栩栩如生写人物

我们在生活中会遇到各种各样的人,有对我们倍加疼爱的亲人,有时刻关注着我们成长的老师,有与我们朝夕相处的同学,也有路边叫卖的小贩、热情待客的营业员、路上偶遇的热心人……这些在生活中或熟悉或陌生的人物常常会走进我们习作。那么,怎样才能使习作中的人物栩栩如生地浮现在读者面前呢?我们不妨来看几个同是写“妹妹”的片段,从中来找寻写活人物的奥妙。片段①表妹今年5岁,她那白嫩的小脸蛋上,长着一对乌黑闪亮的大眼睛,两条弯弯的眉毛像月牙儿,十分逗人喜欢。她很爱模仿我的动作,我叠纸飞机,她跟随着叠;我看书,她也拿本书做出看书的样子…     

眼观六路写人物

观察、描写、叙事,都是写作的基本功。写人是这些基本功的升级换代。眼观六路写各色人物,方式多样:可贴近自我,从身边人物搜集素材,雕塑形象;可深度剖析,寻找影响我们成长的"重要他人",追溯成长;还可直击热点励志人物,从报刊、影视中寻觅他们身影。品味他们的人生获取激励我们向上、向善、向前的力量。一、开掘"身边人物"富矿有人说,"熟悉的地方没有风景",此话大谬。所谓"无风景"者,乃"熟悉而屏蔽了好奇和审视"也。熟悉的地方最有风景,关键在于你是不是有心     

钱钟书杨绛互为捉刀写“情诗”

钱钟书和杨绛都是大学者。像他们夫妻一样既是学者又是作家的,在现、当代已很少见。他们二人互为捉刀为对方小说中的人物代写情诗的事,更是世所罕见,可视为一则文坛佳话。读过《围城》的读者当会记得,苏文纨小姐那把飞金扇上题着一首小诗:“难道我监禁你?还是你霸     

写人的魅力:在衬托中写好人物

刘心武的作品总是让人回味的。刘心武作品的魅力在哪里?是作品本身的情节复杂、奇峰突起,以此吸引读者?不是。你看,这篇作品情节太简单了。作品写一个女孩到摄制组去试镜,要求她自带一件符合那场戏情境的上衣,以便试镜头时穿用。结果她去摄制组时发现,自己带去的不是自己要的那件上衣,而是姐姐的外套!试镜的姑娘都进去了,她却迟迟在走廊上徘徊,不敢进去。后来,她虽然鼓足勇气走了进去,但是看到摄影棚里乱哄哄的样子,没有人来招呼她,使她无所适从。她感到失望。后来在大嫂的鼓励之下,“她”鼓足了勇气,终于取得了成功,而且在以后的岁月里,“…     

丹青绘时代笔墨写新竹

本文主要阐述了在写意墨竹创作中,秉承以写形为手段,以写神为目的这一艺术的根本法则的基础上,熟练把握创作技法,只有胸有成竹,才能笔随心动、画出把传统水墨赋予新时代特色的审美意志的新竹.以写意墨竹寓兴自我,寄其志、抒其情、寓其性.     

杨绛:我是一滴水

成就:文学史上不容忽视我们习惯说杨绛是"钱钟书夫人",很少有人会想到几十年前,人们是以"杨绛的丈夫"来称呼钱钟书的。上世纪40年代在上海,杨绛涉足剧本,始因《称心如意》一炮走红,继因《弄真成假》、《风絮》而声名大噪。直到钱钟书写出《围城》,这一局面才得到根本改观。     

抓典型 写人物

生活中我们会接触很多人,特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人,有的时时为自己;有的铺张浪费,有的勤俭节约…将身边不同类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文。写人的作文应从以下四’个方面注意把握：     

写好一个人物

北京市首批示范高中陈经纶中学的特级教师崔秀琴告诉我们,作文有个"以不变应万变"的方法,就是写好"一人"、"一事"、"一情"、"一理"。无论考试出什么题目,都可以用这"四个一"轻松对付。《写好一个人物》就是她奉献给大家的第一篇重磅文章。     

