由一首『古诗』想到的

课间偶读一古诗,感触颇多:古诗是中国古老灿烂文化中的一颗耀眼明珠,为什么古诗会让人觉得越读越有味,越读感触越多呢?     

由一首顺口溜想到的

流行歌曲《心太软》曾经风靡一时。近日,偶然在微博里看到一段被篡改过的歌词,歌词韵味十足,读起来朗朗上口。一开始只是觉得有点意思．可细细想来,个中所蕴含的教学道理却掷地有声、人情人理,把这些侃词和新课程标准的教学理念进行一定的联系．颇受启发。     

由一首顺口溜想到的

流行歌曲《心太软》曾经风靡一时。近日,偶然在微博里看到一段被篡改过的歌词,歌词韵味十足,读起来朗朗上口。一开始只是觉得有点意思,可细细想来,个中所蕴含的教学道理却掷地有声、入情入理,把这些侃词和新课程标准的教学理念进行一定的联系,颇受启发。篡改过的歌词是这样的:你总是心太软,心太软,独自一个人讲课到铃响,你任劳任怨地分析那课文,可知道学生心里真勉强。你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲,教学总是简单,交流太难,不是你的,就不     

由一首打油诗想到的

“外孙有言要相告:茄子有紫有青还有白,冬瓜品种改良后,皮上已经没细毛。这些老师若调查,相信收获定不少。”每学期的第8周是我校的教学开放周。这一周,学校邀请家长走进课堂,恳请家长走近课改。这首打油诗就是我班李阳同学的外公听了《燕子妈妈笑了》一课后,写在听课信息交流卡上的。     

由对一首古诗的误读谈起

一个字的推敲看似是小问题，但如果教材的编者以一种严谨的态度去探究和编辑，讲堂里的教者以一种严谨的态度去思考和质疑，或许会少一些含混失误，多一些真知灼见，否则，贻笑大方是小事，如果谬种流传，贻误后世就是大事了。     

由“最后一名”想到的

最近,我迷上当最后一名。从小到大,我都是第一。第一志愿的学校、第一志愿的公司、第一志愿的女朋友。好像没有第一,人生就不值得活。我不是天才,为了保持第一,要很努力。于是我逼自己去学作文,逼自己补习,逼自己和外表完美、个性不适合的女友在一起。     

命题作文“古诗一首”导写

文题阅读下面的材料,按要求作文。古诗一首甘瓜抱苦蒂,美枣生荆棘。利旁有倚刀,贪人还自贼。[注]贼,杀害。这首古诗用极普通的事例,说明甘与苦、好与坏、利与害等大都是相生相伴地存在于现实生活中的。请选择四句诗中的一句作为标题,写一篇不少于800字的文章。(副标题可自拟也可不拟)     

“我们都是木头人”——由一首童谣想到的

“我们都是木头人”——由一首童谣想到的○乃迁街头巷尾，常可以听到孩子们唱的一首童谣：我到河边去割草，丢了我的布娃娃；妈妈打我，妈妈骂我；妈妈告老师，老师告校长，校长说：我们都是木头人，不许说话，不许动。仔细想想，便觉出许多滋味来：不就是丢了个布娃娃么...     

由一次“评奖”想到的……

<正>"朱老师,从小到大,我都没得过奖状,所以我想要这张奖状,让妈妈高兴一下。"这是一条存于我手机的短信,虽然事情已过去一个多月,收件箱里的短信也被我定期清空了好几回,但唯独这条短信,我却始终没有删去。那是因为收到它时,我的心被深深震撼了,隐隐作痛间,一股酸溜溜的滋味不断从心底涌出,慢慢袭上双眼——一定是她!朦胧的眼前浮现出一张胖胖的圆脸,脸上其他的五官也都是圆乎乎的,只有那双黑亮的眼睛衬在上面稍稍显小,时常透着一丝倔强……事情还要从开学初说起。依据经验,为了改善和抑制学     

