合理规划 科学实施 促进教育均衡发展

日前在邯郸召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上,教育部部长袁贵仁同志提出义务教育新目标时,把均衡发展作为义务教育的重中之重。要努力实现2012年义务教育区域内初步均衡,2020年区域内基本均衡的新目标。袁部长指出,把以县域内实现均衡为工作重点,大力推进县域内义务教育均衡发展,加强队伍建设,均衡配制校长和教师资源,加大义务教育阶段校长和教师培训交流密度,提高教育质量,促进广大学生德智体美全面发展。     

为学生撑起公平的蓝天——邯郸市推进义务教育均衡发展巡礼

近年来,邯郸市围绕打造特色教育品牌,建设全国均衡教育高地的奋斗目标,不断探索新思路、新举措,特别是在推进义务教育均衡发展方面,大胆实践,勇于创新,取得了明显成效。2009年11月,全国义务教育均衡发展现场经验交流会在邯郸召开,邯郸首创的“四种模式”得到教育部领导和与会代表的肯定。会后,全国各地先后有百余批次的学习观摩团,前来邯郸“学步”。邯郸义务教育均衡发展正在不断推进,特色教育品牌正在逐步形成。     

实施“九字方略”推进教育均衡发展

在首届京师教育论坛上，我做了《创新举措，破解难题，全面推进义务教育均衡发展》的主题发言，分享了我们邯郸在区域教育均衡发展方面作出的实践探索。但是当时由于时间关系，没有做更多的展开。今天，我想就其中的“九字方略”，结合本届论坛的主题做一个详细的阐述。     

端平义务教育这碗水

教育部近日印发的《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》提出,力争区域内义务教育在2012年实现初步均衡,到2020年实现基本均衡。把均衡发展作为加强义务教育工作的一个重点,抓住了当前义务教育发展中的主要矛盾,回应了群众的普遍关切。     

袁贵仁：把均衡发展作为义务教育工作新目标

中国教育报邯郸11月7日讯全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会今天在河北省邯郸市闭幕。教育部部长袁贵仁出席闭幕会议并讲话。他强调,各地要认真学习、深刻领会中共中央政治局委员、国务委员刘延东在此次会议上的重要讲话精神,把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,     

教育均衡发展的关键是“观念均衡”

素质教育均衡发展不是一个新概念。早在2005年,教育部便印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地以区域推进为重点,优先解决好县域内义务教育均衡发展问题,并在此基础上力争在更大的范围内推进。     

全区义务教育均衡发展督导评估培训会在拉萨召开

2013年3月7日至9日,全区义务教育均衡发展培训会在拉萨召开。自治区教育厅厅长马升昌、自治区教育督导委员会常务副主任旺堆、教育厅副厅长朱赟就推进我区义务教育均衡发展的重要性、方法、步骤和要求等做了重要讲话。教育厅督导办、规划处、基教处、教研所负责人对各县(区、市)的相关提问做了指导性发言。教育部督导团保障处调研员陈卫军同志应邀参会,并对义务教育均衡发展从理论层面、政策层面、技术层面、工作层面进行了深入     

发挥优质资源作用促进区域性教育均衡发展——访武穴市教育局局长甘纪雄

国家“十一五”规划将义务教育均衡发展提到教育工作的重要议事日程，最近，教育部又出台了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，我省也将推进省内义务教育均衡发展作为一项重要任务在抓。[编者按]     

义务教育均衡离我们有多远

义务教育均衡离我们有多远？这是一个问题。有人说,没有多远。因为《义务教育渤是国家大法,它是一部要求实现义务教育均衡发展的法律。年初,教育部印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》（以下简称《意见》）,给出了义务教育均衡发展的路线图和时间表：2012年,力争实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。据此,义务教育均衡离我们还有3年或者至迟10年时间。     

民族教育要实现快速的追赶和超越——访保靖县教育局局长王成锦

记者：教育部对义务教育的均衡发展给出了“时间表”和“线路图”,省里也专门召开了推进义务教育均衡发展现场会。请您简单谈谈对实现民族贫困地区教育均衡发展的理解？     

对推进我区县域义务教育均衡发展的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012年）》明确提出：均衡发展是义务教育的战略任务。教育均衡发展是今后相当长时期内教育发展的主旋律,是教育改革和发展的重点,也是当前的一个热点和难点问题。教育部部长袁贵仁在2010年全国教育工作会议上也指出,义务教育要以推进均衡发展为突破口,率先在县域内实现均衡发展。因此,我们必须积极推进县域义务教育均衡发展,为提升我区义务教育整体水平作出贡献。     

