中日海洋意识对比

华夏文明是一种农业文明,中国人的海洋意识自古以来就十分薄弱,而日本则属于典型的海洋文化国家。回顾中国与日本两国海洋意识的形成与发展,可以看到中日两国人民心中截然相反的两种海洋意识。21世纪是海洋的世纪,是"蓝色经济"的时代,为了科学有效地开发利用海洋,必须要有很强的海洋意识。提升国人的现代海洋意识已是当务之急,也是摆在每位教育工作者面前的重中之重。     

海洋动物的神奇事儿

<正>There are many sea animals living in the sea, such as starfishes, turtles and whales. How much do you know about them?蔚蓝的大海里,生活着无数的海洋动物,比如海星、海龟、鲸鱼等。你对它们了解多少呢？     

海南海洋民俗文化嬗变:历程及特点

海南省管辖海域面积达200万平方公里,海南渔民是世界历史上唯一连续开发南海的特有群体,南海是海南渔民的"祖宗海"。海南渔民在长期的生产生活中,形成了独特的海洋民俗文化。随着"21世纪海上丝绸之路"倡议、"海洋强省"战略及海南自由贸易区港逐步实施,海南在中国南海的地位举足轻重。进一步系统归纳总结海南海洋民俗文化发展历程,深度挖掘海南特色多元海洋民俗文化,有利于增强国民的海洋意识,提升海洋民俗文化的影响力,进一步促进海南社会文化发展,逐步提升海南文化"软实力",增强文化自信与文化认同。     

Sammy’s Adventure 2《萨米大冒险2》

剧情简介海龟萨米(Sammy)和朋友雷(Ray)带着他们的乖孙瑞琪(Ricky)与埃拉(Ella)一起出海。不幸的是,他们被人类捉上了船,并在船上遇到了"龙虾"璐璐(Lulu)和"怪鱼"金宝(Jimbo),他们将一起被送往全球最庞大最奢华的高科技人     

海龟故事绘本与中日英文化美育比较研究

培生英语绘本《灵和海龟》与日本民间故事《浦岛太郎》都是关于海龟的故事。《浦岛太郎》融合了中国和日本的思想文化,中日龟文化有许多相同之处:代表长寿,寓意吉祥,此外,龟堪负载,可保安稳,也可通灵。人借助龟可获得神奇的体验或惊人的利益。在英语文化里,龟只是行动缓慢的动物。《灵和海龟》强调人与龟的和谐共生、平等互惠,渔夫是主动施与恩惠之后获得好报的角色,龟既是受惠者,也是施惠者,与人处在同一个维度。这一英语绘本带着浓郁的亚洲特色,渔夫的相貌、衣着打扮,都是中国式的,但故事中的龟却迥异于中日传统龟文化。《浦岛太郎》将人与龟的关系写得复杂多样,富有浪漫色彩。在道教思想的影响下,龟并非凡物,而是超越世俗的想象,虽然龟在该故事中也是受惠者,但高于人类,寄托了中日文化对美与超越的向往。     

海洋强国梦视域下浅谈当代大学生海洋意识教育

21世纪是海洋的世纪,海洋文化发展呈现出前所未有的热度和高度。当代大学生的在海洋文化知识方面学习不够,具体表现为:海洋意识相对薄弱、对海洋的知识掌握相对匮乏。作为未来国家中流砥柱的当代大学生,树立正确的海洋主权意识,并充分认识到海洋的重要性,在未来能够开发海洋、利用海洋,对我们实现"中国梦""海洋强国梦"显得尤为重要。     

《萨米大冒险2》

海龟萨米（Sammy）和朋友雷（Ray）带着他们的乖孙瑞琪（Ricky）与埃拉（Ella）一起出海。不幸的是,他们被人类捉上了船,并在船上遇到了“龙虾”璐璐（Lulu）和“怪鱼”金宝（Jimbo）,他们将一起被送往全球最庞大最奢华的高科技人造水世界做展品。更不幸的是．萨米和雷在途中与两个乖孙失散了!被困在海底的萨米和雷想出了一个妙招,他们召集了一群海洋朋友里应外合,实行越狱大逃亡,并最终找到了他们的乖孙。     

共建"一带一路"中阿海洋资源环境合作的重点领域与推进策略

在中阿合作论坛的推动下,打造中阿蓝色经济通道、共建海洋合作中心成为加强中阿合作的又一重要方向.虽然中阿合作历史悠久、成果众多,但学界关于双方在海洋领域合作的研究却非常缺乏.分析中阿在海洋资源环境合作的重点领域和推进策略,将对打开中阿海洋合作大门、响应国家"推进新时代中阿战略伙伴关系"政策和共建"一带一路"提供参考.本研...     

海洋是个聚宝盆

学完《海洋——21世纪的希望》一课,小涛和小华兴致勃勃地议论开了。 小华：海洋是个“聚宝盆”,蕴藏着丰富的矿产资源,我在课外了解到,在海洋中存在着多种元素。比如．难以提取的钾是植物生长发育所必需的一种重要元素,而海水中蕴藏着极其丰富的钾盐资源。再比如,溴是一种贵重的药品原料,可以生产许多消毒药品。     

南海海域生态修复责任主体探究

对南海海域的掠夺式开发,致使海域污染事故频发,海洋生态遭受破坏,南海海域生态修复刻不容缓.生态修复涉及到大量的资金投入,目前的法律法规没有明确规定海域生态修复的责任主体,因此,应当构建海域污染行为人作为主要责任主体,国家作为南海海域的所有权人,在一定情况下承担补充责任的机制.同时国家应该创设条件将受益的投资人、保险公司也纳入到南海海域的生态修复责任主体中,实现南海海域生态文明建设的良性发展.     