由“打听”一词想到的……

在讲授《小英雄雨来》时，遇到“打听”一词。“打听”一词，健听人即使是学龄前儿童也是知道的。原以为聋生应该不存在理解上的障碍，没想到学生打出的手语“打＋听”；解释词意时，学生打出的意思是“打仗（枪）的声音＋听到”。教师告诉学生，“打听”在这里应是“询问”的意思，学生才恍然大悟。为什么会出现上面的情况呢？“打听”虽然是新词语，但“打”和“听”都是以往学过的生字，于是学生根据以往的经验，把“打”和“听”的手语连起来，再把“打”和“听”的意思连起来，出现这样的情况也就可以理解了。[第一段]     

由“袋鼠一族”所想到的

最近经常在报刊杂志上看到一个很流行的新名词“袋鼠一族”,于是很好奇地搜索了一番:“袋鼠一族”形容总躲在年老父母的口袋里,不愿把头露出来的小袋鼠一样的都市年轻人。他们害怕成长,不愿意独立,生活完全依赖着家庭。近来,这个群体还在不断扩大。但又是什么造就了“袋鼠一族”?这其间有家庭、社会,也有个人的因素。     

由“最后一课”想到文道统一

法国作家都德的小说《最后一课》中有一段写道:“接着,韩麦尔先生……谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲得似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好象     

由“开火车”想到的

今天，是学校教学展示活动日。第二节正好没有我的课，上课铃响后，我搬了一把椅子，跑到同年级三班去听课。上课的王芳老师和我教的是同学科，还是区里的名教师。以前，每当我从他们教室门口路过的时候，总能看到孩子们专注的眼神，高举的小手，通红的笑脸，每次都情不自禁地思考着：这其中的奥秘究竟在哪里？今天，我就带着这样的好奇走进了他们的课堂。这节课，王老师先是和学生一起初读课文，再学习生字。低年级的识字教学往往是学生感到极为枯燥的学习内容，可这堂课上下来，学生并没有感到丝毫的枯燥。课堂上，孩子们之所以表现出意想…     

由“刮脸”想到的

学校大门口的南北两侧不远处各有一个理发店。论手艺尤其是刮脸的技术,南边的要比北边的高许多。可我宁可让北边的把发型理得差一些,也不愿意到南边去,原因在于我：不想在刮脸时受罪。     

由“孔融让梨”想到的

闲暇中,我给孩子们讲了“孔融让梨”的故事。我讲到孔融准备分梨时停了下来,我想先听听小朋友们的想法。 “我要最大的!”“我想拿小的!”“奶奶说大的给宝宝吃!”……     

由“娃娃鱼”想到的

今天的话题是“我们教室里的小动物”。孩子们的热情出乎我的意料之外。 我的话题刚开了个头,他们的话匣子就收不住了。他们对饲养角里的两条“娃娃鱼”充满了兴趣,纷纷讲起自己观察过的“娃娃鱼”:它的头是半个椭圆形的;它的身子长长细细     

由“曹冲称象”想到的

适用年级:小学五～六年级。 教学目标:借助“曹冲称象”的故事,向学生渗透一种转化的教学思想方法,培养学生自觉运用转化思想解决实际问题的意识。 1.故事引入 师:中国古代有许多聪颖多慧的少年儿童,曹冲就是其中的一位。“曹冲称象”的故事你们熟悉吗?谁愿意给大家来讲一讲?     

由“口味”想到的

电视上有这样一则广告,画面上是几个中国小孩嚼着饼干,喜滋滋地舔着嘴唇说:“真正的美国口味,我们都爱吃!”请你以“由‘口味’想到的”为题,写一篇600字左右的“一事一议”的作文,谈谈自己的见解。(原人教版)提示:写“一事一议”的文章,叙事部分要力求清楚、简明,议论部分要力求将事理分析得清晰透彻,并力求写出新意。针对饼干广告这一事例,我们应在弄清故事内容的基础上,确定一个思考角度。这个角度可以是多方面的:可以从广告对儿童的不利影响谈,可以从广告本身的可信度谈,也可以在论述的过程中从多方面综合起来谈。关键是要找到一个最佳…