设计与实践

本文立足于广州电大两年制高职教育物业管理专业教学内容与课程体系改革的专业设计与实践的经验,从两年制高职教育改革的背景出发,实证分析了广州电大两年制高职教育物业管理专业教学内容与课程体系改革的动因,介绍了其主要做法及成果,同时也指出了其存在的问题及解决途径。     

试论教育（研究）的生命意蕴与教育研究范式的回归

教育与教育研究是与人类社会共始终的特殊活动,从某种意义上说,教育研究就是教育对人的生命意义的体悟,是教育(研究)的应有意蕴。在当今教育研究范式变革的特殊历史时期,我们应该重新审视“新”出现的教育研究范式。     

“英雄”主义与“普通人”主义——中日小学生教育之比较

中国和日本共属于亚洲文化圈,与欧美等国家相比,教育方面有着千丝万缕的联系,但同时又各自保持着自己的特殊性。本文主要从中日小学教育的比较方面着手,分析"英雄"主义和"普通人"主义这两种主义存在的现实意义和根本原因,通过分析得出二者要互相取长补短、共同并存的观点。在中日小学比较教育方面,提出笔者自己的观点和看法。     

体育课中“菜单式“教学练习法的设计与实践

本文是对体育课中运用“菜单式“教学练习法的研究,其目的是为了促进全体学生整体素质的提高,发展学生的个性特长,培养学生全面锻炼身体的能力,最终达到提高课堂效益,落实“健康第一“的体育教学目标.     

探析农村“留守儿童”教育问题产生的原因及策略

农村"留守儿童"是我国在经济技术发展和城市化进程中所产生的特殊群体。在快速发展的当今社会,农民进城经商和务工的人数不断增多,进而使农村的留守儿童数量也在增加,随之产生了越来越严峻的留守儿童问题。当前社会,留守儿童问题已经发展成为亟待解决的社会问题,尤其是其中的教育问题是现在社会关注的焦点。农村留守儿童教育产生问题的原因主要是家庭管理缺失、学校教育不当和社会关注不够。所以,针对这些留守儿童的问题也应该提出相适应的解决措施和策略。在我国新农村建设中,留守儿童的发展状况是其中重要的一部分,要重点解决这一问题。     

中学“问题学生”的成因及教育策略探析

中学存在着不少"问题学生",他们或表现为品行不端型,或表现为纪律松散型,或表现为学习厌学型,或表现为心理障碍型.中学"问题学生"形成的主要原因有社会、家庭、学校和自身因素.对中学"问题学生"的教育应采取相应的教育策略,应从社会教育、家庭教育、学校教育和其自身教育入手来解决,共同配合与支持来转化"问题学生".     

试论太极拳"四节通"训练法

以研究如何在较短的时间内使学生尽快学会陈式三十八式太极拳为目的，进行问卷调查与对比实验，把传统“分段式”教学方法改为“四节通”的教学方法，即培养兴趣，抓基础训练，抓套路教学，培养攻防意识，结果表明：“四节通”教学方法比传统“分段式’’教学方法效果好。     

对体育教育专业健美操课程教学内容及方法改革的探讨

随着人们生活水平的不断提高,人们对生活质量的要求也不断提高,越来越重视健康和运动。体育逐渐渗透到人们生活的每一个细胞单元,社会体育的发展速度较快。在这样的形势下,面对新时期社会的不断发展,对体育教育专业教学改革也提出了新的要求,健美操作为一项新兴的体育项目,自引入中国开始,便受到人们的喜爱,也成为了体育课程的重要建设项目,并逐渐作为正规的体育教学内容被传授。本文结合当前我国体育教育专业健美操课程发展现状,探讨新的发展环境下,健美操课程教学和方法和内容的改革措施。     

对北京市高校协作区健美操选修课教学内容及教学效果的研究

本文对协作区健美操选修课的教学目标与任务、教学内容、测验内容以及首期选修课的教学效果及学生反馈情况进行了调查研究。     

关于"教学目标引领教学内容"的实证研究

试图从管理学的角度,对<全日制义务教育体育与健康课程标准(实验稿)>提出的"教学目标引领教学内容"进行实证研究.通过文献资料法、调查研究法和实地考证.并在广东省10个市的40所中小学进行实证考察、实验和调查研究.实验数据采用spss13.0 for windows软件进行统计处理与分析.研究表明"教学目标引领教学内容"的理论支撑来自于企业管理中的"目标管理". 它是按照<体育课程标准>要求,设置与学生技术水平相适应的学习目标,让学生在学习内容中选择与自己基础相当的动作进行学习,最终完成学习目标,符合现代管理学理论,是体育教学理论的创新成果.在教学中以"教学目标引领教学内容"能充分调动学生学习积极性,提高学生的技术技能.以"教学目标引领教学内容"可以促进"体育教学计划(教案)"的多元化发展;促进体育教学改革,是充分发挥体育教师教学能力,提高教学水平的有效措施.     

成功教学法在体育教学中的探讨

通过分析,首先叙述了“成功教学法”的指导思想,认为主要有:适应性思想;差异性思想;渐进性思想;有的放矢的思想;因材施教思想;评价手段多样化。接着提出“成功教学法”的具体运用,主要有:设立学生力所能及的学习目标;教学中积极创造条件;改变教学组织形式;给予及时和适当的反馈;营造轻松榆快、积极向上的课堂气氛。     

高校定向运动选项课教学的“微”时代创新应用*

主要分析即时通讯分享、电子地图即时位置共享、群组和公众号等多项微信功能在高校定向课程的“微”时代创新性应用,讨论微信应用对高校定向运动选项课的教学理论支撑与资源积累、教学组织、教学反馈等困境造成的影响与作用.结果表明,微信功能在教学中的应用能够显著改善课程教学困境,降低教学组织、资源制作、资源积累和传播成本,有利于教师进行过程安全评测和指导,及时反馈教学评价与疑难分析,提升学生对定向运动的兴趣.