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形象思维在化学课中的运用锡盟师范学校石忠教师在教学活动中，对于讲授的教学内容反复许多次，形成了感性认识，感性认识积累多了认识进一步深化，在头脑中就形成了概念。概念所反映的，已经不是事物的现象。教师引导学生运用概念对首见物或未见物等作出判断，再运用判断... 相似文献
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文章列举了上好探究型化学课在内容的选择、实验用品的准备、生成性问题的预测与处理、学生素质的差异、教师的能力水平等：方面存在的困难，介绍了一些解决困难的对策。 相似文献
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孙丽 《中国科教创新导刊》2009,(33):10-11
化学课是一门实验性很强的基础学科。为了丰富学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力及综合分析能力,达到透过现象揭示本质的教学目的,下面,根据我校实际,结合几年来的教学实践,谈谈如何在化学教学中运用实验手段培养学生的能力。 相似文献
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学生学习的兴趣是探索知识的巨大动力，怎样用“兴趣”这个“催化剂”于直观形象的化学实验、发人深思的问题情境中使学生思维活动处于最佳状态，是上好化学课的关键。以下就此谈几点个人的体会。 相似文献
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运动员普遍对化学学习感到困难。为了让运动员学好化学课,必须激发学生的学习兴趣,采取上好绪言课、教学密切联系实际、改变教学方式等措施。 相似文献
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在化学教学中做好课堂演示实验是很重要的。它可以使学生观察到在一定条件下的化学现象,丰富感性认识,有利于提高化学课的教学质量。课堂演示实验要求 相似文献
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本文以合肥学院为例,从教学重点、与相关课程的联系、考核方式和科研实践四个方面,探讨如何为生物技术专业本科生上好天然药物药化学课。 相似文献
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运用唯物辩证法，上好培训政治课。既要坚持传统性，又要突出时代性；既要坚持理论性，又要突出实践性；既要坚持严肃性，又要突出生动性。 相似文献
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成人高校化学课的教学既要遵循化学课的特点，又要依据成人的特点来进行。成人具有一定的理解、分析、推理、归纳和概括的能力和动手能力。因此，教师应改进传统的“填鸭式”教学方法，采用灵活的教学方法，尽可能多地给学生创造机会，鼓励学生积极参与，不断提高自己多方面的能力。从化学课的特点来看，尤其要强调以下两个方面： 一、深化实验教学，培养多种能力 实验课是化学教学的重要一环，对成人学生而言，上好实验课不仅仅是验证理论的需要，更重要的是以实验带动以下多种能力的培养。 １．观察能力 观察是一种认识事物的重要途径。敏… 相似文献
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王筠 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):121-122
笔者在上化学绪言课时，通过用化学发展历史启蒙学生，通过化学成就史知识对学生进行爱国主义教育，用有趣的家庭小实验引起学生的好奇心，激励学生树雄心、立大志，教育学生正确处理化学与社会的关系。为今后上好化学课起到抛砖引玉的作用，激发学生的学习兴趣。 相似文献
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上好成人化学课的方法赵淑贞，李文毫我在多年教学实践中，根据成人学员的特点，采用了不同教学方法，现介绍如下：一、强化理解能力．提高记忆效果成人学员的记忆力相对较差。很多学员反映“离开书本写不出，时间稍长想不出．”但成人的有利条件是理解能力强．若进一步强... 相似文献
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一、上好第一节化学课 学生对第一次上化学课,有一种好奇心和渴望感。抓住这一内在的心理状态,上好绪言课,是诱发学生学习兴趣的最佳时机。我上绪言课时,注意运用实验和感情充沛的讲述、耐人寻味的提问,唤起学生对化学的热爱。上课时我先做了白纸显红字、空瓶生烟两个小实验,学生被这“奇妙”的现象所吸引,一开始就处在浓厚的兴趣中。在做上述演示实验时,我边介绍仪器的名称、用途和操作要点,边指导学生观察、思考。讲到物理变化和化学变化的区别与联系时,我增加了萘的熔化、气化和萘蒸气的燃烧实验。使学生在观察中形成鲜明的对比,加深了理解。此外,我还准备了一些化学制 相似文献
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陈晓云 《中国教育研究与创新》2004,1(7):91-92
本文主要从促进教师和学生角色转变，发挥学生学习的主体作用；增强感性认识，激发学生学习兴趣，加强学生观察力；课堂小结，加强非智力因素培养等方面，探索现代教育技术在德育教学中的运用。 相似文献
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正课堂是化学教学的主阵地,如何设计一堂生动有趣而又科学合理的化学课是当前一线化学教师的首要任务。学生面对的是期望值很高的化学课,当上课铃声一响,便是整个奇妙的化学课堂的呈现与互动过程。那么,初中化学都有哪些独有的课堂导入方法呢?一、用"言语轰炸"上好化学第一课用语言传授知识是教师的基本功之 相似文献
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用一些精彩的实验;精美的诗词;精干的语言;精心的设计;精致的安排,来上好每一堂化学课,使学生对这一门学科充满了兴趣.教学一定会收到良好的效果 相似文献