试论经济结构调整的特点与途径

我国经济结构调整有五个特点：需求导向性、技术进步性、整体优化性、部量平衡性、对外开放性，文章在此基础上提出了经济结构调整的思路：加强农业基础，加快工业进程，大力发展服务业，紧跟知识经济的步伐。     

结构调整是衡水市工业求得大发展的关键

加快调整和优化工业结构，促进产业升级，已成为当前经济发展提速，增效的紧迫要求，工业结构调整，一是要与市场需求相结合；二是与国家产业政策相结合；三是与本地实际，企业实际相结合，把企业组织结构调整，产品结构调优，产业结构调佳，据此，提出我市工业结构调整建议方案。     

农业结构调整与优化的政策建设探索--以湘南地区为例

农业结构调整与优化是我国21世纪农业新一轮发展方略的必然选择，但须得有强力政策支持体系。因此，必须对新一轮农业结构调整与优化政策进行准确定位，并建立与之相应的政策目标和措施体系。作为具有相对区域优势和特殊地位的湘南农业，还应该有自己的区域政策。     

论非均衡调整与南通工业结构优化

结构调整是联系经济增长和结构优化的中介机制。工业经济增长的周期性和需求演进性两重特点．决定了工业结构调整有均衡型调整和非均衡型调整两种模式。两种模式的利弊比较，说明采用非均衡调整对优化南通工业结构十分必要。要从思想认识、主导产业定位、如何形成多层面的倾斜与协调相结合的框架等方面，采用非均衡调整模式促进南通工业结构优化。     

对提高自主创新能力的理论思考及练习

【背景材料】 1．2004年12月召开的中央上作会议指出，当前和今后一个时期，要抓住影响结构优化和外调发展的重要环节，加大结构调整的力度。提高自主创新能力是推进结构调整的中心环节。     

山西影视产业实现超常规发展的思考

入世后，山西影视业应以结构调整为主线，深化体制改革、重点推进集团化建设，优化资源配置，形成规模效益，最终实现跨越式超常规发展。     

多目标线性规划在产品结构调整中的运用

采用多目标线性规划模型，结合邯钢产品的实际情况，对邯钢产品结构进行优化，为制定产品结构调整策略提供依据，逐步实现产品结构优化调整目标。     

加入WTO与西部大开发背景下四川高等职业教育专业结构调整的战略研究

经济社会发展需要人才支撑，人才培养必须面向市场，适应需要，本从经济社会发展对高职人才培养的客观要求，阐述了当今时代背景下四川省高职教育职院专业结构调整和专业设置优化的策略与途径，提出了高职专业结构调整中应解决的问题。     

关于经济结构调整的几个理论问题

本在简要分析经济结构调整二重性的基础上，辩证地阐明了经济结构调整的基点，在于产业结构的调整。实践证明．可持续发展的经济必有赖于产业结构的动态优化，有赖于产业结构的改善。在知识经济蓬勃发展的时代条件下，应当以发展高新科学技术产业为核心，加快经济结构调整的步伐。以便能够把握“入世”机遇，迎接挑战，开创社会主义现代化建设的新局面。     

广州经济结构调整与高等教育结构优化相关分析

高等教育与经济社会发展的关系表明，高等教育的发展要以地区经济结构调整为依据，走规模扩张与结构调整并重的全面、协调、可持续发展之路。本通过对上世纪80年代以来广州经济结构与高等教育结构的互动分析，着重从层次、类型及形式结构等宏观层面探讨广州高等教育结构优化的基本思路与对策。     

湘南农业比较优势与农业结构调整

湘南农业结构调整必须从市场需求和地区实际出发，以农业增效和农民增收为目标，依靠科技进步和体制创新，重点改善农产品结构、提高农产品质量、优化区域布局和增强农产品加工能力，将具有区域比较优势的产业做大、做强，做优，促进农业结构调整与农业产业化发展有机结合，从根本上全面提升湘南农业的质量和效益。     

