与后进生谈话的艺术

一、对后进生心理特征的分析 1.自尊和得不到尊重的矛盾。一般来说,后进生由于学习成绩不好等因素,时常遭受同学的白眼、老师的忽视、家长的责备,这些促使他们产生较强的自卑感,感到自己哪方面都不如别人,从而自暴自弃。但是后进生也有很强的自尊心,只不过被表面的自卑感掩盖罢了。譬如,当他们受到老师或家长的呵斥时,他们就会顶撞;受到歧视后,他们就会惹事生非,故意打架骂人,以表示对别人损伤其自尊心的抗议。     

后进生心理浅析

据我们观察和分析,后进生的外表和内表常常呈现出比较复杂的矛盾现象。这是因为,后进生的心理活动,往往有其特殊的规律。正确分析后进生的心理活动规律,对于提高转化率,是很有益处的。在自我认识上,后进生往往表现自卑与自尊的心理矛盾。教育心理学证明,自尊心是青少年共有的心理因素。如果没有自尊心,就会失去前进的内动力。然而后进生一般都表现出明显的自卑情绪。他们还有没有自尊心呢?先不妨举个例子。我校有个学生,一度是个“抬不起头的人”。在“我长大了     

心理学效应在转化后进生中的应用

在转化后进生的过程中,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的、矛盾的：他们有强烈的自尊心,却得不到尊重;他们希望上进、成功,却习惯惰性、经常受到挫折。后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制,要想让后进生敞开心扉以便更好地了解他们,有效地转化他们,就要掌握相关的教育学、心理学知识．并在日常教育教学中运用自如。     

尊重学生的自尊心

尊重学生的自尊心○石景清在对“后进生”的管理上,首要的是要尊重他们的自尊心。学生受到老师的尊重,就会增加自尊、自强、自爱的情感,就会激发他们的进取心。如果老师不能实事求是地评价学生,甚至是粗暴的批评、指责和体罚,就会伤害学生的自尊心,造成精神上的痛苦...     

想学 能学 会学──物理教学转差的尝试

想学能学会学──物理教学转差的尝试呼和浩特机床附件厂学校张莉华一、端正教育思想．帮助后进生树立“我能赶上去”的信。仁，使他们“想学”是转差的前提。在学情调查中发现，大多数后进生的心理状态都十分矛盾，他们的自尊心都很强，如受到教育和启发，也愿意把学习赶...     

根据后进生的心理特点做好转化工作

我在多年的班主任工作实践中,深深体会到,后进生有其特殊的心理矛盾。要做好后进生的转化工作,必须善于观察、分析、研究、掌握其心理特点,有针对性地进行教育。一般来说,要重点解决以下心理矛盾。 一是解决自尊和得不到尊重的心理矛盾。青少年都有强烈的自尊心和荣誉感。自尊心是前进的动力,是一种积极的心理品质。后进生因为自身的缺点比较多,往往得不到别人的尊重。班主任要解决这个矛盾,首先应该理解他们,相信他们,使其得到尊重。不应随意提及他们的过失,即使后进生所做所为危害严重也应在众人前谈事不提人,过后再找其个别谈话,讲清危害。批评时,态度应和蔼,做到动之以情,晓之以理,以达到     

多为后进生献点爱

要真正实施素质教育 ,实现“面向全体学生”、“让学生得到全面发展”的目标 ,解决后进生问题便成了我们教学工作的重要问题 ,那么如何才能解决好后进生问题呢 ?我认为应从以下几个方面努力。一、尊重后进生的自尊心由于多数后进生的功课较差 ,所以不少教师对他们不是置之不理 ,就是讽刺挖苦 ,致使他们的自尊心受到严重伤害 ,因而产生强烈的逆反心理。要想挽救这些孩子 ,要想让他们站起来赶上去 ,教师则首先必须尊重他们的自尊心 ,让他们真切地觉得自己也和其他同学一样被教师重视 ,受教师呵护。在长期的教学工作中 ,我所代班级后进生较少 ,…     

转化后进生的三种途径

正在转化后进生的过程中,教师要经常与后进生沟通,但在沟通的过程中,后进生很容易产生一些抵触情绪,这为后进生的转化工作带来了很多不便。后进生的心理特点从宏观上看通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。从微观上看,由于每个人的性格不同,其心理状态也不尽相同。后进生复杂的心理特点,决定了     

把握体育心理教学,促进学生阳光成长

在体育教学后进生的心理教育过程中,我们发现后进生的内心十分敏感与矛盾。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾,等等。从微观上看,由于每个人的气质特点不同,其心理状态不尽相同。关心学生身心健康,是教育者义不容辞的责任,如何更好地转化后进生,应从心理健康教育入手。     

用心唤起后进生的变化

一个学生就像一本书,只不过他们的内涵不同,这就需要教师不加选择地去“阅读”“理解”“关爱”这本书。学生中的后进生绝不是一无是处,他们身上有许多闪光点,他们也有自尊心、上进心、荣誉感。有些后进生智商并非低下,在许多方面也会表现出聪明才智。教师要时刻注意保护他们的自尊心,激发他们的上进心,     

让爱洒满课堂

爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。后进生有强烈的自尊心,因为他们常常受到冷淡甚至歧视,所以更希望得到尊重和信任。教师要克服偏见,给后进生应有位置,给后进生更多的关怀,给后进生进步的梯子,把更多的爱洒向后进生。     

