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《校园英语(教研版)》2014,(28)
情境教学法是在一直以来的教学实践当中被认为行之有效的教学方式之一,它能够将抽象非具体的知识变为生动形象的知识,更有利于学生对于知识的理解和掌握以及教学效率的提升,本文就情境教学法的定义,情境教学法实施的必要性以及其在高中英语教学课堂进的应用等相关问题进行了进一步的阐述和讨论,希望对高中英语教师的教育教学有所启发。 相似文献
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高中英语中的情景创设教学一直是英语教学中一个重要的研究课题,也是教师在教学过程需要投入心思的一个教学环节。教师如何通过特定的情境来引导学生进入学习的状态,需要教师去结合教学实际中出现的问题来创设情境。本文就情境创设,探讨在高中英语学习中情境创设法在教学过程中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
情景教学法就是在教学过程中创设一些与知识有关的场景,使学生在情景中这理解知识内涵,将这种方法应用于高中英语阅读教学中,能够改变死板的教学氛围,使学生融入于阅读情景中,提升阅读能力,本文对情境教学法与英语阅读教学进行概述,并分析了该种方法在高中英语阅读教学中的具体应用。 相似文献
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正语法教学一直都是高中英语教学中的重难点内容。一般而言,高中英语语法教学中,教师以讲解和练习为主,对学生语法知识的反馈一般从日常的选择题训练中得出。学生容易产生倦怠情绪,课堂效率难以提高。将情景教学法引入高中的英语语法教学中,能够通过情境创设的方式完成教学目标,让学生尽快将课堂中学到的语言知识转变为语言技能,保质保量地完成教师的教学任务。一、情境教学法的定义情景教学法是指在教学过程中教师结合教学内容和教学目标创设一系列带有情绪色彩的、生动形象的具体场景,激发 相似文献
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传统教学中,主要采用的是以教师讲解为主,较为枯燥乏味,多媒体技术的出现和应用,为教师提供了新的教学途径和提升学生学习效果的重要手段。英语课程在高中教育中占有重要地位,目前,英语教师多用情景教学以提高教学质量,而多媒体技术在其中的应用,则能够进一步促进学生主动学习,实现其学习效果的提升。1.情景教学相关概述教学情境是由教学环境、师生关系等因素构成的具体场景。情景教学在高中英语教学中的应用,就是由教师根据教学内容或问题,为学生创建相应的情景,使学生 相似文献
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梁芳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(12):0096-0096
在高中英语教学中如何真正实施情境教学法其 实是一项值得深入细致研究的课题。随着新高考改革的临近, 高中英语教学要带给孩子们的已经不仅仅是简单的英语语法 知识,更重要的是学生的听说读写的能力。在情境教学法中必 须深入了解学生的基本特点,掌握学情,找到学生的兴趣爱好, 激发学生的学习兴趣,同时培养学生交流沟通的能力。英语作 为一门应用型的语言’关键在于应用,而情景教学法尤其重视 创设情境,让学生在较为真实的环境中说出来,做出来,从而达 到教学目标。可见情境教学法在高中英语教学中具有很好的 借鉴价值。 相似文献
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在高中英语教学中,充分地采用情景教学法,最大可能地调动起高中学生的学习热情,从根本上改变传统的以教师为主体的教学模式,这已经成为目前高中英语教学模式的改革方向。本文就情景教学法在高中英语中的应用,从情景教学法的内涵、理论基础出发,在充分认识情景教学法在高中英语教学中的意义基础上,提出我们在高中英语教学中,如何运用情景教学法提高教学效率的策略。 相似文献
9.
曾荔珺 《语数外学习(高中版)》2014,(8):36-36
一、情景教学法的内涵和意义情景教学法也叫情境教学法,是指教师在教学过程中,灵活运用语言表达或各种教学辅助工具,为学生创设一种客观、形象、生动的场景,在视、听、说等方面满足学生不同的情感体验,吸引学生的注意力,激发对学习的兴趣。教师以案例或情景对学生加以引导,培养学生自主分析问题和解决问题的探究式学习能力。这种教学方法创设和模拟情景,图文并茂,寓教于乐,能充分调动学生多种感官体验,运用于高中英语教学中。 相似文献
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在核心素养背景下,高中英语教学应该积极进行创新,合理引入情境教学法,这样能够帮助学生更快进入学习状态,主动进行知识的思考和分析,提高教学有效性。不过要想将情境教学法的作用充分发挥出来,教师一定要以核心素养为导向,优化课堂教学,保证学生在学习英语语言知识的同时,也能获得核心素养的发展。基于此,本文主要基于高中英语教师视角,对如何开展英语情景教学进行了简要分析。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(28)
英语是高中教学活动中必不可少的一个组成部分,但是,近年来高中英语教学进入到一个瓶颈时期,教学效率低,不利于学生英语能力的提高。面对这种形势,教师开始探索新的教学方法。其中,情景教学法为高中英语教学注入了新鲜活力,在提高英语教学效果方面发挥着重要作用。本文介绍了情景教学法在高中英语教学中的重要作用,并对情景教学法的具体应用进行了分析,希望能够为今后高中英语教学提供一些帮助。 相似文献
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张灵 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
情境化教学旨在通过创设教学情境激发学生学习兴趣,从而提高课堂教学效率和教学质量。本文分析了情境教学法对高中英语阅读教学的重要性及情景教学法的创设等若干问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
情境教学法是一种以情境教学基本理论为基础,以"可持续发展教育理念"为指导思想的课堂教学模式,其指在为学生创设合理的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在教师的指导下碰撞情感和思维的火花,从而达到情感、意志、想象力、创造力等整体发展的目的。文章以高中英语教学为例,就情境教学在高中英语中的应用展开探讨与分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
情境教学法即通过创设特定的合理学习情境来激发学生的学习兴趣及语言学习能力。在对外汉语口语教学中,如果能够充分理解并应用情景教学法,将会从很大程度上提高课堂的教学质量和教学效果。在应用情景教学法时,教师要充分考虑学生的心理特点和现实的接受水平,作出合理科学的情景创设,才能够事半功倍,达到情景教学的理想效果。本文主要针对情景教学法在对外汉语口语教学中的应用展开分析和探究,并且提出情景教学法在对外汉语口语教学中的应用现状及应用策略,从而促进情景教学法更好地为对外汉语口语教学服务。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15):156-157
高中英语课堂的教学目标是培养学生在理论和实践中对英语语言的运用能力,在课堂教学中采用情景教学法,不仅可以创设轻松、愉悦的课堂氛围,增添学生学习英语的乐趣,而且让学生在创设的情景中得到自由表达的机会,有利于学生用英语传递信息,本文介绍了情景教学法的内涵和理论基础,应用于高中英语教学的重要意义,分析了情景教学法在高中英语教学中的应用。 相似文献
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高中英语教学中,语法教学是十分重要的部分,需要运用有效教学方法为学生们传授科学的知识.基于此,该文先分析了情境教学法的内涵;其次,研究了英语语法教学的定义、原则和模式;最后,提出了情境教学法在高中英语语法教学中的应用. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
英语作为一门语言工具,是要交流情境和交流对象密切相关的,情境教学法的情境创设符合英语学习的特点。本文在研究情景教学法内容的基础上,探究在高中英语教学中应用的策略。 相似文献
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