高素质人才培养的体系构建与实践

对21世纪经济全球化趋势下我国重点高校高素质的人才培养的状况,包括教育理念、培养目标和人才培养的特点及应注意解决的问题与建议等,进行了人才培养体系构建与实践的综述。     

创新人才培养体系的构建与实践

在全国高等教育教学研究会的支持下,我们对创新人才培养问题开展了研究,并结合我校人才培养工作进行了探索和实践,初步构建了我校创新人才培养体系,取得了一些进展.     

高素质工程型创新人才培养实践与探索

千古长安,名校璀璨。坐落在古都西安的著名学府西北工业大学,2003年10月8日将迎来建校65周年华诞。沧桑砺洗,春华秋实,西北工业大学始终以民族振兴和科技强国为己任,以培养高素质科技人才为根本,教学科研相得益彰,为祖国培养了一批批栋梁之才,为科技进步和国防建设做出了重要贡献。 经过65年的建设与发展,西北工业大学已经成为我国唯一一所以发展航空、航天、航海工程教育和     

关于构建创新人才培养体系的思考

一、构建创新人才培养体系的思想观念１ 在培养目标中明确创新性的要求。创新应体现在培养目标中。国内外著名高校都把学生创新意识的培养作为培养高素质人才、学校发展的动力和源泉。哈佛大学办学宗旨是“让所有的金子在这里都发光”。我国清华大学建设目标是 :“努力成为培养高素质、创造性骨干人才的摇篮 ,成为国家可持续发展的知识创新和技术创新的重要中心 ,成为推动科技成果转化为生产力和高新技术产业的孵化基地 ,成为国际科教文化交流的重要桥梁和窗口”。当前 ,在现代教育思想指导下 ,很多高校重新定位奋斗目标 ,组织实施创新教育…     

机械创新人才培养实践教学体系构建

针对传统机械人才培养方案中实践教学对创新等高阶能力支撑不足的问题,提出由课程项目、学期综合项目和自主课外项目构成的机械创新人才实践教学体系,并分别以“机械制造工艺学”“智能制造综合实践”和“工程项目实践A(I)”为例,具体介绍三种项目的实施模式。     

构建实践教学体系 促进创新人才培养

围绕学校办学定位,通过进一步优化人才培养方案,搭建实验实训平台、拓展实习教学基地、加强实践教师队伍建设、推进学生创新创业训练计划、加强毕业论文(设计)过程管理等手段,建立了富有学校自身特色、宜于操作的实践教学质量保障体系,为地方高校开展实践教学工作提供参考及借鉴。     

构建有利于创新人才培养的实践育人体系

做好高校实践育人工作是全面落实党的教育方针的必然要求,也是提高人才培养质量的必然要求。在清华大学百年校庆上,胡锦涛总书记提出了"强化实践教学环节"的要求。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,强调要"进一步加强高校实践育人工作",并把实践育人作为建设创新型国家和人力资源强国的重要举措。因此,加强实践育人工作,构建实践育人体系,对于高     

构建研究型大学本科创新人才培养体系的思考

如何将科研强势转化为人才培养优势,以加强大学生创新精神与实践能力为核心目标,积极推进人才培养模式的改革创新,是我国研究型大学面临的严峻挑战。四川大学在本科教学工作水平评估专家组离校后,重新审视和研究学校的本科教育教学工作,力图把好的经验和做法固化下来,建立和完善保障本科教学质量的长效机制,着力构建研究     

电类本科专业创新人才培养体系的构建与实践

高等工科院校教育教学改革的目的是培养具有较强适应能力、发展能力、工程实践能力和竞争能力的工程技术人才。本文从实施"卓越工程师教育培养计划"、优化专业课程体系、建立创新实践培养体系等方面介绍了多元化人才培养体系的构建,阐述了大学生创新能力培养的"大实践"教学平台建设和取得的成效。     

园艺专业创新卓越人才培养体系的构建与实践

本文从园艺专业创新卓越人才培养的基本要求、培养体系的构建、培养体系的实施及其效果四个方面介绍了园艺专业创新卓越人才培养体系的构建与实践,提出了园艺专业创新卓越人才的内涵、能力标准,人才培养体系构建的指导思想,通过该体系实施,提高了教师的教学水平和学生的培养质量。     

