我的作文教学体会

作文教学是语文教学的重要组成部分。是综合学生的语文知识．提高表达能力的重要途径。在作文教学过程中．我注意从对学生作文的指导和辅导上下功夫。收到良好的教学效果。     

我的作文教学之路

作文是学生真情实感的表达。小学生的文化素养有限,培养和发展小学生的写作能力,不能就写作论写作,需要有感染力的教法,激发小学生想表达和想写作的情感,会表达和会写作的能力。这是启发小学生热爱作文课,打好写作基础的有效途径。     

我的生活化作文教学

作文要生活化,作文教学也需生活化,这是中学作文教学的"魂"。纵观当今中学作文教学的现状,"魂不附体"的病态甚为严重,尽管多年前作文界就对"生活化"的观点颔首赞许,但真正让"生活化"深入课堂,深入实际的作文训练廖廖无几。我们的作文教学沉疴之痛就在于太浮躁太功利,常态的作文课堂变成了追逐高分的文字操练,远离生活于千里之外。     

我的作文教学探索

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分。作文是学生认识水平和能力的具体体现，是字、词、句、篇的综合训练，也是观察力、想象力和表达能力的综合训练。新教材对作文教学、作文训练进行了新的改革。因此，我们在作文教学中要从实际出发，灵活地运用教材，采取有效措施，提高学生的作文水平。     

我的作文教学点滴

在一学年的作文教学中,发现了学生在写作中出现的许多问题,因此想通过自己的一些教学经验联系学生在写作过程中出现的问题,谈谈自己在作文教学中的一些体会：一、需要学生在写作中细心观察、积累素材;二、需要学生凸显自我,真情流露;三、需要学生多加练习,认真模仿。     

我的作文教学思路

新课标关于学生写作的总目标是:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”不难发现,新课标要求作文教学应有整体思路,要循序渐进。正是改变过去教学中的弊端与不足的大好时机。根据我几年的教学实践,我认为:作文教学必须做到有序、有方、有效。一、活而有序中学生作文教学的整体性、连贯性较强,需要教师在训练时必须有顺序、有计划的进行,如果杂乱无章,无主题、无目的,结果只会事倍功半。而“活”,就是在大的教学原则下,采用灵活的方法、鲜活的材料、活泼的形式,达到有序的目的,从而提高学生…     

我的作文教学主张

2010年4月，我的新书《我的作文教学主张》出版，书中我谈了九个主张。这里择要谈三点。     

我的作文教学观

作文教学一直是语文教学的重头戏,不少师生都在孜孜以求一条捷径,可多年的教学实践告诉我们:作文教学必须老老实实,来不得半点侥幸。要想轻松写作,阅读万不可偏废!阅读可以帮助学生成为一个情感丰富、文学素养较高的。韩寒的《赤兔之死》、《站在黄花岗墓前》等异人、奇文能相继脱颖而出,就是因为其人、其文都表现出宽广深厚的     

我的作文教学心得

在作文已占据语文教学的半壁江山的今天,作文教学尤显得重要,对于一些语文功底好,有着良好的阅读习惯和写作习惯的同学来说,写作是一件快事,连着两周不写,他们就会问＂为什么不写     

我的作文教学经

在全面实施素质教育、切实减轻学生负担的新形势下,传统的"填鸭式"教学,必然有悖于培养创新精神和实践能力作为素质教育重点的要求.尤其是作文课,若采取"填鸭式"和"满堂灌",则教师"累",学生更"累",尽管绞尽脑汁,还是无从下笔,这是因为学生缺乏积极主动的学习态度和情感.为此,教师应引导学生充分发挥其主体性,调动学生的积极性,提高效率.以下就本人几年来的教学谈谈自己的作文教学经.     

