互动式教学在《企业行政管理》教学中的应用

本文针对《企业行政管理》课程教学中存在的问题,结合中职学生自身特点,以该课程教学为研究对象,设计课堂互动式教学模式,最终达到教学互动双赢、相互促进,提高学生管理素养的目的。     

互动式教学法在《综合英语》课程教学中的应用

本文着重探讨了互动式教学法在高职英语专业《综合英语》课程教学中的运用,并详细阐述和强调了运用该教学法的意义和作用,既培养了学生在课堂中的主体性、积极性和创造性,又有助于进一步提高英语教学质量。     

互动式教学在专业课教学中的应用--对《服装材料学》课程教学方法的探讨

本文根据《服装材料学》课程的特点 ,将互动式教学法引入该课程的教学中,通过实物分析、课堂讨论、成衣制作、市场调研等,充分调动学生在学习过程中的积极性,使学生变被动听讲为主动参与,成为教学的主体,从而把所学理论知识灵活运用到实践中去     

互动式教学法在专业英语教学中的应用

“互动式”教学法是以现代教学思维和教学理论为指导,充分体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的一种新型教学模式。专业英语传统的 “一言堂、填鸭式”等教学方式已滞后于课程教学的需要,落后于现代教育发展和学生发展的需要。互动式教学法在专业英语教学中的应用,可从根本上推进专业英语的教学改革。     

互动式教学法在大学英语口语教学中的应用

互动式教学法以“学生为中心”,在课堂教学中师生能够互动,既有助于学生英语综合素质的培养,也可以为学生创造一个轻松活跃的学习氛围。本文探讨并分析了互动式教学法在大学英语口语教学中的应用,发现互动式教学法是提高学生英语口语水平的一种行之有效的方法,需要在大学英语口语教学中推广。     

互动式教学法在民法学教学中的应用

民法学互动式教学法,即调动师生教与学两个方面的积极性,以实现民法学教学的知识结构、教学内容和教学模式的更新.现代法学教育不仅要让学生学到现有的知识,更重要的是教会他们获取知识的方法和手段,即掌握一套更新知识与研究问题的科学方法.同时,为更好地在民法课中实施互动式教学法,进一步将教师的课堂教学、学生自主学习与实践活动三者之间有机地结合起来,还应进行相应的实践教学活动,建立和完善与互动式教学法相配套的实践教学,以全面实践素质教育.     

互动式教学法在初中化学教学中的应用

众所周知,课堂教学活动是师生、生生进行互动的活动。在组织初中化学课堂教学活动的时候,教师需要立足课堂教学的特点,灵活地应用互动式教学法,与学生互动,指导生生互动,使学生在互动中获取知识、享受乐趣,从而提升学习质量。结合教学经验,从创设教学情境、提出探究问题、开展小组合作学习这三方面入手,就如何应用互动式教学法进行详细说明。     

互动式教学法在"应用地震学"教学中的应用

本文在简要叙述互动式教学法的理论基础上,主要介绍"应用地震学"课教学中采用互动式教学的几个案例,因地制宜利用教学方法,调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,提高教学效果。     

互动式案例教学法在社会保障教学中的应用

互动式案例教学法是我们在社会保障教学改革中总结提出的教学模式,关键是课堂设计,特点是全过程互动,优势是教学环节的衔接。互动式案例教学是一种行之有效的教学模式,但其应用有比较严格的条件,要从教学对象、教学内容以及教师自身条件出发,慎重选用。     

互动式教学模式在《管理心理学》教学中的应用

互动式教学模式强调课堂上要同时发挥教师和学生双方的主体作用,既不是单纯突出教师的主体地位,也不过分宣扬“以学生为中心”．只有注重师生双方的互动关系,使教与学得到有机的统一,才能真正提高教学质量。本学期我上的管理心理学是一门应用性很强的学科,该课程要求理论与实际相结合,并在课堂教学上要求师生充分发挥各自的主体作用,密切配合才能体现教学效果。为此,我在教学中进行了实践探索。     

互动式教学在英语教学中的应用

互动式教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本文阐述了互动式教学的意义,实施互动教学的策略;在互动式教学模式实施过程中,解决几个问题;师生互动的教学模式,运用互动式教学模式施教的几个原则等方面的内容,旨在培养学生听、说、读、写、译的能力。     

