论高校德育环境建设

随着社会主义市场经济的不断完善，在信息时代的背景下，大学生的思想道德观念呈现多元化，这就要求我们必须加强高校德育环境建设，营造良好的社会德育环境，优化校园德育环境，形成良好的心理教育环境。     

论高校学科人才队伍建设

学科人才队伍建设是高校师资队伍建设的核心,更是学科建设的关键,加强高校学科人才队伍建设在当前有着重要的现实意义,文章较为系统地阐述了学科人才队伍建设的意义、学科人才队伍建设的基本环节,指出了学科人才队伍建设必须解决的问题。     

高校学科德育刍议

学科德育是指教师在学科教学的过程中有意识地对学生进行的道德教育。高校实施学科德育有其学理、政策和现实依据。实施学科德育应加强学科德育的组织领导、做好学科德育的宣传和培训工作、探索学科德育的考核激励机制、推进通识教育、加强专业伦理和职业道德教育、加强师德建设。     

论高校学科德育课程设置的依据与价值

学科德育课程是一种最古老的德育课程形式,也是当前我国德育的主导课程.这一课程形式产生之初以至于现在,发展之路并不平坦,经历了一个曲折的过程.上世纪初随着道德相对主义盛行,西方甚至取消了这一课程;而在世纪末国内关于这一课程实效不佳的讨论甚至抨击之声不绝于耳,使得这种传统的直接德育教学方式面临着严峻的挑战,这关系到其命运和高校德育课程改革的方向.因此,有必要从课程依据和学科价值两个方面来捍卫学科德育课程的主导地位.     

外语教师应具有相关学科的基础理论

改革开放以来,我国基础(中学)外语教学改革步子迈得很大,成效比较显著.出现了一纲多本、多纲多本的崭新局面.教学探讨更是欣欣向荣,全国有影响的教学实验有百项之多,涌现了一批教学法积极探索者,初步形成了中国的教学法流派.如张思中的“适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教”16字教学法;章兼中的“情意情景结构规则功能”10字教学法;张正东的立体(三维)教学法;刘兆义的整体教学法等.     

论高校德育环境与加强师德建设

在高校德育环境建设中,师德建设是其中的重要组成部分.建立健全师德制度是加强师德建设的基础和前提,完善师德考核体系是加强师德建设的重要保证.     

论高校德育的载体建设

载体建设是实现高校德育科学化和增强思想政治教育针对性，实效性的切入点和结合点。载体建设必须遵循，符合目的性，实验性，群众性，科学性的原则。载体建设的内容主要有以倡导正确的世界观，人生观，价值观和科学精神，人文精神为核心的课程建设，以培养合格人才和私扬敬业奉献，求真务实精神为中心的校风建设，以丰富校园文化生活，提高大学生综合素质为宗旨的校园文化建设，以现代管理为手段，将德育与管理相结合的机制建设，以信息为中心内容的校园网络建设。     

论高校德育系统工程的建设

本文认为为了落实德育的首要地位，真正发挥德育在全面育人中的导向、制约、动力和支拄动能，必须从高校的特殊性出发，构建德育系统工程，并根据工程内部构成的有机联系和系统原理的要求，建立其内部运行机制。     

论高校德育环境的建设

文章主要从四个方面来论述,第一方面是高校环境概念的厘定;二是环境对人的影响:三是影响高校德育环境的主要因素;四是如何建设高校德育环境.在第三部分主要是从管理者的角度来阐述如何建设德育环境:一是观念的改变;二是方法、方式的改变.学校德育最终应该成为营造社会环境的一种力量.     

论地方高校学科基地建设

学科建设是高校建设的重中之重。地方高校要适应地方经济建设和社会进步的需要，培养出具有实践能力和创新精神的人才，在高等教育发展激烈竞争的今天，要想立于不败之地，就必须加强学科基地建设。作为学科建设平台的学科基地建设在举措上要紧扣地方高校的办学目标，从校情出发，立足本地，在“特”、“新”、“精”三个字上下功夫，切忌一哄而起，徒有虚名。地方高校在学科基地建设上，还应坚持“三个坚持三个反对”。在学科基地建设过程中，要妥善处理好三种关系。     

论高校学科带头人队伍建设

学科带头人是大学中高层次人才的特殊群体,是大学核心竞争力的重要组成部分。本文分析了作为学科发展的引领者、学位点建设和专业建设的组织者、学科资源的整合者、创新团队的协调者的高校学科带头人的成长规律和特点,对高校如何创造良好的学术环境和政策环境、科学地评价学科带头人、正确地处理好学科发展中的几个关系、加速学科带头人的成长进行了思考。     

高校学科德育与生活德育结合的学理与实践

高校的学科德育和生活德育是有不同侧重点的一个整体的两个方面,提高德育实效性关键是要把这两者真正融合。因为道德本质上是由社会经济基础所决定的意识形态,知识中包含着默会性、情境性、体验性的非纯理性知识,个体品德建构有认知、心理认同、行为表现、人格完善等环节,所以学科德育和生活德育相结合既必要又可行。两者结合的实践路径主要有:树立科学的德育理念,丰富生活化的德育内容,创建和谐的道德文化环境,倡导体验式的德育模式。     

论大学生信仰缺失与高校德育体制建设

大学生信仰缺失是现今高校德育面临的首要问题,随着西方敌对势力资产阶级意识形态的渗透和社会部分不良因素的迷惑,大学生精神生活匮乏现象日益严峻。如何坚定大学生的共产主义信仰,引导其树立正确的人生观、价值观,是高校德育工作的重中之重。     

论加强高校德育环境的建设

高校德育环境建设包括“硬”环境建设和“软”环境建设两方面。“硬”环境建设，是指要发展和完善有关物质设施环境；所谓“软”环境建设，对于高校而言，主要是营造健康的校园文化氛围和制造一套切实可行的规章、制度和守则。     

论网络文化与高校网络德育的建设

本文从分析网络文化的特点入手,以客观、辩证地态度进一步分析网络文化特点对高校德育工作所产生的积极作用和消极影响.在此基础上,作者进一步探讨了网络文化对高校德育工作的内容、方法、手段、途径等提出了新的挑战,并就当前高校网络德育工作的新发展提出了个人思考.     

道德建设与高校德育

《公民道德建设实施纲要》的提出,为新世纪的道德建设指明了方向,也为高校德育提出了新的更高的要求。高校作为培养社会主义事业建设和接班人的机构,应把德育放在首位,研完教育对象的新变化,提高教育工作的素质．探索新形势下高校德育工作的新路子。     

论高校德育环境的和谐建设

高校德育环境建设是一项系统工程.加强高校德育环境的和谐建设可从构建和谐规范的管理环境、创建和谐特色的校园文化环境、营造和谐有序的学习环境和建立和谐健康的生活环境等方面着手.各子环境之间处于不同的层次关系,有着各自不同的职能与作用,同时又都统一在为提高大学生思想道德素质和促进大学生健康成长成才创造条件和营造氛围的最高目标之下,相互依存、相互制约,形成一个有机互动的和谐系统.     

高校图书馆学科馆员建设相关问题探讨

文章论述了高校图书馆建立学科馆员的必要性,阐明了学科馆员应承担的工作职责以及学科馆员必须要具备的素质和能力.