“青少年科技博览杯” 无动力小车制作竞赛

为广泛开展青少年科技活动,提高青少年动手、动脑能力,在《青少年科技博览》杂志社的支持下,由市青少年科技活动领导小组办公室主办的第十九届天津市科技创新大赛“青少年科技博览杯”科技制作指定命题竞赛,定于2003年12月举行     

青海省青少年科技创新大赛的现状与分析

全国青少年科技创新大赛是面向在校中小学生规模最大、层次最高、具有示范性与导向性的青少年课外科技活动.青海省青少年科技创新大赛是在全国青少年科技创新大赛活动的基础上发展起来的,是我省参与全国青少年科技创新大赛的一个选拔赛.……     

河北省首家民办青少年科技教育研究机构成立

河北省首家面向青少年进行科技教育研究的民办非企业单位“河北新世纪青少年科技教育研究指导中心”在石家庄市举行了成立仪式,中心下设的“王纲关心下一代科普工作室”将免费对外开放。研究指导中心将联系全省热心青少年科技教育的专家、科技工作者和科普活动志愿者,对青少年科技教育进行探索性研究,开展学术交流活动,对全省青少年科技教育辅导员及青少年进行培训,不定期地和有关部门组织青少年科技活动,以各种方式积极指导青少年科技和创新教育活动,推动科技教育和创新教育的发展,提高素质教育的水平,推动全省青少年科技活动的开展。“王…     

第八届高士其科普奖颁奖

2007年8月3日,第八届高士其科普奖——全国青少年科学发明奖、全国青少年科技创新奖在昆明国际会展中心举行的第22届全国青少年科技创新大赛上颁发,获奖的10名中学生中,5名荣获全国青少年科技发明奖、5名荣获全国青少年科技创新奖。     

青海省青少年科技创新大赛的现状与分析

全国青少年科技创新大赛是面向在校中小学生规模最大、层次最高、具有示范性与导向性的青少年课外科技活动。青海省青少年科技创新大赛是在全国青少年科技创新大赛活动的基础上发展起来的，是我省参与全国青少年科技创新大赛的一个选拔赛。     

学生科技网：http：／／www.student.gov.cn／

学生科技网由北京市科学技术协会和中国科协青少年工作部主办,是全国青少年科技活动的中心网站。该网站以北京青少年教育协会团体会员为示范校,聘请专家教授为网站科技顾问,提供青少年科技活动信息,举办各类适合青少年的科技、科普活动。四年来发布和报导了多项全国和省市级竞赛活动,全方位、多层次地介绍各地科技活动的经验,简明实用地介绍科技成果,通俗形象地传播科技知识,成为广大青少年喜爱的科技网站之一。该网站设有科教信息、育英工程、奥林匹克竞赛、四小园地、电子技术、模型设计与比赛、科技辅导员、科学家与青少年、科学与艺术、…     

农业科技辅导能振兴农村经济

在青少年科技发明创造的活动成果展览中,大量的是工业自动化、电气化方面的案例与实物,很少有农业科技方面的小发明小创造。这就容易给人一种误解:科技是工业的代名词。我们认为任何事物的发展成长都离不开它所处的特定的氛围。尽管农村的孩子对电脑、宇航充满幻想,但他们毕竟与稻棉豆猪羊鸡离得更近,而且他们中的绝大多数将来要从事农业生产。所以农村中学科技辅导员,把主要精力放在辅导农业科学技术上,无疑是切合农村实际的做法。本文根据我们近几年的实践与调查,对农业科技辅导与振兴农村经济的关系作一粗浅的探讨。     

科技创新成才

成都市举行第二十届青少年科技创新大赛成都市第二十届青少年科技创新大赛,12月11日至12日在成都市举行。成都市第二十届青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新和科学研究项目比赛,是目前国内面向在校中小学生规模最大、层次最高、具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动之一。     

现代教育技术对青少年科技创新能力的培养

<正>青少年创新能力的培养影响整个社会文化经济发展的基础。青少年科技创新型人才的挖掘与培养,能够极大地促进科技创新成果的涌现。目前社会生产生活中,青少年人数庞大,面对庞大的青少年群体,科技创新人才的培养,现阶段投入的应用效率低。科技创新型青少年的培养规律探索与研究甚少,造成科技创新型人才资源浪费与流失。因此对青少年科技创新型人才成长的培养探索迫在眉睫、意义深远。通过对青少年创新型人才成长培养的探索,可以通过现代教育     

创新·体验·成长——第28届上海市青少年科技创新大赛

2013年3月23日,主题为“创新·体验·成长”的第28届上海市青少年科技创新大赛在上海市延安中学举行。上海市青少年科技创新大赛是全国青少年科技创新大赛的地区赛事。是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛。大赛由上海市科协、上海市教委等16家单位联合主办,旨在推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的科技创新精神和科技实践能力,以及提高科技辅导员的科学教育课程设计能力和科技创新辅导能力。     

富川青少年科技成绩斐然

富川瑶族自治县充分认识青少年科技工作的重要意义 ,把青少年科技作为学校管理工作的重要内容来抓 ,取得了可喜的成绩。自 1996年以来 ,富川青少年科技获得国家级奖励 8项 ,自治区级奖励 2 2项。有 2名教师分别获得全国优秀青少年科技工作者和青少年科技辅导员称号 ;有 3名学生分别获全国“科技新苗”奖 ,李嘉诚青少年科技基金奖和全国“百名科学小院士”称号 ,富川县青少年科协连续五年获全区优秀组织奖 ,1998年、1999年获全国优秀组织奖。富川青少年科技取得如此优异的成绩 ,主要是采取了如下几方面的措施 :　　一、加强领导 ,健全机制为…     