从海洋文学的视角解读《海狼》

《海狼》是杰克·伦敦的经典之作。从海洋文学的视角解读《海狼》,聚焦海上探险经历以及一系列的人与人、人与自然的矛盾,能够揭示作者所倡导的"人与自然和谐相处"的海洋意识、"奋发向上、完善自我"的海洋气息及其通过人物叙述所赞扬的海洋精神:拼搏、冒险、奉献与包容。     

海岛渔村原生态海洋民俗体育特征研究——以舟山群岛为例

采用文献资料法、田野法、访谈法等研究方法,从原生态的角度对舟山群岛渔村民俗体育进行分类,并对其主要特征进行分析和研究.原生态海洋民俗体育按载体可分为"船上类原生态海洋民俗体育"、"海泳类原生态海洋民俗体育"、"滨海类原生态海洋民俗体育"、"海岛民间乐舞类"和"海岛儿童民俗游戏".涉海性、原真性、行业劳作性、交融性、依附性、功利性等是原生态海洋民俗体育文化的主要特征.     

海洋文化语言景观的打造——以青岛市为例

语言景观首先侧重于"语言",因此其属于社会语言学体系之一,但其不同于广泛意义上的语言,而是一种存在于公共空间和场所的无声表达,有客观使用环境及特征。基于语言景观,外来者能够了解到该城市的政治、经济、文化等多方面信息。目前关于语言景观的研究屈指可数,以青岛市为例的更在少数,因此本文从海洋文化语言景观的基本研究入手,分析其研究方法及内容,进而总结青岛市海洋文化语言景观的打造状况,以便更好地为青岛市"海洋强市"战略服务,并推动国家"海上丝绸之路"的现实发展。     

海洋美学研究:基于文献视角的评述与展望

作为海洋哲学社会科学之一的"海洋美学",是一块至今无人涉足的新领域,其海洋美学本体论、海洋美学美感论、海洋美学形态论、海洋美学美育论四大理论的建构与研究,需要综合借鉴海洋社会、海洋教育、海洋文化、美学等多学科领域的研究成果。本文对此进行一番简单的初步梳理,抛砖引玉,求教于同仁。     

长三角一体化背景下江苏海洋经济"蓝色突围"路径及对策

面对高质量发展的时代命题和长三角一体化发展的良好机遇,通过长三角区域海洋经济一体化协同发展向海洋要空间,成为了"十四五"时期江苏海洋经济"蓝色突围"的必然路径和最优战略.结合江苏海洋经济发展现状和海洋经济一体化发展面临的现实障碍,江苏海洋经济"蓝色突围"需加速形成一体化的海洋发展制度、加快建立一体化的海洋资源市场体系、...     

海洋文学研究综述

21世纪是海洋的世纪,伴随海洋文化研究的兴起,海洋文学的研究日益引起世人关注。海洋文学渗透着海洋精神的独立品格,20世纪人们逐渐将海洋文学作为一种文学现象进行研究,这对文学史研究具有深远的历史意义和重要的学术价值。海洋是文学艺术的永恒主题,海洋文学是海洋文化发展的一面镜子。     

陆海统筹视角下江苏加快海洋经济强省建设的对策研究

加快高质量海洋经济强省建设是"强富美高"新江苏的战略支撑和重要组成部分.从海洋经济总量规模、比例结构两个方面定量分析江苏海洋经济高质量发展的新成就,通过与其他沿海强省对比分析,揭示江苏海洋经济高质量发展面临着发展不充分、不平衡、不协调等突出问题.从坚持陆海统筹战略、江海联动推进海洋空间布局,坚持科技兴海战略、加快海洋科...     

喜马拉雅山顶上的“文字”

《大自然的文字》一文说:"建筑工地上挖出了一块灰色的石头,你只知道这不过是一块普通的石头,可在懂得大自然文字的人看来,它并不普通。它是石灰石,是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民,可见在远古时代,现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。"其实不要说沿海的城市了,就是远在内陆的"世界屋脊"喜马拉雅山,那里曾经也是一片海洋。作出这样的判断有什么     

月读节日(7月)——中国航海日

(7月11日)2005年7月11日是中国伟大航海家郑和下西洋600周年,同年4月25日,国务院批准将每年的7月11日确立为中国"航海日"。一个国家的兴盛与航海事业密不可分,中国作为一个海洋大国,海洋意识已越来越受国人重视,今年我国航海日大会拟于7月11日在江苏南通举行。每个人心中都有一个航海梦,让我们从现在开始立志成为一名"小水手",学习知识,掌握本领,将来在广阔的海洋里乘风破浪,扬     

岱山建设休闲运动养生岛的若干设想与建议

岱山有地处上海、杭州湾的区位优势,有岛、海、港、景等生态环境优势,有舟山群岛新区建设的时机优势。岱山应抓住这些优势,把握当今休闲运动发展和生活消费之趋势,突出重点、特点、亮点,大力发展海洋运动产业,将岱山建设成为"海洋运动生态岛",即把岱山打造成为海洋生活品质岛、海洋运动赛事基地、滨海休闲养生地,成为我国深耕海洋的战略"基点"。