浅析互动式教学模式在《货币银行学》课程中的应用

传统的教学方式已经不能够完全满足现代教学的要求,培养出来的毕业生自学能力低,缺乏创新能力,大大地降低了就业的竞争力,在这种情况下,需要在教学中引入新的教学模式,即互动式教学模式。作者在《货币银行学》课程教学过程中,采用了互动式教学模式,使用了提出问题、理论联系实际、案例分析、多维思辨、多媒体运用等方法,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的自学创新能力,取得了良好的教学效果。     

互动式教学法在诊断教学中的应用

本文结合互动式教学法和临床诊断学的相关教学方式对在诊断学教学中采用互动式教学法进行了综述,为诊断学的教学提供了新的思路和互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式[1]。     

互动式教学法在高校体育教学中的应用与研究

本文运用文献综述法对该教学方法在高校体育教学中应用的可行性进行论述与分析,认为互动式教学在高校体育教学中的应用,不仅具有可行性,而且对于提高教学效果、推进高校体育教学改革发展的进程,具有重要的促进作用.     

互动式教学法在初中数学教学中的应用探析

随着素质教育改革的不断深入与推进,我国对教育事业愈发重视。新课程背景下更强调教师主导、学生主体的教学理念,充分发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性。但从我国的教学现状看,学生的学习地位并未有太大转变,尤其是在初中课堂教学中,这一教学现象更明显,挫伤学生学习的积极性,制约我国课堂教学质量的进一步提高。可见转变传统课堂教学模式,提高课堂教学质量已成为广大教育者共同探讨的话题。这时互动式教学法应运而生,那么在初中数学课堂教学中教师应当如何运用这种教学方法提高课堂教学质量呢?对此本文提出教学建议。     

互动式教学法在英语课堂教学中的应用

一、运用互动式教学模式,进行英语课堂教学 互动式教学教学的基本模式结构为：教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。1.教师启动——互动式教学的前提。在互动式教学中,学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导,在讲授较难理解的课文前,先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求,     

互动式教学在高校思政课教学中的运用探讨——以《中国近现代史纲要》为例

近几年来,因为各级教育部门的重视,高校思想政治课教学的地位及质量都有了显著的提高。但是目前的高校思政课教学实践中还是因为这样或者那样的原因仍然存在诸多问题,为了响应中央宣传部和教育部大力推进教学方法改革的号召和解决目前存在的问题,互动式教学法便应运而生。本文首先探讨了互动教学法的内涵,其次对互动教学法在高校思想政治课教学中应用的必要性及意义进行了分析,最后重点分析了互动式教学法在大学《中国近现代史纲要》课堂中的具体运用。     

论互动式教学模式在高职英语教学中的应用

在我国高职英语教学中,采用互动教学模式的最终目标是不单单能够提高学生的英语语言能力和交际能力,同时还提高了自身各方面的综合能力,尤其是交互能力的培养,但是面对长时间的教学中来看,很多高职院校的英语教师都将这些主要语言能力的运用和学习自主能力的培养等目标忽略了,最终形成的现象就是课堂教学模式单一、学生学习积极性不强,教学内容古板,等现象呈现在学生的面前。因此,在高职的英语教学过程中,怎样能够促进师生时间的双向交流呢,建议必须激发学生积极参与交互活动的兴趣,那么互动式教学模式就是融合了心理学和语言学的理论所呈现的一种最新型,实用性很高的教学模式,它作为一种新型的教学模式来讲,是吸收和融合了多种方法的优势和特点,彻底的改变的老师只是一味的教,学生一味的接受的被动局面,不仅仅可以提高学生积极参与的兴致,还彻底的调动了学生学习兴趣,强化了英语的语言能力和交流能力的培养,最终提高了教学质量,因此,本文阐述了关于对论互动式教学模式在高职英语教学中的应用进行探讨,仅供各位参考。     

论互动式教学在《新闻评论》课教学中的运用

提高《新闻评论》课的教学质量,互动式教学不失为一种有效的方法。教师可以按照"通过互动了解学生的知识现状和疑难点——重点讲解疑难点——利用案例组织互动讨论"的教学步骤设计教学,帮助学生克服学习过程中的知识障碍,发挥学生在教学过程中的主体能动性。