语文中古诗词教学方法谈

语文是学生学习的基础学科,也是学好其他学科的基础。在语文教学中,古诗词在语文的课本中占有重要的位置,面对名人留下的千古韵文,不仅要学会读,而且要学会赏析。     

语文中古诗词教学方法谈

语文是学生学习的基础学科,也是学好其他学科的基础。在语文教学中,古诗词在语文的课本中占有重要的位置,面对名人留下的千古韵文,不仅要学会读,而且要学会赏析。     

小学语文教学中古诗词阅读教学方法新探

在漫漫的文化长河中,古诗词文化凝聚了古人的智慧,在我国的传统文化中举足轻重.对于小学阶段的古诗词教学来说,不仅可以增加学生的文学素养,提高学生的各方面能力,还能够帮助其培养正确的价值观.本文就小学语文教学中,对于古诗词的阅读教学方法,做出详细的分析.     

小学语文中古诗词教学初探

伴随着新课程标准的推广与实施,古诗词在语文教学中的地位越来越凸显了出来。所以,怎样更好地进行古诗词教学,让古诗词教学的效率得到提升,便成了摆在广大语文教师面前的重要问题。     

探讨小学语文教学中古诗词的教学策略

对于小学阶段的少年儿童来说,要学习内容深刻、技巧丰富的古诗词,相比一般的语文学习要具有更大阻力与难度。而怎样让小学生在语文知识的学习上面对古诗词能够更好地掌握与理解,提高学生学习古诗词的学习效率,本文认为从语文教学的方法模式调整作为切入点,有意识地培养学生学习古诗词的学习动力是一个值得尝试的策略。针对这一教学策略,本文结合一些语文古诗词教学的实务进行了探讨,并提出了实施方面的建设性意见。     

语文教学中古诗词的意境赏析

在日常教学中对古典诗词的教学,存在着单一化的倾向,纯粹是为了考试的程序化教学方式,没有发挥古典诗词的艺术水平。古典诗词具有非常高的艺术水平,不论是其思想境界还是情感世界,都是后人无法企及的艺术高峰。现代教育条件下,教师可以利用多媒体的优势,营造一个形象逼真的教学情景,在这种情景的感染下,分析欣赏诗词的艺术美,提高学生的文化素养,从而全面提高学生的综合文化素质。     

浅谈小学语文教学中古诗词的教学策略

古诗词教学是小学语文课程的一个重要组成部分,从古诗词本身来说,它的特点是简洁凝练,一词一句的斟酌都体现了古人的智慧,通过学习,可以让学生体会作者的感情,提高自己的情感操守,另外,学生学习古诗词是素质教育的要求,新时代学生的培养应该是全面的,除了成绩的考核,还需要有爱国情怀和道德素养,加强对古诗词等传统文化的了解和认可至关重要。结合这一实际,根据小学阶段学生的培养要求提出了一些教学策略供教师参考。     

小学高年级语文古诗词教学方法研究

小学语文古诗词教学不仅有利于学生了解我国优秀的语言文化,加强语言知识底蕴,而且能够提高学生的综合素质以及语言表达能力,尤其是对于小学高年级的学生来说,其认知能力和理解能力都将有所提高,因此,古诗词教学是小学高年级语文教学中的重点内容。     

基于语文中古诗词教学方案研究

古诗词是中国古典文学的重要内容之一,也是古人怀古咏志的重要方式,因此每个阶段进行古诗词教学是十分必要的。本文将对语文学科中古诗词教学方法展开研究和分析。     

浅谈语文诗词教学方法

诗词是中国传统文学最重要的组成部分,诗词教学有利于激发学生对传统文学的热爱,科学的诗词教学方法能够让学生产生共鸣,提高学习兴趣,加深对诗词的领悟,进而培养诗词欣赏能力.     

浅谈语文诗词教学方法

诗词是中国传统文学最重要的组成部分,诗词教学有利于激发学生对传统文学的热爱,科学的诗词教学方法能够让学生产生共鸣,提高学习兴趣,加深对诗词的领悟,进而培养诗词欣赏能力。     

对语文教学中古诗词鉴赏的浅谈

[摘要]引导学生阅读一定数量的古代诗歌,培养他们具有鉴赏古代诗歌的能力,对于提高文化素养、陶冶精神情操、增强审美意识是很有益处的。鉴赏古诗词是有方法可寻的,本文结合笔者的教学实践对这些方法进行了分析。     

小学语文古诗词教学方法研究

作为中国博大精深的传统文化,古代诗词对语文教学的推动作用不可忽略。尤其是在小学语文教学过程中,古诗词的教学在很大程度上影响到学生一生的学习方向和动态。因此,教师可从兴趣培养、提问教学、诵读教学、画面教学等方面对古诗词教学方法进行探究与实践。     

浅析小学语文中古诗教学方法

古诗教学,既是教授知识的过程,更是培养学生美感、培养学生热爱生活的过程。如何充分应用这一教学点,那是智者见智仁者见仁,但是,无论怎么认识,都应当清楚,认字识句永远不是教学的唯一。古诗教学是语文教学中品味较高的一种艺术课型,众多的古诗以美为载体,以美为内容,以美为目标,我们教学古诗,必须考虑到也必须挖掘到。实际上,深入挖掘古诗独有的魅力实际上也是对素质教育的一种回应。     

例谈小学语文古诗词教学创新策略

为寻找古诗词教学的正确创新路径,本文针对当前小学语文古诗词教学存在的问题展开探讨,提出了优化诵读,解读与情感代人教学的方法.以供读者参考。     

小学语文诗词教学之我见

在教育部统编教材中,古诗词的比例大大增加了,这也预示着语文学习要回归本源,让学生从传统的优秀文化中去汲取营养,但是,学生对古诗词的鉴赏和学习,却是不容易的,那么,在古诗词教学中如何培养学生学习诗词的兴趣,有待进一步探究。     

浅析小学语文古诗词教学方法的改进

小学语文学习过程中,除了基本的识字以及阅读材料以外,古诗词的学习占据了小学语文很重要的部分,但是小学古诗词教学模式存在一些弊端,导致小学生学习积极性不高,从而丧失了学习兴趣,学习效率低下,教师应当结合教学实际,调整教学模式,不断提升小学语文古诗词的教学方法。     

小学语文古诗词教学方法点滴思考

在小学语文古诗词教学中,教师不能仅将古诗词字面上的肤浅意思传授给学生,也不可向学生生硬地灌输古诗词作者的思想感情,而是应当想办法引领学生主动地融入古诗词的意境中,使学生可以对古诗词中的形象和情感加以领悟,让学生可以受到思想的启迪、艺术的熏陶。就如何做好小学语文古诗词教学谈几点思考。     

古典诗词教学方法谈

古典诗词是中华文化瑰宝,是语文教学的重要内容之一,一首首闪耀着情感、智慧和审美情趣的古典诗词,对滋润学生的心灵,陶冶学生情操有着不可替代的作用,正所谓"美人之花,可以养目,智者之诗,可以养心"但是,由于古典诗词创作年代久远,