迈向“后均衡时代”的首都义务教育发展探析

"十二五"最后一年,北京市16区县通过了教育部义务教育基本均衡发展验收评估。这年4月,北京市委、市政府出台《北京市义务教育优质均衡发展的意见》,标志着首都义务教育进入到优质均衡发展时代,也意味着北京市义务教育均衡发展即将实现终极目标。根据"国家基础教育体制改革项目:推进北京市城区义务教育学校均衡发展"项目研究成果,当北京市义务教育实现持续的优质均衡发展状态时,北京市义务教育发展就进入到后均衡发展时     

落实科学发展观 加快推进义务教育均衡发展

最近,全省推进义务教育均衡发展第三次经验交流现场会在邯郸召开。会议交流了近年来各地推进义务教育均衡发展的做法和经验,研究部署了今后一个时期全省推进义务教育均衡发展工作,对坚持和落实科学发展观,进一步缩小城乡之间、区域之间和学校之间的教育差距,加快推进我省义务教育均衡发展的步伐,将起到重要的作用.     

均衡发展是义务教育重中之重的任务——专访教育部基础教育一司司长高洪

教育部发布了今年关于基础教育工作的第一个文件：《关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展的意见》（以下简称《意见》）,对全国推进义务教育均衡工作进行全面部署。记者专访了主要负责义务教育工作的教育部基地教育一司司长高洪。     

三市成为全国义务教育均衡发展先进

<正>本刊讯日前,教育部表彰了全国92个推进义务教育均衡发展工作先进地区,我省合肥市、铜陵市、界首市榜上有名。合肥市还在全国推进义务教育均衡发展现场交流会作经验介绍。教育部表示,在推进义务教育均衡发展过程中,各地涌现出一批积极探索、勇于实践、成效显     

教育记者见证历史时刻的荣耀

正5月底,我得知《教育部启动县域义务教育均衡评估江苏三市通过首批"国检"》一稿有幸荣获2013年度江苏教育新闻奖,感到十分惶恐,深知只是携单位平台之利才忝列其中。应约将该稿采制过程做简要汇报,希望不贻笑于大方之家。跟着姚东明站长"跑教育"也有3年时间了,义务教育学校也去了30多家,江苏省如何推进义务教育高位均衡发展,一直是记者站教育方面选题最重要的关注方向。2011年我站在     

义务教育均衡离我们有多远

义务教育均衡离我们有多远?这是一个问题。有人说,没有多远。因为《义务教育法》是国家大法,它是一部要求实现义务教育均衡发展的法律。2010年1月4日,教育部印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》(以下简称《意见》),给出了义务教育均衡发展的路线图和时间表:2012年,力争实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。据此,义务教育均衡离我们还有3年或者至迟10年时间。     

让每个孩子都享有公平的教育

全国义务教育均衡发展经验交流现场会的召开,是教育部继《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》颁布之后推进义务教育均衡发展的又一重要举措,对于把区域内义务教育均衡发展引向深入,促进教育的公平与公正,推进素质教育的全面实施具有重要意义。当前,我国正处在经济社会发展的关键时期,义务教育也进入了一个新的发展阶段。在保障人人“有学上”的历史性任务基本完成之后,“上好学”的问题逐步凸显。义务教育在城乡间、地区间,特别是校际间还存在着明显的差距,成为社会普遍关注的问题。“十一五”规划中把“推进城乡、地区间义务教育…     

义务教育均衡发展的途径选择

促进义务教育均衡发展,是社会各界非常关注且影响国计民生的重大问题,是构建和谐社会的重要举措,是当前教育改革与发展的重要任务。教育部在2010年1月发布了《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》,该文件的基本精神就是“以提高教育质量、促进内涵发展为重点,推进义务教育均衡发展”,     

浅谈隐性教育在农村义务教育阶段实施途径的多样性和迫切性——记在农村任职三年班主任有感

根据教育部下发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》要求各级教育行政部门把今后义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头,逐步实现义务教育的均衡发展。义务教育均衡发展已成为人民群众普遍关心的、最直接、