我的作文教学观

每年的高考阅卷后,评卷老师总是感叹学生作文模式化的现象日趋严重,甚至有人惊呼考场作文是现代八股文。学生作文模式化现象的产生,原因主要是教师在指导上过分强调结构模式、选材范围、文体意识,禁锢了学生的思维。学生不敢再表露真情实感,作文成了假话连篇。教师在课堂上应引导学生用心去感受生活,把真情坦率表达。     

我的作文教学三部曲

写作是一种综合性较强的语言运用形式,学生依靠在大量的、丰富多彩的语文实践中感悟、习得,逐渐掌握运用语言文字的规律。     

我的作文教学观

作文教学应遵循新教材的指导思想,打破传统作文教学模式,进行大胆改革,联系生活实际,在作文教学中培养学生的思维能力,表达能力和创新能力,改变作文教学应试化的现状。     

我的作文教学步骤

激发学生作文兴趣 ,是写好作文的关键。因此 ,在教学中我采取以下几种方法 ,让学生参与批改作文 ,在实践中掌握写作的要领 ,品尝成功的喜悦 ,从而激发写作兴趣。　　一、让学生互相批改作文　　具体做法和步骤是 :1 每人发一份作文评改登记表 (表中可登记 8篇作文批改情况 )。 2 同桌两人共同讨论完成两篇作文的评改 (熟练后可一人改一篇 )。 3 老师收回表格及作文 ,平衡等级并评定批改等级。 4 教师讲评作文得失或互相交换作文批改进行观摩。　　这种做法的好处是 :1 让学生写评语 ,可以促使学生理论联系实际 ,运用分析讲读课的方法和步…     

我的作文教学思路

新课标关于学生写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”不难发现，新课标要求作文教学应有整体思路，要循序渐进。正是改变过去教学中的弊端与不足的大好时机。根据我几年的教学实践．我认为：作文教学必须做到有序、有方、有效。     

我的缤纷作文教学

本刊开展“教育语丝”和“精彩评语”征集活动以来,各地教育局、学校热烈响应,积极参与。监利县教育局把组织教师参加活动作为促进教师反思和教师专业成长的重要措施,专门下发文件,要求全县教师积极参与,共征集稿件6000多篇,本刊将分期推出其优秀作品,并与监利县教育局对优胜者联合表彰。     

我的作文教学经

在全面实施素质教育、切实减轻学生负担的新形势下,传统的“填鸭式“教学,必然有悖于培养创新精神和实践能力作为素质教育重点的要求.尤其是作文课,若采取“填鸭式“和“满堂灌“,则教师“累“,学生更“累“,尽管绞尽脑汁,还是无从下笔,这是因为学生缺乏积极主动的学习态度和情感.为此,教师应引导学生充分发挥其主体性,调动学生的积极性,提高效率.以下就本人几年来的教学谈谈自己的作文教学经.……     

我的作文教学心得

王国维在《人间词话》中说:古今之成大事业、大学问者,必经三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也。“众里寻她千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,此第三境也。下面就我在作文教学中的感受和心得,谈谈自己对七年级作文教学的看法。一、西风凋碧树针对那些在作文方面已有板有眼、小有所成的学生,关键要突出一个“破”字。这类学生在小学期间写作文时,或仿写范文,或经老师的指点,不少人已有自己的心得。作文时如何开头,如何过渡,如何交代,如何照应,如何结尾等…     

我的作文教学观

进入新的世纪 ,我觉得我是非常幸运的。因为在我工作的第十个年头 ,有幸参加了北京市小语骨干教师培训班 ;有幸听到了长期在教学第一线工作 ,有着丰富经验的特级教师的经验报告 ;更有幸了解了小学语文最新教改的动态 ,以及作为教师如何顺应新世纪的要求 ,培养跨世纪建设祖国的栋梁之材……在这三个月的培训过程中 ,给我留下最深印象的还是宣武一师附小特级教师张光璎所讲的《建立大作文观 ,无拘无束练笔》的讲话。在小学语文教学中 ,最让老师头痛的莫过于作文教学了。没素材、流水帐、话不通、没立意、不具体等都是学生作文的大问题。再加上…