“精雕细琢”促转化

后进生的转化不是件容易的事情,这需要教师“精雕细琢”。具体来说,有这样“四招”。信任学生,营造转化环境。在班集体中,后进生一般处于受冷落的地位,自尊心易受到伤害。而后进生地位的确定,主要来自教师的评价和学生的认同。因此,教师应改变认识,亲近他们,信任他们,并帮助他们恢复自信心。研究学生,把握学生心理。从心理学角度来看,后进生的“心理断乳期”往往反应明显,交织着独立与依赖、自觉与幼稚的众多矛盾。在学习文化知识、遵守纪律方面,往往很被动,显得缺乏“自控力”。因此教师要理解他们,研究他们,倾听他们的心…     

班主任要善待后进生

素质教育的实质是让全体学生得到全面发展,活泼、主动有效地学习,不让任何一个学生掉队。可是每个班总有些成绩不理想的所谓“后进生”,因此,如何转化后进生,使他们不再后进就显得至关重要。对待后进生要真诚相待,坦诚相处,热诚相帮,用爱心去滋润激发他们争取成功的信心与勇气。 积极进取是每个学生的本质特点,后进生同样具有较强的进取表现,重要原因是教师没有为他们的转化提供良好的条件。由于后进生平时受到的指责多于赞扬,他们不是受到教师的训斥、同学们的嘲笑,就是受到家长的打骂,有的甚至被当作“旁听生”看待,他们的自尊心受到极大的伤害,于是采取丁“破罐破摔”的态度,对老师有疑惧的心理,甚至产生对立情绪。这就严重影响了后进生的身心健康发展,更谈不上转变。因此,转化后进生,调动他们的积极性,首要的问题是要尊重他们,善待他们。为了激励后进生的自信心和保护他们的自尊心,我们要用沙里淘金的精神去寻找、去挖掘、去发现他们身上的“闪光点”。爱因斯坦说:“只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感”。那么做为班主任要深入到后进生内心世界中去发现他们身上的积极因素,去挖掘他们的闪兴点。     

“打气”与“补胎”的启示

众所周知,凡属车类,都有打气和补胎的时候。打气与补胎虽然不同,但目的是一致的,即都是为了使车前进。如我们骑自行车,少气,则打气Z漏气,则补胎;二者决不能替代。只有方法得当,车骑起来才会利索、顺心。由此可联想到后进生的转化工作。后进生普遍有一种自卑心理,他们的“自尊心”最容易受到伤害。尊重和爱护学生的自尊心是教育者不可忽视的教育原则。尤其是对后进生,应该给予更多的鼓励和帮助,要善于做好“打气”和“补胎”的工作。下面就实际教学中如何给学生“打气”与冲胎”谈几点体会。相互信任,尊重后进生的自尊心教育者…     

谈后进生自尊心的培养策略

自尊心表现为肯定自己的长处和优点,自尊心是人前进的动力,它与自信心、进取心、社会责任感以及集体荣誉感等紧密联系,共同构成人的积极的心理品质。后进生身上的自尊心就像幼芽那样稚嫩,教师的疏远、冷落或嫌弃,都会损伤他们,使他们自暴自弃。因此,保护后进生的自尊心,帮助后进生树立自信心,显得尤为重要。     

“后进生”需要更多关爱

后进生普遍存在着三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾：好胜和得不到取胜机会的矛盾：上进心和知难而退的矛盾。这就要求教师克服偏见,给后进生更多关怀。给后进生进步的梯子,把更多的爱洒向后进生。那么．如何对待后进生呢？笔者联系教学实践谈几点做法。     

浅谈从后进生的心理特点出发做好思想教育工作

在班主任工作中,我们常常会遇到一些后进生,他们在学习、纪律、思想品德等方面都存在着不少缺点和问题,他们人数虽然不多,但影响面较大。做好他们的工作,是班主任的一项重要工作。我认为,对后进生不仅要关心和爱护,更重要的是要从他们的心理特点出发,去做思想教育工作。那么后进生有哪些心理特点呢？多数后进生共同的心理特点是好胜、好强但又自卑、自暴自弃。从表面看,他们好像没有自尊心、进取心和荣誉感,但当深入观察后,我们就会发现每个学生的内心深处都潜藏着自尊心和荣誉感,这是他们向上进取的一种内在动力。由此可见,后…     

留一点自尊给学生

留一点自尊给学生迁西县第一实验小学韦桂芹人人都有自尊心，小学生的自尊心更强，他们希望得到表扬、鼓励，愿意生活在希望之中。老师就像一盏指路灯，永远给学生以希望之光。相反，无休止地讽刺与挖苦，将伤害学生的自尊心，尤其对于后进生，自尊心一旦受到伤害，他们将...     

对后进生转化方法的探讨

了解后进生,分析后进的原因;尊重后进生,不伤害他们的自尊心;对后进生有耐心和爱心;发展后进生的特长,树立他们的信心;对后进生进行学法指导,帮他们养成良好的学习习惯。     

信心·耐心·爱心——谈如何转化后进生

笔者认为做后进生的转化工作关键是要对他们有信心、耐心和爱心,尊重后进生,注意不伤害他们的自尊心,捕捉后进生的闪光点,多方协作,共同转化后进生。