剪报、评报、编报是课外阅读的好途径

如何加强对小学生课外阅读的指导呢?笔者认为,剪报、评报、编报是指导学生有效地进行课外阅读的最好途径。首先,它是积累材料的好方法,可以丰富学生的写作题材,使学生作文时有话可说,有事可写。其次,它可提高课外阅读质量。在剪报时,每个学生都会根据自己的兴趣,有针对性地选择课外读物,经常这样做,既拓宽了知识面,又培养了阅读能力。同时它能丰富学生课余生活,把学生的兴趣引导到有益的课外阅读上来,如跑图书馆,电脑上网,搜集材料,整理材料,设计版面……一、“趣”字入手,诱导阅读。兴趣是最好的老师。刚开始时,为了激发学生兴趣,我并不限…     

把自学钥匙交给学生——谈剪报指导

剪报有利于培养学生的阅读习惯、自学能力以及锻炼学生的意志。初中学生精力充沛,兴趣广泛,可以让学生在阅读和剪报过程中对语文发生兴趣。我定期让同学把自己所喜欢的文章从报刊杂志上剪下来,进行比赛,看谁收集的剪报内容好,构思巧,文彩妙。一般说来,学生希望自己的劳动成果受到同学和老师的赞扬肯定,因此学生积极性很高。有的同学请父母帮助找,还有的到亲友邻居家去找,不少同学能够一下子交上十几份剪报,我看了非常高兴,将选出的好文章,打上五角星,贴在教     

鼓励剪报集报 指导课外阅读

现在小学．生的课外读物种类繁多,但阅读效果却不甚理想,因为通常是“老师要我读”,“家长要我读”,学生对阅读本身并没有兴趣,阅读起来马虎了事,难以实现课外阅读的目的。为了改变这一现状,我鼓励学生剪报集报,指导学生有效地开展课外阅读。     

剪报

不知从什么时候开始,我爱上了剪报。一本没用的书,一叠旧报纸,一把剪刀,一瓶胶水,我便可以坐上半天,直到剪下来的大大小小的条条、块块被编贴为剪报本,这才伸个懒腰,猛地想到,唉呀,还没吃饭呢。也许你会不屑一顾,不过是剪旧报纸嘛,有什么可乐的?     

剪报

"啊,这么多精彩的内容,那我得把它们剪下来,好好珍藏,细细体味喽!"我拿着爸爸给我看的报纸边嚷嚷边转身往房间跑。我拿出一把剪刀、一瓶胶水和一本剪报本(里面已贴了好几篇我钟爱的文章了)。准备工作就绪,我便动起手来。     

剪报

今天是五一劳动节,我和爸爸妈妈在家里剪报。妈妈把文章从报上剪下来,我和爸爸负责粘贴。     

剪报

浮云朵朵,夏意正浓。爸爸妈妈在工作中忙碌了五天后,终于迎来了双休日。但我们并不打算去游玩,因为有比去游玩更让我们一家人感到开心的事情——剪报。没错,我们一家三口都喜欢剪报!当我们兴致勃勃地聚在一起剪报的时候,就是我们一家人最开心的时候。它就像一阵柔和的凉风,赶走夏日的炎热,悄悄地吹进我们的心田。这时我的家庭洋溢着和谐、快乐的气氛,全家人都在感受着知识的迷人魅力。周六一早,我们刚吃完早餐“。剪报开始了!”爸爸一声令下,我便兴高采烈地扛来一叠报纸,爸爸妈妈则迫不及待地拿着剪刀围在地上坐了下来。这时,妈妈拿着报纸“…     

剪报乐

一介书生,别无所好,生平就爱读书看报。当年在师范念书时,最具诱惑力的就是图书馆,几乎是天天走一趟。星期天和节假日,别的同学逛大街看电影寻山访水去了,自己依然成天泡在图书馆里,以致和管理员厮混得烂熟。师范毕业,被分到一所偏僻边远的山村小学教书。白天,一心一意围着学生转,备课、上操、领读、例题、作业、家访,整日里忙忙碌碌,在孩子们的欢声笑语中,倒也充实快乐。夜晚,孑身一人,面对如豆孤灯,山风猎猎,林涛贯耳,四壁皆空,用大队牛厩改成的学校,寂寞得令人毛骨悚然,而嗜读之癖依然未改。只要手捧一心爱读物,世间万事万物均可置于脑后…     

剪报乐

不知从什么时候开始,我爱上了剪报。一叠一叠旧报纸,把它们稍加整理,将有价值的资料剪下来,制成剪报本,随时都可以翻看,既节省了时间,又丰富了知识,何乐而不为呢? 一本没用的书,一叠旧报纸,一把剪刀、一瓶胶水,我便可以     