构建三维主体综合协同的高等教育结构动态调整机制

结构优化是高等教育结构调整的落脚点和核心价值归宿。优化高等教育结构,需要构建一个多元主体综合协同的动态调整机制。要发挥政府在高等教育结构调整中的主导性作用,强化大学（高校）在高等教育结构调整中的主体性作用,保障市场在高等教育结构调整中的基础性作用,将“政府宏观调控机制、大学自主优化机制和市场预警反馈机制”凝合起来,形成“政府、大学、市场”多元主体综合协同与三者“宏观调控、自主优化和预警反馈”机制的统一,实现“长期规划、定期反馈及预期调整”相结合的高等教育结构动态调整。     

军队院校学科结构调整优化与创新学科管理体制机制的探索与实践

阐述了世界新科技革命迅猛发展、新军事变革加速推进和区域经济社会发展等对军队院校学科结构调整优化提出的要求,分析了军队院校学科结构调整优化与创新学科管理体制机制面临的问题,介绍了后勤工程学院调整优化学科结构、创新学科管理体制机制的探索与实践.     

如何造就高职『双师型』师资队伍

高职教育人才培养的“双证书”要求，需要“双师型”师资队伍。“双师型”师资队伍建设应从优化个体结构和优化整体结构两方面来考虑。我们可以通过提高学历层次、强化技能培训及更新知识来优化个体结构；通过按专业设置课程结构调整师资，加强兼职教师队伍建设，引入竞争机制三个途径来优化整体结构。     

略论丹东市区域产业结构优化方向和区域开发重点

区域产业结构优化的研究的核心内容是建立在评价、分析资源合理配置基础上的区域分析。本文从丹东市区域条件分析入手，系统分析了丹东市产业部门结构及空间结构调整的优势条件和劣势条件，最后指出了丹东市产业结构优化和开发重点。     

农村教育结构调整的决策学分析——兼析都江堰市农村教育结构的调整

农村教育结构调整是伴随着社会对农村教育的需求变化而进行的，它本质上是一个决策过程。在这个决策过程中要正确把握决策的理论和现实依据，并按照科学的决策程序对现有教育结构进行把握、分析，并按照教育的应然功能对教育结构调整决策进行设计和实施，以保证实现农村教育结构的优化。     

金塔县第三中学

金塔县第三中学是金塔县人民政府根据省、市关于加快中小学布局结构调整，统筹和优化城乡教育资源，促进城乡教育均衡发展而兴建的一所寄宿制初级中学。     

国家人力资源发展视角下的中国高等教育结构调整政策研究

中国人力资源发展与高等教育结构调整密切相关,二者形成的时间起点接近、解决的问题相似,以及所处的历史方位一致。中国人力资源发展对高等教育结构调整提出了经济社会发展的外部需求,高等教育结构调整为国家人力资源发展提供问题解决方案。制定适应国家人力资源发展需求的高等教育结构调整政策应优化高等教育专业结构、科学设定高等教育层次结构、合理布局区域高等教育机构以及进行高等教育分级分类管理创新,切实提升中国人力资源存量、优化人力资源增量,加快国家人力资源发展的能级提升。     

论农村城镇（市）化与农村经济结构调整

农村城镇化水平是衡量农村经济发展水平高低的重要标志。农村城镇化与农村经济结构二者互为作用：一方面城镇化在农村经济结构调整中发挥着“集聚效应”；另一方面，农村经济结构又决定着农村小城镇的发展模式，影响着城镇化的发展速度。因此，农村城镇化进程应当与农村经济结构调整结合起来，通过城镇化促进农村结构调整，通过优化调整农村经济结构来拓宽城镇化的空间范围，确定城镇化的道路选择。     

我国加入WTO之后出口商品结构调整和优化问题

我国加入WTO之后，面临新的机遇和挑战，如何应对是一个值得研究和探讨的问题。本文分析了我国出口商品结构调整和优化的必要性与可能性，并提出了调整和优化出口商品结构的对策与建议。