农村初中语文“导学案”设计的探究

在《新课程标准》提出"自主、探究、合作"的背景下,导学案模式应运而生,特别在农村初中也起了作用。本文主要针对农村初中导学案的设计进行探究。     

初中英语“导学案”设计与应用

新课程实施后的英语课堂教学普遍采用学案导学,英语导学案的设计直接决定着课堂的教学效果。初中英语导学案应遵循因材施教的原则,从学生的学习实际出发,发挥学习引导作用,引导学生自主学习和探究性学习。     

基于四大“基点”设计高中数学导学案

导学案是引导高中生进行自主学习的有效载体.高中数学导学案并不是一份引发学生自主学习的简单导学材料.如何优化导学案是广大教师关心的问题.基于问题、操作、思维、应用四个基点设计,能优化高中数学导学案.     

小学语文导学案设计“三基点”

导学案是引导学生进行自主学习的有效载体。导学案主要由导学内容、导学问题和导学练习组成。小学语文导学案的设计要基于单元主题,确定导学内容;基于学生认知,设计导学问题;基于课文内容,设置导学练习。     

新课程“导学案”的创新设计和运用

新课程理念下如何根据学科特点,结合学生学情,创新设计和运用好新课程导学案,并以此导学案的运用为平台,进行高中课堂教学改革。     

浅析高中语文的导学案设计

导学案是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案,是学生自主学习的方向盘指南。     

基于学案导学模式下的导学案框架设计研究

通过对当前各校及本校导学案的使用分析,发现导学案的框架设计存在诸多问题,比如导学案的共性与教师的个性结合,知识的系统性;教师对导学案的依赖性,导学案的指导性,导学案的评价体系完整性等。鉴于以上问题,本文从导学案的框架设计出发,全面分析问题产生的原因,并提出相应的解决措施。     

高中历史“导学案”中探究问题设计技巧

合作探究是导学案教学中重要环节,探究问题的质量,严重影响教师教学的效果。研究探究问题设计技巧,对提高课堂教学质量具有重要意义。     

浅谈如何设计古文导学案

著名教育家布鲁诺指出:"学生的学习不是被动地接受知识,而是主动学习和发现知识的过程。"在古文教学中,学生是主体,教师则是创设情境,引导学生自主探究的引导者。在这探究过程中,导学案对于学生学习古文有着重要作用和意义。本文结合导学案在古文教学中的作用和意义,对如何更好地设计好古文导学案展开分析。     

初中英语导学案设计及其运用

新课程标准实施以后,初中英语课堂普遍使用导学案进行教学,英语的导学案设计对课堂教学效果有决定性的影响作用。导学案可以使学生充分体现主体性地位,激发学生学习英语的主动性与积极性,有利于培养其主动学习的意识,对其人际交往能力的提升也有一定的积极影响。在初中英语教学中科学的设计和运用导学案,有助于提高英语教学的效果,提高课堂效率,促进英语教学的良性发展。     

历史教学中导学案问题设计略谈

高效的问题是学习动力的助推剂,可以有效激发学生的学习兴趣,帮助学生展开想象,提高思维创新能力。导学案通过对问题的设计,实现导学、导思、导练等教学功能。     

“导学案”之思与辨

“导学案”区别于教案和学案,在强调教师“导”的同时关注“学生获得”,追求学生自主学习能力的养成。“导学案”是教学设计的横向拓展和纵向延伸。探讨“导学案”的现实运用和价值取向需要厘清其与教学设计的关系．并在此基础上厘清“导学案”与教案、学案的关系,从而梳理出“导学案”的运用要求和价值取向．为一线教学中“导学案”的探讨和运用明晰方向。     

高中历史课堂导学案设计优化策略

在新课程改革的推动下,历史课堂的魅力不断增加,也越来越受到学生的欢迎。高中历史课堂引入导学案之后,改变了传统的历史教学方式,教师通过介入主体意识、展开认知梳理、启动反思机制来优化导学案设计,充分调动了学生的学习主体意识,提高高中历史课堂教学有效性。     

浅议高中导学案设计的误区

随着新课改的不断深入,把课堂还给学生的理念深入影响并改变学生的教学方式和教学思路,导学案在高中语文教学中蔚然兴盛。它所倡导的自主研究,师生交互确实对于提高学生的学习成绩有很大的帮助,但是现在的导学案设计陷入一些误区,与最初的完善学习方式、拓展学习时空、构建立体交互环境、向四十五分钟要质量的设计理念出现偏差。因此,深入研究导学案的科学设计,减少无效或低效教学活动,实行精细化教学,提高教育教学质量具有重要意义。     

高中数学导学案习题设计思路探究

高中数学的新课标教学要求培养学生的提出问题和分析解决问题的能力,从而形成理性的思维能力,在教学中积极倡导积极的学习态度和勇于探索的学习方式,现在传统的教学模式已经很难满足新的课程要求,导学案是在传统教育模式下的改革,能很好地发挥学生在教育中的主体作用,锻炼自己的思维,培养学生的自主学习能力。本文主要针对现在的数学实践活动,对高中数学导学案习题设计思路进行探究。     

“导学案”模式在中学数学的设计与应用探索

作为一种便捷而有效的教学手段,数学为人们提供了信息间的交流.所以,教师在数学教学活动中,应为学生提供参与数学活动的机会,使他们在合作交流和自主探索的过程中,对数学方法、思想、技能和知识真正掌握和了解,以真正获得广泛的数学活动经验.为了使中学数学教学质量得到提升,本文重点探讨了"导学案"模式的设计与应用.     

初中英语导学案的设计与应用探究

本文结合课题＂初中英语单元整体有效教学研究＂,在＂学案导学固学＂方面做了有意义的尝试,特别从学习目标的制定、课前预习的设计、学法指导的设计、固学部分的设计、应该注意的问题五个方面进行探讨。努力转变学生的学习方式,提高课堂教学的实效性。     

语文阅读教学中“导学案”问题设计的策略

教师利用导学案进行教学,是结合"以学生为主体"的课改理念进行的一种高效课堂的探索。以如何优化导学案问题设计为切入口,从问题的构建、取舍、延伸拓展几个方面,在理论和实践层面论述了如何合理设计导学案的问题。     

英语导学案的设计与实施

随着新课程改革的逐步深入,我们的教育教学也在逐步地改革创新。教育教学的最终目的是要我们培养出有素养、符合现代化建设的人才。因此,我们要不断探索,创新教法,以便在最短的时间内,取得事半功倍的效果。那么怎样在课堂上提高我们的教学效果呢?笔者结合自己多年的教学实践经验,在所任教的班级应用了导学案教学,初步取得了良好的效果。现就导学案在初中英语课堂设计和实施方面的应用谈谈我的几点看法。     

初中历史导学案设计研究

导学案主要是指将之前的教案、学案二者归为一体,可具体展现学生于课堂中的主体性。所以,在设计卷面时,切记条理明白、主题鲜明,学习目标设置合理,不能过于凸显情感态度价值观目标,预习内容展示的形式切勿过于单一,深度编制合作探究问题,使其更加有意义,当堂训练所提出的问题必须要有一定的梯度,以此能够对应层次不一的学生。