在中学生中开展文明礼仪教育的必要性

中华民族自古就是礼仪之邦。文明礼仪是一个人立足社会的基础,文明礼仪是一个人思想情感、精神风貌和文化教育的总体反映。中学生是中华传统美德的传承者,是新时期社会道德的践行者。文明礼仪教育是学校道德教育的一个重要组成部分,提高学生的道德素质,构建和谐校园,可以减少学生之间的冲突,减缓违法犯罪升级。开展文明礼仪教育活动是一个长期而系统的工程,文明礼仪教育应渗透在学校师生的自觉行为中,需要家庭、学校和社会广泛参与。本文分析了中学生文明礼仪教育开展的必要性,针对开展中学生文明礼仪教育,提出了具体而有效的措施和方法,对于指导中学开展文明礼仪教育具有一定的指导意义。     

大学生心理健康教育在“三全育人”体系中的构建与实施

大学生心理健康教育是高校育人工作的重要内容和手段,在"三全育人"体系中发挥着重要作用。推进大学生心理健康教育在"三全育人"体系的构建和实施,要发挥学校所有部门、所有教职工的作用,全员参与心理健康教育;重视大学生学习成长的每个阶段,全过程融入心理健康教育;在学校整体教育过程中,全方位渗透心理健康教育。     

全员导师制育人策略初探——以胶南市泊里镇中心中学为例

目前,初中学校的班级管理工作主要由班主任承担,而任课教师通常不参与班级管理,只承担教学任务,这容易造成管理与教学"两张皮"现象。如何在教师和学生之间建立"导学"关系,形成"教师人人是导师,学生个个受关爱"的局面,已成为提高教育教学质量的重要课题。近年来,山东省胶南市泊里镇中心中学积极探索和实施全员育人导师制工作,努力做到"全员育人、全过程育人、全方位育人",力争让     

浅谈如何加强学生参与学校管理

目前学生对他们参与学校管理的现状感到并不满意,虽然一些学校吸收学生代表参与学校的管理,参与制定有关教学和学生管理的制度,参与学校后勤服务及图书馆方面的工作等。学校还提供各种途径和形式,收集学生的意见和建议,让学生参与监督学校的教学过程与管理过程。但大部分大学生认为学校仅仅通过制定一些内容式的规定、设置一些机构采让他们参与到学校的管理中去是远远不够的。     

谈全方位优化育人

结合技工学校的办学实践,我们认为全方位优化育人大体应包括五个内容,即全员参与、全过程教育、全方位管理、全面考核、全面培养,简称"五全".     

抓实德育管理，彰显德育特色——推进学校文明礼仪教育的思考与实践

德育管理是根据德育的目标、任务和学校教育教学及管理的总要求，对德育工作系统以及德育活动过程进行的规划、组织、指挥、监督与协调等活动。学校德育是素质教育的灵魂，它贯穿于学校教育教学的全过程，渗透在智育、体育、美育和劳动教育的全过程。文明礼仪教育是学校德育的重要组成部分，它是一种文明行为标准，是一个人乃至一个民族、一个国家文化和道德修养的外在表现。     

心理健康教育的系统工程与“全员参与”的工作路线

学校心理健康教育的实施是一个系统工程,既需要有心理辅导这一专门渠道,也需要在学校一切教育教学活动中渗透。因此,应当采取“全员参与”的工作路线,对教师进行全员培训,通过管理激励,发动教师投入教育科研,促使教师参与心理健康教育的实践。这既有助于营造一个积极的、充满关爱的健康的教育环境,以利于学生健康成长,也有助于提高整个教师队伍的现代意识和素质,迎接未来教育的挑战。     

后勤育人功能的发掘

后勤工作是学校教育教学不可缺少的保障,是学校实施素质教育的重要环节.同时学校是进行系统育人工作的场所,让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是全体教职员工的职责,学校后勤部门也要责无旁贷地投入其中,发挥其应有的育人功能,成为全员、全过程、全方位育人工作中不可缺少的重要力量.     

