基于 PBL 教学法的车辆工程专业实践教学体系的构建研究

为了构建应用型车辆工程专业实践教学体系,在PBL（Problem-based learning）教学法教育理念的指导下,结合我校车辆工程专业教学现状,从实践教学计划、实践教学内容、实践教学方法和实验室平台等方面对车辆工程专业实践教学体系进行积极有益的改革和构建,提升学生对车辆工程专业实践教学的兴趣和积极性。     

浅谈草业科学专业实践能力培养方案对人才培养的作用

实践能力培养是本科教学的重要环节。文章对草业科学专业实践能力培养方案、实践教学模式进行探索,比较研究基于PBL的实践教学和传统实践教学模式的教学效果,PBL的实践教学效果得到显著提高。同时从专业素质、就业,树立正确人生观、价值观,学生综合素质提高等角度,阐述了草业科学专业实践能力培养方案对人才培养的作用。     

多媒体结合PBL教学模式在食品专业实践教学中的应用

将多媒体与PBL有机结合起来,可以使枯燥的教学内容变得生动、活泼,从而达到理想的教学效果。本文就多媒体与PBL教学法进行了介绍,概述了多媒体与PBL在实践教学中的应用现状并分析了其存在的问题,探讨了多媒体结合PBL教学模式在食品专业实践教学中的应用情况,最后对这种开放式的教学模式在食品专业实践教学中的进一步推广应用进行了展望,认为这是一条培养食品专业学生创新精神和实践能力的有效教学途径。     

PBL与TBL组合式教学模式在环境工程专业课程中的实践

针对环境工程专业核心课程学时较短和实践性较强的特点,以及目前单独应用LBL、TBL与PBL教学模式的不足,以提高学生自主学习能力和团队合作意识为目标,阐述了利用课外时间实施PBL与TBL组合式教学模式的过程设计;围绕环境监测、物理性污染控制工程和大气污染控制工程三门课程讨论了PBL与TBL相结合的实践教学过程,实践证明该组合式教学模式实现了"以学生为主体,以教师为主导"下的教学相长,可为其他实践性较强课程和专业提供借鉴。     

基于大学生方程式汽车大赛的车辆专业教学模式改革

在现有的教学模式下,车辆工程专业理论教学与实践环节相互脱节,理论与运用也没有相应地结合。本文对现有教学模式存在的共性问题进行了阐述,接着以中国大学生方程式汽车大赛为平台,提出了改革车辆专业教学模式的一些相关措施,并将其应用于实践中。通过贯穿于大学生方程式汽车大赛中的实践教学环节,提高学生的专业知识掌握程度和工程素质。这种教学方法创造了一种将学习与实践相结合的创新人才培养和素质教育新模式,促进了学生基础能力、专业知识运用能力和实践动手能力的提升,为教育教学的改革、教学质量的提高和人才的培养开辟了新的道路。     

材料科学与工程领域中PBL教学模式的道法术

为了提升材料科学与工程领域学生创新能力培养效率,将PBL教学模式引入课内外教学过程,并从道法术三个层面上定义了该领域中PBL教学模式中的核心理念。经过三年在汽车新材料课程教学实践中的不断完善,形成了学生自主学习和教师辅助教学两个积极性的和谐统一局面,有力提升了学生创新能力和工程实践能力。     

基于PBL模式的数字图像处理实践教学探索

为提高“数字图像处理”课程的教学质量,培养学生的自主学习能力和实践能力,在实践教学中引入了基于项目的学习( Project-Based Learning,PBL)的教学模式.简要介绍了基于PBL教学模式的基本特征,阐述了项目的设计原则与教学方案的实施.为配合基于PBL的教学模式,在教学实践中对教材、课堂理论教学、验证性实验及课程考核方式等方面均进行了改革.实践表明,该实践教学模式能够提高学生的实践能力与自主学习能力,并吸引学生积极选修该课程.     

基于PBL教学模式的渔业机械与养殖工程课程教学方法改革与实践

问题式学习(PBL)是一种培养学生自主解决问题的教学模式,将这种教学模式应用到渔业机械与养殖工程课程教学中的实践表明,PBL教学模式对于提高学生解决问题的实践技能,培养其自主学习能力和团队合作能力具有极大的促进作用。     

PBL教学模式在遗传学课程实践教学中的应用

为探讨PBL教学模式在遗传学课程实践教学中的应用效果,采用随机抽样法以我校2017级植物保护专业1班34名本科生为研究对象,随机均分为对照组和实验组。对照组(n=17)采取传统的实训教学方法,实验组(n=17)采用PBL教学模式,对比两组学生的实验成绩、平时成绩、总成绩及对PBL教学模式的认可度。实验组学生各方面考试成绩明显优于对照组(p<0.05);实验组学生对实践教学工作的认可度更高(p<0.05)。PBL教学模式在农学类专业课程教学改革中有助于激发学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力和教学质量,增强学生对植物遗传学实践教学工作的认可度,值得多领域应用。     

“SPOC+PBL”融合教学模式在“专题设计”课程中的应用

线上线下混合式教学可更好地将线上学习与线下实践的各自优势相结合,充分体现了以“学生为中心”的教育理念,也有利于发挥教师在教学中的启发、监督与指导作用,能有效提升学习的成效。在线上线下混合式教学模式下,SPOC小规模专属在线课程与PBL项目式学习的契合,有利于解决设计学类专业专题设计课程教学中关于教学内容、时间周期、学生学业水平与实践能力等多方面的痛点。在教学实践中探索“SPOC+PBL”融合教学模式具有现实意义。教学实践证明,“SPOC+PBL”融合教学模式较好地实现了翻转课堂教学,取得了较好的教学成效,提升了学生的学习自主性,实现线上与线下学习、课内与课外学习的融合,强化了学生对知识的掌握,拓宽了学生的视野,使其专业实践能力、组织能力、沟通与协同能力得到全面提升。     

