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录像教学就是将录像应用于课堂教学之中 ,是较为先进的电化教学手段。无论在形式上 ,还是在意义上 ,录像教学都有着其他教学手段不可比拟的优越性。1 录像教学生动地将有形的生物界展示出来。在以前的课堂上主要以讲解为主 ,顶多利用一下模型、挂图 ,这些都是死的、抽象的 ,而录像则不同 ,它能将生物体活的画面展示出来 ,有利于学生的认识从形象上升到抽象。例如 ,在讲述蜜蜂以舞蹈方式传递信息时 ,我放了一段录像 ,录像展示了多彩的画面 ,将蜜蜂的舞蹈方式连续地放出来 ,这比单纯讲解示意生动得多 ,非常吸引学生 ,提高了他们的兴趣 ,产生了… 相似文献
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对于成功的语言教学而言,在学生口语输出过程中对学生的口语表现进行有效反馈是至关重要的。书面评价和一对一辅导是常用的反馈方式,但两者都耗时较多,多数情况下难以取得预期效果。基于录像的多媒体评价能够让教师对学生的口语表现进行书面和口头点评,并将评价与相应录像片段对应起来。两个学期的实践证明,基于录像的多媒体评价具有一定的信度和效度。 相似文献
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在烹饪教学中恰当地运用电视录像,是提高烹饪教学质量的有效途径。运用电视录像进行烹饪教学,要有明确的教学目的,要科学合理地安排教学过程,做好引导启发工作,灵活运用各种电教方法,使学生把视、听、思有机结合起来。 相似文献
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Yang Tingting 《中国远程教育(综合版)》2000,(11)
目前,我国高等教育的对象在扩大、人才培养模式在改革、现代化教学手段有新发展、远程开放教育学习模式趋于多样化.这系列的变化,对远程教育的教材提出了新的要求.教材如何适应这新形式?如何满足学习者的需要?为此我们对“大学物理”录像教材的改革选择了模块组合的思想.模块组合录像教材大量压缩学时,以重点、难点的知识点为主要框架,用形象直观表现手段解决其它媒体无法解决的、学生难以理解和掌握的学习困难.同时便于学生自学、学习能力的培养,学生可选择地灵活学习.还改变了教师的单一教学模式,教师把录像教材进行再加工,对学生因材施教. 相似文献
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卢必汉 《中小学实验与装备》2000,10(3):29-29
在自然教学中精心设计、合理安排、科学使用电视录像手段进行教学,形象、直观、动态地显示教学内容,突出教学重点,突破教学难点,可以丰富教学内容,全面提高自然学科教学质量。1 做好课前准备 教师在播放录像内容之前,必须根据大纲和教材的要求,结合学生实际,训练的重点,精选录像内容,同时根据教学目标把需要观察、分析、讨论的问题拟出一系列“先行问题”交给学生,供学生观看时思考。例如《月相》课教学是在《月亮》、《观察月亮》两课学习的基础上进一步通过观察、分析、推理,使学生知道月相变化的原因,在观看录像之前,教师拟出下列几… 相似文献
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录像观摩在中学化学教学论教学中是训练学生化学教学技能不可缺少的一环,同时它还可以加深学生对化学教学原理和方法的认识.教师应开动脑筋,想方设法丰富录像资料,并将录像观摩灵活运用于中学化学教学论的课堂教学中. 相似文献
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在劳动课教学中,学生的兴趣、情感、意志等非智力因素,常常直接影响劳动课的教学效果。恰当地运用电教媒体调整这些因素,对提高教学效率具有十分重要的意义。 一、借用录像化静为动,使学生学有兴趣。 在劳动课教学中,适当运用录像,再现情景,可以化静为动,使学生学有兴趣。如教《缝制针线包》一课时, 相似文献
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录像观摩在中学化学教学论教学中是训练学生化学教学技能不可缺少的一环,同时它还可以加深学生对化学教学原理和方法的认识。教师应开动脑筋,想方设法丰富录像资料,并将录像观摩灵活动运用于中学化学教学论的课堂教学中。 相似文献
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正地理研究的对象,其时空界限广阔而遥远,内容涉及多学科知识,单纯讲述难以让学生学会,必须借助地球仪、直观教学模型或者借助电视、录像、多媒体等手段,把教学内容生动地展现在学生面前,方能引起学生的学习兴趣。 相似文献
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电视录像作为一种现代化教学手段,以其生动、形象、鲜明的视听效果大大激发了学生的学习兴趣和求知欲望,使学生对学习内容获得充分的感知从而加深了对知识的理解和记忆。近年来,我们在初中物理教学中,运用电视录像手段进行“启发式综合教学”,就如何结合教学内容、要求、学生实际,充分利用电视教学手段,科学合理地 相似文献
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应充分发挥录像教材的作用景泰县电教馆杨家齐教学过程是教师采用教学媒体向学生传授知识,提高学生能力的过程。而在现代化教学过程中使用录像教材教学则起着越来越重要的作用。那么,我们如何充分发挥录像教材的作用呢?(一)首先我们要认识到录像教材是采用摄影技巧超... 相似文献
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本研究应用实验法、数理统计法等验证了运用手机的录像功能所实现的录像反馈教学方法与传统羽毛球教学方法的不同,通过分析学生实验前后的技术统计数据.来证明在羽毛球教学中手机录像反馈教学法的可行性。通过分析与评价.手机录像反馈教学在羽毛球教学过程中对学生的技术动作水平的提高具有积极作用.弥补了传统羽毛球教学方法的不足。能够充分发挥学生的主体作用,提高羽毛球教学质量。 相似文献
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本文通过在排球教学中引入控制论中的反馈原理,利用摄录系统将学生的动作进行录像,然后进行观看分析,针对动作状态提出改进方案,再次练习、录像,再次分析,循环往复。结果证明,运用录像反馈分析与评价检验学生的动作技术,有利于加速学生的动作技术的掌握和提高,同时也激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,全面地提高了教学效果。 相似文献
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电视录像所具有的感染力和吸引力及其显著的直观性,是传统教学手段无法比拟的,它在很大程度.上弥补了传统教学手段的不足与缺陷,深受学生的欢迎。一、电视录像在地理教学中的作用1、电视录像能显示各种活动的地理对象。电视画面是连续的活动的影像,它所显示的画面不像挂图或幻灯片那样呆板。如:在讲授《大气的运动》、《天气和气候》等内容时,利用中央电视台的天气预报节目,学生可清晰地观看大气的运动、方向及其两种不同气流相遇时所产生的天气现象,比较直观。2、电视录像能更好地克服时间空间的局限。在传统的课堂教学过程中,… 相似文献
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正在小学科学教学中观察实验是学生直观地获得现象发生过程、认识新鲜事物的重要手段。但是,在实际教学中因为环境和时空条件的限制,有些观察实验往往没有现实的材料,给教师的教学带来了很多的困惑。在我多年的小学科学教学生涯中,我始终在探索着怎样让学生的观察实验更有效果。最终我发现最有效的方法就是合理地选择利用现代教学手段中的多媒体录像片,因为组织学生观看多媒体录像总是能让教师教得轻松学生学得轻轻,总是能让科学课变得情趣盎然。下面笔者根据自己的教学实践谈谈怎样利用组织学生观看多媒体录像上好观察实验课。 相似文献