实施激情教育,做最好的老师

"激情教育"就是"激发积极健康情感、促进全面持续发展"的教育。就是以激发师生积极健康的情感为切入点,通过创设与落实全员激情、全方位激情、全过程激情的教育管理机制,推动学校各项工作的开展和进行,达到提高教育教学效率、减轻学生负担、实     

学校“尚真”文化建设的实践与思考

正学校文化建设是一项涉及校园环境建设、学校人文管理及学科文化内涵的系统工程,它渗透于学校工作的方方面面,需要全员重视和参与。作为一所百年老校,江苏省苏州市吴江区莘塔小学(以下简称莘小)具有深厚的文化底蕴,作为中陶会实验学校,莘小的"师陶"文化渗透在学校教育的方方面面。二十多年的学陶历程,陶行知先生"爱满天下"的教育情怀深入到     

管理育人 服务育人——浅析高校办公室工作与育人工作的结合

教书育人是一项复杂的系统工程,高校一直以来被社会赋予了培育人才的重任。全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和中央16号文件精神提出了"全员育人"的工作要求,即要把大学生思想政治教育渗透于学校教育教学的各个环节和全过程,高校的各个部门和全体教职员工,都有责任和义务承担学生的教育     

对高校“全员育人”理念的思考

"全员育人"的理念要求学校整合德育资源,疏通德育渠道,更新德育内容,建立健全学校统一领导、教职工全员参与的领导体制和工作机制,形成"人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用"的良好格局。     

拓宽心育途径,滋润师生心田

河北省石家庄市第二十八中学心理健康教育工作始于20世纪90年代,在不断探索与完善中,研磨出"三全模式"——全员参与、全程跟进、全方位实施,"三健模式"——健康班级、健康课堂、健康家庭。学校通过心理教育课程、学科渗透、心育活动、生涯教育等方式努力实现"做真教育,做大教育,做强教育"的办学宗旨,以"追求人的发展、促进人的发展、完善人的发展"为教育核心价值,以"学习文化、反思文化、合作文化、和谐文化"浸注学校,积极实现"培养学生争做'八种人'、健全人格的育人目标,以及"让教育改变人生"的共同愿景。     

心理健康教育应与课堂教学相结合

课堂教学中渗透心理健康教育是指老师在课堂教学过程中能自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,启发学生的学习兴趣,帮助学生提高课堂学习效果,促进学生生动活泼、主动地学习和发展。学科教学渗透涵盖了课堂教学全过程,包括课堂教学目标、内容、方法的设计,课堂管理、课堂心理环境的加强和优化,学困生的帮助指导等。通过课堂教学渗透心理健康教育符合心理健康教育全员参与的基本原则,应该成为进行心理健康教育的主渠道和常态模式。一、课堂教学中渗透心理健康教育的重要性在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必…     

浅谈学校全面质量管理

全面质量管理是学校管理的核心内容,因为它不仅是学校管理的最终目标之所在,也是在达到目标的过程中开展各项工作都必须考虑的中心问题。 一、全面质量管理概述 所谓学校全面质量管理,是指全员参与的,对学校各部门工作的全过程的质量管理,也是对全员参与的,对学校各部门工作的全过程的质量管理,它包括     

加强后勤管理为教育教学保驾护航

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分,是实现学校管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。因此,学校后勤的管理、服务就是要千方百计为教育教学工作创造条件,不断改善物质条件,增强服务意识和能力,为教育教学这个中心保驾护航,推动学校工作的全面发展。     

现代教育技术装备与快乐教育

正"世界上最好的教育,本质上都是快乐的!"这是英国教育家斯宾塞提出的。而快乐教育是教育工作者追求的理想。太原市小店区沙河街小学将"让学生快乐成长"作为教学理念,力求将"快乐教育"融入学校各项工作之中,和谐有序地开展教育教学,让师生对学校各项工作和活动,安排时乐于接受、参与时享受过程、结束后体验快乐。而这些工作的顺利开展都离不开现代教育技术装备的支持。一、学校管理:科技管理,快乐护航为了加强学校管理,我校大门出入口、校园周边、校内操场、教学楼楼梯口以及每个楼层的两端都安装了红外     

论学校美育多元化

学校美育多元化指学校美育不仅具有显性的独立形态，而且有隐性的渗透形态。“多元”就是学校教育各方面的各个环节都包含美育，学校全员参与美育，全局实施美学，全程贯穿美育。岳阳市二中在学校美育多元化方面进行了有益探索，并取得较好效果。     

小学语文教学中渗透文明礼仪的教育策略

文明礼仪是人类社会独有的文化,是人类社会最基本的道德规范。陶行知先生曾说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"教育的主要目的,就是要让学生成为一个真正的人。而一个真正的人,不仅要具备必要的技能知识,还要具备良好的道德规范。作为小学语文教师,教导学生学会文明礼仪是其职责之一。     

基于高中《经济生活》教学的文明礼仪教育

文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径。在《经济生活》教学过程中．合理设计教学活动,有机渗透文明礼仪的内容,以教师的以身示范．教育氛围的营造,教育资源的开发与利用,让高中生了解基本的个人礼仪和交往礼仪并养成良好的文明礼仪习惯．是青少年文明生活、幸福成长的基础。