基于思维导图的PBL教学模式研究与实践

PBL教学模式可以有效提高教学效果,提升学生多方面能力。然而在PBL教学实践中,学生难以快速适应教学角色转变,不能很好针对问题情境进行主动探索性学习。如何在PBL教学模式下激发学生的积极性与创造性是一个值得深入思考的问题。在剖析PBL教学过程,总结各环节教学特点,分析PBL教学实践效果不理想原因的基础上,研究思维导图的原理和框架,挖掘思维导图的特点及其与PBL教学模式的共通点,提出基于思维导图的PBL教学模式,将思维导图的联想、绘制、调整与分析渗透到PBL教学的各个环节。教学实践表明,基于思维导图的PBL教学模式与传统PBL模式相比,可以有效激发学生学习兴趣,促进学生对知识的综合运用,推动学生主动性和创造性思维的发展。     

利用PBL教学模式提高教学质量研究

以程序设计实践课程为例,提出PBL教学模式的教学目标及内容,阐述了以“问题”作为教学起点,通过小组教学形式,运用PBL教学模式提高学生的主动学习能力,增强学生动手操作能力,促进学生团队合作能力,并在此基础上总结提炼出采取PBL教学模式进行教学的优势．     

“汽车电子技术”教学改革初探

根据社会对掌握汽车电子技术能力工科车辆工程专业毕业生的需求,深入企业进行实地调研,在汽车电子技术课程教学中突破传统的教学模式,精心设计理论及实践教学环节,从充分发挥学生的学习主动性,加强对学生实践动手能力和创新精神的培养等几个方面对该课程教学改革提出了一些看法。     

PBL结合野外实践教学法在药用植物学教学中的应用及思考

探讨PBL结合野外实践教学法在药用植物学中的可行性以及对教学效果的影响。将W大学2016级72名药学专业学生其中的36人分成6组,每组6人,分别进行PBL教学方法和野外实践相结合的教学,另外36名学生进行传统教学,对比分析教学成效。PBL教学模式结合野外实践应用于药用植物学的教学法教学效果显著,不但锻炼了学生独立学习和全面考虑问题的能力,而且提高了实践技能和心理机能。     

PBL教学在体育专业体育保健学教学中的应用研究

体育保健学是高校体育专业学生必修的一门基础学科,其教学一直以来多沿用"填鸭"式的满堂灌输的传统教学模式,虽然学生能够较好地掌握本专业的基本知识和实践操作技能,但是不能很好地把二者结合运用于体育实践。PBL教学是一种摒弃了传统的教学模式,以学生为主体的一种新型的启发式教学方法。尝试将PBL教学应用于体育保健学教学,为教学注入活力,在体育保健学教学中取得良好的效果。体育保健学PBL模式下学生由被动变主动,极大地提高学生的学习兴趣和求知欲,提高学生综合分析问题和解决问题的能力,为高校体育学院专业理论课程教学模式的改革带来新的思路。     

中法合作工程教育背景下“物理化学”PBL教学法实践研究

问题导向教学法（PBL）通过引入驱动问题,有效激发学生的主动性。在中法合作工程教育框架下,对物理化学课程中实际应用PBL教学法进行了分析和实践。通过设计一系列基于实际问题的学习任务,成功激发了学生的学习兴趣。通过小组合作、问题解决和实际操作,学生积极参与实际案例,培养了解决问题的能力和团队协作精神。研究结果显示,在中法合作的工程教育环境中,采用PBL教学法明显提升了学生对物理化学知识的理解和应用能力。与传统方法相比,PBL教学模式在工科专业的物理化学课程中的引入,能够为学生提供更具实践性和应用性的学习体验,使学生在解决实际问题时展现出更强的创造性和创新性。     

PBL教学模式在中职数学专业模块教学中的实践

PBL教学模式是近年来国际上受到广泛关注的一种教学模式,其特征是以问题为核心,以学生自我管理为主来展开教学.在中职数学专业模块教学中,以学生所学专业问题为基础来开展教学,应用PBL教学模式来指导学生的学和教师的教,促进学生掌握灵活的数学基础知识和发展逻辑思维能力、分析解决问题的能力以及自主学习的能力.     

PBL教学法在研究生课程"高级药物分析"教学中的探讨与实践

针对传统教学模式下理论讲授枯燥乏味、教师与学生互动较少等弊病,以生药学及药物分析专业研究生的"高级药物分析"课程为研究对象,探索在新形势下采用新的PBL教学模式,提高学生的学习兴趣,提高学生运用专业课知识解决实际问题的能力.通过我们在"高级药物分析"课程开展PBL教学研究与实践,发现PBL教学尤其适合于研究生阶段的专业课程教学.     

车辆工程专业实践教学的现状和新体系建设

目前,高校车辆工程专业的实践教学现状无法满足汽车行业现代化发展的需求,因此高校急需建立与车辆工程专业匹配的实践教学体系。本文分析了原有教学模式的弊端,并提出了构建车辆工程专业实践教学新体系的建议,希望对本专业的发展有所帮助。     

基于PBL的高等院校教学模式探讨

我国高校教育的传统模式忽略了学生专业素养的提升和综合能力的全面发展,基于PBL的教学模式能够充分激发学生的主体性意识和创造性思维。本文在分析当前高校教学现状和PBL教学模式内涵的基础上,阐述了基于PBL的基础高校教学模式的具体实施。