中美情报学全日制硕士研究生培养模式比较研究

从入学条件、培养目标、学习年限、课程设置、教学方式和质量控制等几个方面对中美情报学全日制硕士研究生培养模式进行了比较分析,提出了中国开展情报学硕士研究生教育的新思路:重新审定情报学硕士研究生的培养目标,明确职业定位,实施个性化教育;构建动态化的课程模块体系;共享全国情报学教育资源,实现跨校选择课;加强与其他学科的渗透与合作,开拓情报学研究新领域;改革激励机制,发挥学生的创新潜能;强化动态评估,加强研究生质量控制。     

对普通高中选修课程理论和实践的思考(续)

(二)我国普通高中选修课程的实践 理论上的薄弱,必然导致实践上的欠缺。不可否认,我国选修课程的实践已经有了一定的规模,取得了一些成绩,也积累了不少的经验。如,上海、江苏、山东等地的一些普通高中的选修课程的实践就开展     

新课改视野中的中学教师继续教育问题与对策的探讨

教师继续教育是当前教师教育的重要课题之一;基础教育课程新标准要求“教师转变教育教学观念和提高综合素质”;基础教育课程改革对教师提出了全新的要求,《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定:中学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容;但是,目前开展的初中教师继续教育在价值形态、课程设计、培训模式、评价方式、需求动机等方面存在一些亟待解决的问题。本文就这些问题进行了相关分析与探讨,进而尝试性地提出了相应的对策。     

Chemsketch绘图软件的功能及应用创新

本文主要介绍了软件ChemSketch最新版本10.0的一些功能和应用创新。ChemSketch 10.0继承并深化了以往版本的一些基本功能,如绘制分子结构、分子结构3D演示等;另外还增加了一些应用创新,如绘制分子轨道、化学反应式、化学图形(化学实验装置和化学标志等)。基于以上特性,在远程化学教学中,可利用ChemSketch 10.0有效地向学生传递教学信息,辅助化学课程的网上教学。     

高等学校必须深化实践教学改革--全国大学生电子设计竞赛后的思考

全国大学生电子设计竞赛的开展,不仅有力地促进了高校学生开展课外科技实践活动的积极性,大大提高了学生电子设计和创新思维能力,同时也暴露出电子技术课程的教学计划、教学内容、实验安排等都还存在着一些明显的缺欠和问题。这对进一步深化电子课程的教学改革,无疑有着十分重要的意     

批判性思考对《犯罪情报学》课程教学的启示

在信息化大背景下,为顺应公安实战需求以及现代教育的发展潮流,《犯罪情报学》课程教学应引导学生进行批判性思考,强调以学生为中心,坚持批判性思考教学应掌握的基本原则,从授课教师教学知识、能力、态度及如何提高学生学习效果等四个层面来全面探讨怎样将批判性思考科学合理地融入《犯罪情报学》课程教学。     

谈研究性学习中的几个问题

目前，在开展研究性学习的过程中还存在着诸多的问题。教育部制定的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》颁布，使得研究性学习课程成为“综合社会实践活动”的核心课程。但由于研究性学习的课程形态、课程实施、课程评价等仍在探索阶段，在开设研究性学习课程的过程中难免存在这样或那样的问题，若不及时纠正，很可能影响研究性学习全面深入地开展。     

抓住六个为什么,实施幼儿自主种植课程--以大班蚕豆种植为例谈种植课程的实施

陈鹤琴先生指出:幼儿园需布置一个科学环境,尽可能地引导幼儿栽培植物(花卉、菜蔬),布置庭园,从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。种植是幼儿认识自然的一扇"窗",是开启科学探索的一条"路"。目前,幼儿园已普遍认识到种植课程是幼儿园园本课程建设的重要内容,但如何开展种植课程还存在一些困难。     

信息技术在幼儿园教育中的应用:问题与策略

信息技术已进入幼儿园,但目前教师在应用信息技术时还存在一些问题。在幼儿园教育中应用信息技术应注意:(1)选择适宜的信息技术。(2)重在激发幼儿的主动探究,当然,教师应给予必要指导。(3)与活动室环境创设,幼儿园课程及一日活动开展等紧密结合。(4)充分考虑幼儿的年龄特点和个体差异。为此,教师可通过区角创设、一日活动组织等,尝试应用信息技术,还可以利用信息技术记录、展示和评价幼儿的发展,促进家园合作等。     

努力促进燎原广播电视教育的发展

在“燎原计划”逐步深入实施,农村教育综合改革取得明显成绩的形势下,中央广播电视大学中国燎原广播电视学校迎来了课程(节目)播出一周年。 一年来,中国燎原广播电视学校征集农村实用技术课程(节目)600余个;与其他单位合作编制课程(节目)98个;通过中国教育电视台播出566个,306小时。在组织课程(节目)的过程中,中国燎原广播电视学校的同志们实地考察了湖南、湖北、黑龙江、沈阳、宁夏、甘肃、青海、四川、河北、浙江等省、市的部分县、乡(镇)、村;走访了农业部,国家科委,能源部、水利部、商业部、卫生部、国家计生委等,还走访了有关高等院校,宣传了中国燎校的办学宗旨,为开展联合办学,发挥振兴我国农村     

高中语文选修课程实施存在的问题与对策

在目前的高中语文选修课程实施过程中,还存在一些现实问题。本文从教学资源、教学内容和学生个性发展等方面分析了高中语文选修课程实施现存的主要问题,并提出了对策,希望推动高中语文选修课程的进一步开展。     

如何开展好综合实践活动课

随着新课程改革的深入发展,综合实践活动作为必修课己列入面向21世纪<国家九年义务教育课程计划(实验稿)>.该课程的开展,是课程改革的一项重要突破.在一些农村学校,还没有开好这项课程,这给基础教育课程带来阻碍.     