发酵工程高层次创新人才培养体系的构建与实践

江南大学发酵工程专业经过半个多世纪的发展,确立了基于行业需求与学科引领、厚基础、重应用和学科交叉的教学理念。通过优化师资,构建重点突出、层次分明的课程体系．形成了多种形式的研究生培养新模式。同时,进一步完善了研究生创新制度,培育了一流的科研成果,并通过构建研究生国内外学术交流与合作平台,扩大了发酵工程研究生教育的影响与示范引领作用。     

构建研究型大学本科创新人才培养体系的探索与实践

精心制定人才培养方案是构建研究型大学本科创新人才培养体系的核心工作。本文以哈尔滨工程大学本科教学改革的探索与尝试为个案,对建立适应研究型大学需要的本科创新人才培养体系进行了探讨。     

基于创新人才培养工程训练体系的构建与实践

通过近年来工程训练中心的建设与实践,明确了工程训练教学定位,提出了独具特色的课程建设理念,突出了分层次、分阶段的创新人才培养模式,围绕系列课程建设强化"三师型"师资队伍培养,取得了显著效果,建成了具有特色的实验教学示范中心.     

构建创新人才培养体系

近两年来,上海交通大学在邓小平理论指导下,贯彻党的十五大精神,落实第一次全国普通高校教学工作会议要求,在明确办学思想、确立培养目标、转变教育观念、改革培养模式、培养创新人才等方面进行了一系列探索,取得了初步成效和新的突破。下面主要介绍我校在开展教育思想讨论、拓宽专业面向、修订培养计划、构建创新人才培养体系等方面所做的一些工作和体会。一、深入开展教育思想讨论,转变思想观念党的十一届三中全会以来,高等教育改革不断深入,取得了显著成绩,也面临着许多新问题。为了将水平和质量更高的、充满生机活力的高校教学…     

创新思维与高素质人才培养

文章概述了创新思维的定义、形成、功能和基本特征,提出了运用创新思维改造传统思维的必要性,界定了高素质人才概念及其德才标准,分析了运用创新思堆培养高素质人才的正确途径。     

网络应用型创新人才培养实践教学体系的构建

信息化大背景下急需实践与创新能力极强的网络人才。一个科学、完整、严密的计算机网络实践教学体系,是培养高素质网络应用型创新人才的关键。在纵横交错的立体式实践教学体系建设理念指导下,详细分析了网络实践项目分类、网络应用型创新人才所需的能力与知识结构,进而建立了网络应用型创新人才实践教学体系。     

创新型人才培养体系的构建与实践

北京师范大学在深入研究的基础上,系统思考了研究型大学和高水平师范大学人才培养的目标定位,设计出一系列大教育现课程,有效地将学校的特色和优势转化为教学资源,有机整合部门合力并辅以弹性教学管理,系统实践了一系列既能适应创新型国家建设战略和国家科教兴国战略要求、又能满足学生个性发展需求的创新型人才培养方案,并取得了可喜成绩.     

创新人才培养的实践与思考

知识经济社会急需创新人才。要使学生具有创新精神和创新能力,必须首先使其具有深厚的基础知识和宽广的知识面,在此基础上,通过多种途径与方法激发学生的创新欲望,加强实践性教学环节,创造条件培养学生的创新能力。同时,应该在提高教师和学生的文化素质,提高科学研究水平及创造良好的人才环境等方面多下功夫。     

创新人才培养的思考与实践

面对新世纪 ,人类面临着众多的挑战与选择 ,也面临着许多亟待解决的问题 ,其中教育与创新就是一个重要的问题。当今世界 ,科技进步日新月异 ,知识经济初见端倪。有人估计 ,近３０年以来人类的知识积累、科技发现和发明比过去２０００年的总和还要多 ,而且新发现和新发明转入应用的周期越来越短。人类在各个领域特别是在信息技术、生命科学、生物工程、航空航天、新材料等领域取得的突破性进展 ,展示了人类无限的创造力。现在 ,一部超级计算机在一分钟之内就可以将全世界一天的电子商务处理完 ,通信技术使在世界各地的人们在顷刻之间变为近邻…     

创新人才培养的思考与实践

2011年10月30日,为庆祝北京师范大学附属中学建校110周年、纪念钱学森诞辰100周年,“创新人才·基础教育”研讨会在北京师大附中举行。本刊曾在2012年1月、2月上陆续刊登了论坛的部分演讲内容和相关文章,本期继续报道论坛的相关内容。