观摩“优质课评选”活动后的思考

最近 ,笔者有幸担任上饶市“高中物理优质课评选活动”评议组的组长 .十二个县市几经遴选产生的十四位教师逐一登台示教 ,课题都是“平抛物体的运动”,两天赛期中 ,优课纷呈 ,高潮迭起 .课后笔者又与参赛教师和听课学生进行了交流 ,深感观摩有得 ,受益匪浅 .但也有一些问题带有共性 ,值得思考 .大多数教师都以“物体做曲线运动的条件”来导入新课 .先引导学生理解研究平抛物体运动的方法——运动的分解 ,接着就学生已有的知识从理论上推导水平、竖直两分运动的性质 ,继而通过演示实验和分析频闪照片来验证结论 .再分析总结平抛物体运动的位…     

关于观摩“优质课评选”活动的思考

最近 ,笔者参加了有关高中物理优质课的评选活动 ,十几位教师登台示教 ,课题都是“平抛物体的运动” .课后我与参赛教师和听课学生进行了交流、讨论 ,笔者深感观摩有得 ,受益匪浅 ;但也有一些问题带有共性、值得思考 .1　教学的重点应放在哪里 ?不少教师把本节课的教学重点放在平抛运动的规律及其应用上 ,因而在研究和验证两个分运动的性质时很快带过 ,而在应用规律时却补充了大量的例题和习题 .他们认为 ,理论上的研究和实验的验证是为规律服务的 .只有这样 ,认知目标才能落实 ,学生才能熟练地掌握和应用这些规律解答问题 .但也有一些教师…     

新的理念 新的脚步——华东六省一市第六届小学数学优质课观摩交流活动综述

华东六省一市第六届小学数学优质课观摩交流活动于２００２年４月３—５日在江西省南昌市举行。来自全国各地的１５位讲课教师和２５００多位小学数学教师及各级教研员出席了会议。会期虽然只有短短３天，但给人们留下了非常深刻的印象。我们可以用这样几句话来概括这次观摩交流活动的特点：人气旺，天气热，学风好，课堂新。这次观摩交流活动之所以深受广大老师们的欢迎，除华东六省一市的老师们学习热情高，江西省教研室和小学数学教学专业委员会的同志们组织得力外，很重要的一条，就是各省市领队兼评委会前确定了正确的指导思想：淡化评…     

观摩2010年山东省生物学优质课评选有感

本文结合实例,从导入设计、创新教材、联系实际、教学手段、情感教育、学习方式等方面,论述了2010年省优质课评选活动涌现的一些创新做法和教学策略。     

课件不是优质课的必备

多媒体课件的兴起虽然对课堂教学产生了非常大的影响，但并不是说所有课都得用课件。     

何为音乐课的快乐——浙江省优质课观摩有感

在新课标的新理念下,老师们追寻着快乐教学,追寻着快乐课堂,试着让学生在所谓快乐的课堂上感受快乐,体验快     

运用教学技巧 提高课堂质量——英语优质课竞赛活动观摩有感

每位优秀的教师都有各自的教学特长。优秀教师的教学技巧有懂得融入,让学生有成就感、充满信心和活力,注重关注学生的情感等,运用这些技巧可以提高课堂教学质量。     

南京印象——观摩2010全国小学信息技术优质课有感

2010年11月,2010年全国小学信息技术优质课评比活动在江苏省南京市举行。我有幸全程观摩了这次活动。俗话说:台上一分钟,台下十年功。有些省的     

让语文课堂静一会儿——观摩优质课大赛后的思考

前段时间全市语文优质课大赛在我校举行,我听了所有参赛教师的课,听完产生的一些感悟与思考希望和大家分享。参赛课都体现出了新课改的精神：以学生为主体,充分发挥学生自主学习能力。     

精雕细琢构建有效课堂教学——贵州省第五届高中政治优质课听课有感

金秋十月,秋风送爽,2013年10月15日在美丽的林城贵阳举行了第五届高中政治优质课的比赛。二十位来自全省各地区、州、市的青年教师参加了激烈的课堂教学竞赛,我有幸作为一名一线教师聆听到了他们精彩纷呈的课堂教学,感触颇深。参赛老师们都非常敬业,看得出他们为这次比赛都做了大量精心的准备,     

关于“力的合成”的省优质课观摩的思考

2013年10月9日至11日举行了江苏省高中物理优质课评比暨观摩活动.笔者全程观摩了来自江苏省6个地级市选手对“力的合成”课例同题异构的精彩演绎,受益匪浅.结合笔者对平时教学的粗浅认识,对本节内容的教学作如下思考.     