传播创新和谐理念——上海市第八届青少年科技节暨上海市第二届青少年创新峰会举行

2009年5月17日,上海市第八届青少年科技节暨上海市第二届青少年创新峰会在杨浦区控江中学隆重开幕。本届青少年科技节由上海市教委、市科委、市科协、团市委共同主办。青少年科技节活动围绕“科技&;#183;人&;#183;城市——与世博同行”这一主题展开,旨在向青少年传播科技创新、和谐城市、和谐生活的理念,主要开展科技主题活动、科技创新实践活动、科普教育基地与中小学课程资源互动活动、青少年科技传播行动、特色专项科技竞赛活动。     

西方国家的科普教育

美、英、日等国家在抓大中小学生正规科学教育的同时,也在积极进行青少年的校外科普教育工作。在这些国家,众多的科技馆、青少年科技活动中心散布在学校和社区,为青少年提供了亲自动手探究科学的场所和机会;高品位的科普、科幻类书刊琳琅满目,赢得了众多青少年读者的青睐;科普专业组织、大学、研究机构、企业等也经常为青少年安排科普讲座、科技博览会、科技设计发明比赛、见习研究等科技活动。所有这些都拓宽了青少年的科技视野,对培养青少年科技兴趣、创造力和想象力起到了不可低估的作用。美、英等国家促进青少年科普教育的目的是要弥补…     

邯郸市青少年科学素养现状分析

通过对邯郸市青少年科学素质现状抽样调查,青少年科学知识的主要来源为科学期刊,互联网利用率比较低：科学兴趣以娱乐和科技发现为主,对农业和应用科学普遍缺乏兴趣．关注科学技术的社会效应,尤其是开始关注现代科技给人类带来的负面影响：迷信及宗教在青少年中存在着一定的影响;青少年的学习动机个性鲜明,张扬个性成为一代青少年的主流意识。80后一代,是现实的一代,是追求自己价值的一代．     

全国青少年科技创新大赛问答(一)

1.全国青少年科技创新大赛的宗旨是什么? 全国青少年科技创新大赛(China Adolescents Science&Technology Invention Contest,简称CASTIC)是一项具有20多年历史的全国性的青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛,是目前国内面向在校中小学生举办的规模最大、层次最高,具有示范性和导向性的大型青少年科技教育活动。大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实     

国内

正第九届中国青少年科技创新奖颁奖大会在京举行第九届中国青少年科技创新奖颁奖大会现场在邓小平同志诞辰110周年之际,第九届中国青少年科技创新奖颁奖大会在人民大会堂举行。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席颁奖大会并讲话。中国青少年科技创新奖励基金由共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委共同设立。该基金是按照邓小平同志遗愿设立的。"中国青少年科技创     

中美青少年科技竞赛奖励政策比较研究

青少年科技竞赛活动是中美两国科技创新后备人才选拔和培养的重要途径.英特尔国际科学与工程大奖赛和科学人才选拔赛是美国两大著名青少年科技竞赛项目,借鉴这两项竞赛项目设立的青少年科技创新大赛和“明天小小科学家”奖励活动是目前中国最具影响力的两项青少年科技竞赛项目.本文从奖项类型、获奖等级配置、奖励形式、奖励对象四个方面对中美青少年科技竞赛项目的奖励政策进行了比较研究,并提出了规范奖励政策、丰富奖励形式、优化奖项设置结构等完善我国青少年科技竞赛奖励政策的政策建议.     

开展青少年科技活动 提高青少年素质

“培养科技人材应从青少年开始。”这是著名的科学家李政道讲的。因此,各地的青年宫。科技站、中小学校应成立科技活动小组,让学生从小就受到科学环境的熏陶,从小就产生对科学的极大的兴趣。学校是开展青少年科技活动的中心,各校应认真培养与支持科技辅导员及组织青少年科技活动小组,为他们创造良好的科学环境,更好地对青少年进行素质教育,为祖国培育更多的科技幼苗。下面是笔者开展青少年科技活动的一些做法,供同行参考。１开展青少年科技活动应因地制宜,从实际出发景宁一中地处浙南山区,自然生态环境较好,有利于开展青少年科技…     

中外青少年科技竞赛激励机制的比较研究——基于促进科技创新后备人才选拔和培养的视角

如何改进和完善青少年科技竞赛激励机制,促使科技竞赛真正成为选拔和培养科技创新后备人才的重要途径,值得社会各界和教育研究者不断探索和研究。本文基于竞赛激励机制方面的相关理论,建构国内青少年科技竞赛项目与国外竞赛项目的比较框架,提出改进我国青少年科技竞赛激励机制的建议(:1)减少国内青少年科技竞赛项目的最高等级奖项配置比例;(2)对各省参加全国青少年科技创新大赛决赛名额的分配采取"基数"加"增长"的方式;(3)对获奖学生的指导教师和积极组织参与科技竞赛活动的学校给予表彰和奖励,创设激励多方(学校、教师、学生及家长)共同参与青少年科技竞赛的机制,是促使青少年科技竞赛持续稳定发展的重要举措。     

浅谈网络时代的青少年科技素质教育

现阶段我国青少年科技教育存在着许多弊端,科技教育工作者要探索网络时代青少年科技素质教育的意义和实施途径,推进青少年科技教育网站的建设,真正使网络成为青少年获取知识的重要平台。