对温度影响酶活性的实验改进

对于生物课中(实验1)温度对酶活性的影响实验来说，实验效果不太理想，现将本实验改进如下。     

“温度对酶活性影响实验”再探究

在教材原实验的基础上,从实验装置、实验流程、实验材料、实验试剂等方面对实验进行改进。     

温度对酶活性影响的实验探究

“温度对酶活性的影响”是高三理科班学生必作的学生实验。其实验原理是淀粉遇碘形成紫蓝色的复合物。仅一淀粉酶在适宜条件下可以使淀粉逐步分解成麦芽糖和葡萄糖。麦芽糖和葡萄糖遇碘不显色。该实验的目的是使学生初步学会探索温度对酶活性影响的方法;     

力学演示实验仪器改进二则

1 牛顿第二定律高一物理(人教版)牛顿运动定律中的第三节、《牛顿第二律》中的演示实验,教材采用夹子夹细绳的方法来控制小车的运动和停止,操作不但繁琐,且难易控制,效果也不佳。我们学校物理实验教师,对演示实验装置进行了改进,去掉了夹子,采用小车自动停住的方法,使操作变得非常简便。具体改进的做法是:将二套J04263型力学轨道小车(用J2018型斜面小车也可)一高一低放置(轨道都要放平),以提高演示效果。然后,用木块组合(由四块木头钉合而成、像飞机尾巴形状似的)通过轨道小车的夹紧螺钉,将     

探究温度影响酶活性因素实验操作过程的再设计

将温度影响酶活性因素实验操作步骤由文字叙述改为列表;调整操作步骤顺序并对唾液制备方法作了改进;验证低温、高温对酶活性的影响。同时,通过进一步实验验证酶的另一性质,可收到较好的教学效果。     

物理实验仪器新产品质量问题及改进建议

作者通过调查一些典型实例。发现了部分物理新仪器存在着严重的质量问题，并提出了相应的改进措施。     

师专化学专业学生实验仪器配置方式的改进

通过对化学专业学生实验仪器配置方式的改进 ,达到降低实验仪器破损率和全面增强学生综合素质的效果 .     

对新课标下高中生物实验改进策略的研究

实验是新课标高中生物学教学的基础,同时也在学生整体素质的提高方面起到了非常重要的作用,其在高中生物学中的地位是无法替代的。所以在高中生物教学中必须针对目前生物实验教学中存在的问题,对实验的各个方面进行改进,从而使高中生物实验教学成为学生提高科学素养,培养创新思维和能力的重要课堂。     

温度对酶活性影响的实验探究与拓展

人教版高中《生物》（选修）教材实验一“温度对酶活性的影响”，要求学生初步学会探究温度对酶活性的影响方法，探究淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。作为实验教师，我在为学生做准备的同时，自己首先亲自做一遍，以了解实验各方面的情况，便于在学生做实验的过程中出现疑惑时，能够及时地给予指点。     

探索pH对酶活性影响的实验改进

全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)生物第一册,2000年3月第2版实验七中有pH对酶活性的影响的实验内容,由于所选实验材料不够科学,导致实验教学效果较差。在教学实践中,我们利用以下实验材料和方法步骤完成上述实验,取得了良好的教学效果。1实验原理新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶,它可以催化过氧化氢分解成水和氧。2目的要求初步学会探索影响酶活性条件的方法;探索过氧化氢酶在不同pH下催化过氧化氢分解的情况。3材料用具新鲜的质量分数为20%的肝脏(如猪肝、鸡肝)研磨液。体积分数为3%的过氧化氢溶液。试管、量筒、滴管、试管架。4…     

对光的折射实验的改进

人教版初二物理P82 光的折射演示实验 ,是一个总结光的折射规律的重要实验 ,但如果按课本上的要求完成此实验 ,就需要一个强光源———激光器 ,然而许多学校实验室里没有激光器 ,因此本实验在白天的课堂上完成就很困难 ,主要是普通光源发出的光线 ,在空气中传播路线几乎看不见 ,在清水中传播时能见度也很差。如何在白天正常的教学情况下完成实验呢 ?笔者在教学中做了一点改进 ,收到了良好的效果。具体做法如下 :1　用烧杯装半杯清水 ,把它放在铁架台上 ,向清水中加入少许奶粉 ,搅拌 ,让清水变浑浊。2　点燃一片烟熏片 ,让水上面的空气部分…     

小议高中生物实验的一些改进

实验课是高中生物教学的一项重要内容,实验能否操作成功决定着课堂教学效率的高低。为更好的完成实验教学,本文就高中生物实验操作中的部分操作做一些改进:包括实验材料的制备方法、实验操作方法、实验用品配置等几个方面,希望通过这些改进能有效提高生物实验教学,达到使学生更好地掌握实验知识内容的目的。     

水蒸气蒸馏实验仪器的一点改进

本文简要叙述了水蒸气蒸馏实验仪器的一点改进.改进后的仪器制作容易,成本较低,而且在使用中不易破碎,不但为学校节约了教学经费投入,又避免了不必要的浪费.     

浅议高中生物实验的改进策略

结合地域特点,从实验方案、实验方法、实验内容、实验材料、实验时间等方面提出高中生物实验的改进策略,提高学生的实验能力。     

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验改进

"探究酵母菌细胞呼吸的方式"是高中生物教材中重要的探究性实验,在实际教学中由于课堂时间有限、实验耗时长、实验用具烦琐等原因,教师往往选择针对实验资料提出问题,带领学生分析图示和文字理解,并未实现探究性实验的真正意义。作为高中生物教师,应想方设法对实验进行改进,真正实现探究性实验的意义。     

"温度对酶活性的影响"实验的改进

通过对"温度对酶活性的影响"实验中的有关操作步骤的分析讨论,我们认为该实验步骤五的操作从实验变量的控制及温度对淀粉和碘液颜色反应影响的角度值得探讨,并提出了实验的改进方法。     

“不同pH对酶活性的影响”实验方法的讨论及改进

<正> 人教版高中生物第一册中,在"酶需要适宜的条件"的内容中没有安排实验进行验证,学生只能通过教材中的文字叙述和曲线进行认知学习。如果条件允许,可以在学生进行"酶的高效性和专一性"实验之后,加设"不同 pH 对酶活性的影响"的验证实验。学生通过亲自动手实验,既可以增强感性认识,同时也可锻炼实验能力。而在实施"不同 pH 对淀粉酶的影响"的实验中,我们遇到了一些问题,通过反复实验最终找到了解决问题的几种方法。现介绍如下:     

物理实验仪器新产品质量问题及改进建议

作者通过调查一些典型实例,发现了部分物理新仪器存在着严重的质量问题,并提出了相应的改进措施。