优质课的优质语言——观摩山东省优质课比赛有感

2012年4月24日～27日,来自山东省的49名优秀思想品德教师,在泰安六中参加了"山东省思想品德学科优质课比赛"活动。活动内容包括49节展示课、两位专家点评和胡云琬先生的报告。可以说,时间紧凑,内容充实。在观摩过程中,我注意到同一个课题某些教师的教学设计环节极为相似,但学生反映、课堂效果却大相径庭。究其原因,教师教学语言表达的不同是重要因素。马卡连柯曾经说过:"同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。"这充分说明教学语言在课堂教学中的     

关于实验优质课和优质课的几点思考

全国各地都在开展实验优质课评选活动,在各种各样的听课活动中,大家不仅见识到了老师们的新型教学理念、高超的教学艺术,也同样在思考怎样的课堂才是优秀的实验课?实验课与优质课的差别到底在什么地方?为此,来谈一谈实验优质课和优质课的区别。     

关注语文课堂 思考教学行为——观优质课评选有感

前段时间,我市举行了初中语文优质课评选,笔者有幸参观了整个过程,听课之后有一些感悟,现总结如下,与大家共商讨。     

开展优质课研究与交流提高课堂教学的有效性——重庆市第五届小学数学优质课竞赛综述

为总结与交流我市近几年来在小学数学课堂教学有效性研究中取得的新经验,进一步深化课程改革,提高课堂教学质量,重庆市教科院于2011年11月上旬举行了重庆市第五届小学数学优质课竞赛,本次赛课活动的主题是小学数学课堂教学有效性。本次赛课分人教版和西师版两个赛区,涉及数与代数、空间与图形、统计与概率及数学广角方面的内容。     

优质课的优质语言——观摩山东省优质课比赛有感

2012年4月24日～27日，来自山东省的49名优秀思想品德教师，在泰安六中参加了“山东省思想品德学科优质课比赛”活动。活动内容包括49节展示课、两位专家点评和胡云琬先生的报告。可以说，时间紧凑，内容充实。     

第六届全国高中数学优质课观摩学习心得

2012年11月16日-19日,我有幸参加了"第六届青年杯"数学教师优质课评比观摩活动,这次观摩活动中我共听了16节课,包括《抛物线及其标准方程》《平面与平面平行的判定》《循环结构(二)》《有趣的杨辉三角》《二分法与方程的解》《二项式定理》等.有些内容是两个教师同上的同课异构,每节课都很有特色.课后,我听有经验的专家点评,并向专家请教了许多问题.回来后,结合自己的教学工作,思考实践,真正感受到这次观摩活动对提高自己的教育教学水平,有很大的帮助,使我受益匪浅,感受深刻.     

让优质课评选成为教师专业成长的加油站

优质课评选中的历史课堂,较之于常态课堂,更具先进科学的教学理念、独到新颖的教学设计、恰当有效的教学手段,是引领课程改革及课堂教学改革的风向标;优质课评比,利于选手教学观念、教学设计及课堂驾驭能力的提升,是发现新人、培养新人的重要途径;优质课评比,给同行提供了交流、切磋、碰撞的机会,对提高整体教学大有裨益。     

我是谁——观摩省优质课评比后的感想

2006年10月，由来自全省各地68位教师参与的“山东省幼儿教师优质课评选”活动，经过历时7天的激烈角逐，终于在济南铁道大厦圆满地落下了帷幕。我有幸观摩了34名教师课堂教学展示的风采：体现新课改的巧妙设计、富有个性的特色教学以及那一个个师幼间有效互动的精彩场景，给我留下了久久的回味与激动。特别是专家评委们高屋建瓴的现场点评，更给人指点迷津的满足，全场近600名观众此起彼伏的热烈掌声仿佛还在我的耳边萦绕。     

以学论教 重视导向——对语文优质课评选的思考

在最近山东省语文优质课评选中，我们根据新的课程理念和人教社新教材的特点，制订了新的评课标准。所讲篇目以新教材中的新篇目为主。评选之前，先由评委讨论评课标准和原则，取得统一认识，再向讲课选手和听课教师公布。评选结束，当场公布一等奖名次，并由评委组组长作评课总结。实践证明，上述做法体现了优质课比赛客观、公正、公平、公开的原则，以学论教，重视导向，能真正选拔出体现新的课程理念的优质课。一、评课标准１．教学思想：体现“面向全体学生，以学生发展为本”的思想和改革、创新精神。２．教学目标：明确、恰当、具体，…