剪报评注

为了培养学生积累、消化、运用资料的自学和治学能力,培养学生精读的习惯与能力,培养学生作读书笔记的习惯与能力,我们指导学生搞剪报评注。     

剪报伴我行

小学三年级那年的暑假,我在老师的引导下,开始学习剪报。从此,我就喜欢上了剪报这个好伙伴。     

快乐剪报

2009诺贝尔文学奖的新女王赫塔·米勒我是在书桌前,不是在鞋店里。米勒说,创作和卖鞋子不一样,要倾听内心的召唤,不能一味追逐时尚。她自己内心最深处的召唤是,回到心灵受创的地方。     

快乐剪报

中国导演为什么拍不出《阿凡达》《阿凡达》的制作过程,显示了卡梅隆与烂片导演之间有着以光年计量的距离。相信这个世界上才华如卡梅隆的导演有很多,但是,做     

快乐剪报

人在画中游——摘自新浪网《甄善容的BLOG》作者:甄善容古镇枫泾桥连水,水系桥,两岸尽人家。河面上．仿古游船漂散在河中,在生产街依水修起的似古非古的长廊．串串红灯笼挂在长廊的木柱上．星星点点．如火苗跳跃,分外醒目。两厢望去．前不见头,后不见尾．使长廊显得深燕幽长,空灵神秘。漫步前行．移步换景．垂柳倒影．浸入水中．深黄色的庙宇．黑色的飞檐大屋顶夹杂在低矮的民居丛中,显得魁伟绝特,气势不凡。站在水中央的“竹行桥”上,极目四望,蓝天白云之下,古镇房舍比邻．窗前偶露女子靓影．河边老者气定神闲。街面上杏黄、赤红、淡蓝的绸缎招牌在轻风中摇曳．整个古镇,风景如画。不由产生人在画中游的美妙感觉。     

剪报伴我行

小学三年级那年的暑假,我在老师的引导下,开始学习剪报。从此,我就喜欢上了剪报这个好伙伴。随着时间的推移,我剪的报纸越积越多,内容也越来越丰富,贴在一起简直就像一套小百科全书了。剪报给我带来了许多快乐,也让我收获不小:写作时,我的思路     

指导学生学会观察、积累

真情实感是作文的灵魂，而这真切的感受又来源于对生活中周围事物的观察和体会。生活每天都会给人以新的感受，只要做生活中的有心人，对事物有独特的情感体验，并把这些情感体验随时用日记的形式记录下来，积攒成作文的素材，作文时就不愁无话可说、无情可抒。小学语文新大纲中对小学生作文的要求是：能写记实作文、想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺。而要达到这一要求，关键是要指导学生学会观察和积累。众所周知，人们对自然界和社会的认识、了解，都离不开观察。小学生如能学会观察，并把观察所得积累下来，在作文时…     

指导学生摄取、储存、加工信息

从信息论的观点来看,小学生学习数学的过程是一个信息的摄取、储存、提炼、加工和记录的过程,学生摄取、储存的信息越多,输出信息也就越易、越畅.输出信息的易与畅又能激发学生大量地摄取信息.因此,教师要注重学生数学学习中信息流程的指导,逐步提高他们输入、输出信息的能力.本文结合数学教学实践,谈如下几方面的做法.     

指导学生摄取、储存、加工信息

从信息论的观点来看，小学生学习数学的过程是一个信息的摄取、储存、提炼、加工和记录的过程，学生摄取、储存的信息越多，输出信息也就越易、越畅。输出信息的易与畅又能激发学生大量地摄取信息。因此，教师要注重学生数学学习中信息流程的指导，逐步提高他们输入、输出信息的能力。本文结合数学教学实践，谈如下几方面的做法。一、多渠道广泛摄取信息摄取信息的渠道有很多，但如果教师不认真指导，学生就会视而不见，听而不闻，任何信息也摄取不到，更谈不上储存和提取了。因此指导学生广泛摄取信息是学好数学的首要事情。１．观察摄取。…     

对学生政治剪报作业的布置与批改

思想政治学科具有鲜明的时代性、教育性和实践性,在日常思想政治课的教学中,仅仅依靠每周两节的课堂教学已经远远不能适应政治学科教学的要求。为了贯彻新课程“一切为了每一位学生的发展”这个核心理念与宗旨,引导学生把眼光投向社会和生活,激发学生对社会生活的关注度和社会责任感,     

论传统剪报与电子剪报的辩证关系

剪报信息服务作为图书馆充分开发与利用信息资源的重要形式之一，在互联网技术飞速发展的今天，遇到了前所未有的巨大危机，在此条件下如何发挥传统剪报的服务优势。积极开展电子剪报服务。值得探讨。