学会写人物对话

表现人物特点,最好的办法之一就是抓住人物对话的特点,展示人物的独特之处。先看这篇例文,你能发现它的写作特点是什么吗?懒惰的爸爸我有一个懒惰的爸爸。每次晚餐,他总是第一个吃完,随后把碗筷一扔,躺在沙发上,悠闲地看着电视。妈妈对爸爸嚷嚷道“:今天的碗筷你洗。”爸爸似乎     

写人物抓特征

写人,是初中作文训练的主要内容之一。可是在平常的作文实践中,不少同学写出来的文章千篇一律,千人一面。请看下面一段文章: 张爷爷虽说上了年纪,可是他腰不弯、背不驼。他精神矍铄、满面红光,经常笑呵呵的……     

人物小传这样写

<正>人物小传,是记叙文中一种简略记载人物事迹的文章。小传因篇幅所限,一般不能详尽地写出人物的一生,只能选取重要细节来展示他(她)的主要思想性格特征,透视人物的精神世界。从作文角度来说,通常要做到以下几点:一、材料选择:以小见大,见微知著比如大家都熟知的朱自清先生的《背影》:他往车外看了看说,"我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。"走到那边月台,须穿过铁道,     

怎样写人物简介

人物简介是对某人的生平事迹，作简单介绍，使读对其有个大概的了解。写作时，不仅语言要简短精炼、生动感人，而且选材要有重点，不能面面俱到，要突出他（他）一生中的典型事迹和惊人的成就。     

学写人物对话

<正>设计内容:苏教版三年级语文上册设计理念:课本中出现不少描写人物对话的文段,尤其是在学习《石头书》、《小稻秧脱险记》这些课文时,可以依托文本,训练学生学写人物对话。把文本作为范例为学生的习作引路,让学生发现并体会提示语位置的变换及表达的效果,学习冒号、引号的运用,掌握几种描写人物对话的表达方式,为学生学以致用做好铺垫。如果能切实帮助学生正确描写人物语言,就对他们今后写记叙文,尤其是把事情的经过写清楚、具     

写人物 抓特点

<正>今天,我们要写身边最有特点的人。你们想好写谁了吗？写人物,抓特点是关键。现在,你们能想到他/她的昵称吗？昵称,表示亲昵的称呼。选用贴切昵称的好处是：我们不必过多地描写,所写人物的形象就会清晰地呈现在读者面前。符合人物特点的昵称,还可以作为文章的题目,会给人带来亲切、新鲜的感觉。不过,使用昵称的时候,我们要注意文明使用。带有侮辱性的称呼是坚决不能用的。     

写好人物对话

写人,一般都要写人物的对话,人物对话在人物描写中占有非常重要的地位。但是,在部分同学的作文中,人物对话还是比较薄弱的一环。我们不仅要掌握人物对话书面表达的四种形式(1.提示语在前;2.提示语在后;3.提示语在中间;4.省略提示语),更重要的是,通过对     

抓住特点写人物

同学们,你们有没有留意过身边的人,他们都有些什么特点?其实,每个人的特点是不同的,有的幽默,有的懒惰,有的好客,有的吝啬,有的磨蹭,还有的麻利……你必须要经过仔细的观察和体验,捕捉到这个人最鲜明的特点,把他(她)的特点写出来,这样你笔下的人物才会有血有肉,才能给人留下深刻的印象。     

利用动词写人物

动词在写人的文章中往往起着重要的作用,它最能突出人物的特点,表现人物的特性。请看下面这篇小文章——邻居阿婆邻居阿婆阿婆很喜欢吃粽〔zòng〕子,勤快的她舍不得买便自己动手包。她说:“自己包的清爽,斤两实在。”阿婆包粽子有“派头”:身旁放两个银色的脸盆,一个放糯〔nuò〕米,糯米上还搁着一个小瓷碗,小瓷碗里是一大块一大块酱色的肉;另一个脸盆盛水,里面浸着箬〔ruò〕竹叶。旁边还有个铝锅,里面放包好的粽子。阿婆包粽子的动作最奇特:先拿起两张箬竹叶折成无洞的漏斗状,然后铺点米,再放上一块大肉。这时阿婆脸上洋溢着笑容,手腕灵…