基于校园网的网络课程教学系统研究

现代远程教育可以通过国际互联网实施,任何人(Anyone)在任何时间(anytime)、任何地点(Anywhere)学习任何课程(Any Subject)。就我国职业教育的发展现状来说,现代远程教育主要还是在校园网上针对校园内部的学生。在国际互联网上针对社会大规模地开展现代远程职业教育,目前还存在社会需求不足、网络带宽较窄、上网费用太高等问题,近几年以内难以在国内大规模的推广和普及。现代远程职业教育最主要的应用还是基于校园网、针对广大的在校学生开展学历教育、短期培训等。     

课程改革中要处理好三种关系

前不久,教育部印发了义务教育学科19个课程标准(2011年版)。据专家介绍,此次课程标准修订后,在课程难度控制上有些学科直接删去了过难的内容;有些学科降低了一些知识点的学习要求;有的学科对难度较大又不宜删除的内容,以"选学"方式处理;还有些学科按照学生的认知特点,适当地调整了不同学段的课程难度。     

浅谈实验对于初中化学教学的重要意义

随着新课改不断推进,实验课程已经在一些地区加入中考评分环节,然而在一些对实验不甚重视的地区,以及一些教学条件不甚理想的地区,化学实验的开展困难重重;即使在开展了化学实验的学校中,由于地区差异及学校本身的差异(包括师资力量、教学环境、课时安排等多方面因素),导致化学实验课程水平良莠不齐,外加一些学校本身资金有限,教学用具、化学试剂得不到及时更换,导致很多问题出现——过期试剂不能达到预期效果、破损道具影响反应环境甚至存在很多安全隐患。往往这些学校会反映出来诸多化学教学问题,如学生觉得化学课程过于玄虚,课程内容枯燥乏味、难以理解。由此可见对于初中化学教学来说,实验是必不可少的。直观的演示实验可以让刚刚接触化学的初中生对化学产生浓厚的兴趣,而探究实验更能开发学生的动手能力,让学生亲身感受化学的魅力,近距离地观察各种反应变化还可以加深学生对反应现象的认知,从而更直观地理解反应的实质,以自己动手的方式加深对课本知识的理解。     

全学科阅读:提升学生学科素养的新路径

<正>全学科阅读是近年来不断升温的教育热点话题,但目前教育理论方面的研究还不足,其内涵、外延等一些关键问题还需不断辨析,比如其内涵是什么、为什么要开展、如何开展、效果如何评价等等。全学科阅读强调的“育人方式改革”极为重要,具有超前的现实意义。由于现代教育实行分科课程,学科按照自己的逻辑来组合知识,形成一个知识网络,学生在学校进行学习就是依照学科分门别类地学知识。许多教师、家长都认为阅读是语文学科的事,     

大学英语拓展课程教学实施情况调研——以井冈山大学为例

井冈山大学大学英语拓展课程教学改革已经实施了2年,为了了解其教学改革的开展情况,该文通过访谈、问卷调查和课堂观察等方式,从以下五个方面展开了调研:1)课程设置与教学管理;2)教学模式与方法;3)师资队伍结构;4)教材的使用与开发;5)课程考核。发现了拓展课程实施过程中存在的一些问题,针对问题本文进行了分析,并提出了解决的办法和建议。     

新课改实施过程中不可忽视的几个问题

新一轮基础教育课程改革正在全国如火如荼地开展。这次改革涉及到课程标准、课程结构、课程评价、课程管理等诸多方面，不可避免地给课堂教学带来了一些新的变化。那么我们在新的变化中应该注意那些问题呢？笔者结合自己的课堂教学略谈一二。     

课程管理系统发展趋势

什么是课程管理系统? 简单地说,课程管理系统(Course Management System)就是为课程建立网站,老师可以在其上发布课程大纲、教学计划,以及每堂课的教学内容,布置作业,批改作业,公布学生成绩.课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具,如讨论组、聊天室,支持这门课程师生之间的交流.好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些习性信息或做些数据统计,以便老师了解学生对课程内容的喜好,了解学生的用功程度,学习上是否有困难等.     

给高中数学研究性学习提个醒

高中数学研究性学习作为高中数学实践活动的重要组成部分,通常有作为课程的与作为学习方式的两种形式,已经在全国广泛地开展起来．在高中数学教学中开展研究性学习的实践活动中,一些学校和教师还存在着一些困惑