学校中的0.618

毕达哥拉斯发现的0.618被誉为“人间最巧的比例”,又称黄金分割律。学校里:学生握笔在笔杆0.618处最省力;冬天暧气调到23℃与人体温之比接近于     

生命中的0.618

许多人可能不知道,断臂维纳斯的雕像之所以具有永恒的迷人魅力,一个重要原因就是体形结构比例完全符合0.618这个比值。0.618这个比值曾被古希腊美学家柏拉图誉为“黄金分割律”。不仅是断臂维纳斯,“雅典娜”女神及“海姑娘”阿曼达等一些名垂千古的雕像中都可以找到这个“黄金分割值”—0.618,因而达到了美的奇境。达芬奇的《蒙娜丽莎》,拉斐尔笔下温和俊秀的圣母     

神秘的自然常数——黄金分割数

宇宙万物,凡是符合黄金分割的,被人们公认为是最美的.黄金分割数以其严格的比例性、艺术性、和谐性,蕴藏着丰富的美学价值.在艺术、建筑、自然界,甚至我们的生活中,这种0.618的美都处处存在.     

生命中的0.618

0.618是一个十分奇妙的数字,在数学上称之为“黄金分割”。符合这个比例的构造,不仅美观,而且稳固。人体也有很多的“黄金分割”点。如脐上与脐下体长的比例是0.618;咽喉到头顶与咽喉到肚脐的距离之比为0.618;膝盖至脚后跟与膝盖至肚脐之比为0.618;肘关     

“黄金分割率”与人类的关系

提起0．618，许多人都知道，它是被古希腊美学家柏拉图誉为“黄金分割律”，简称“黄金律”或“黄金比”。有人曾断言：“宇宙万物，凡符合黄金分割律的形体总是最完美的”。事实证明，生物界是宇宙的组成部分，0．618在生物学领域有着广泛的应用。     

制图课中的“黄金分割律”

0.618被古希腊美学家柏拉图誉为“黄金分割律”,也称“黄金比”。事实已经证明,它在建筑、书法、绘图、音乐、摄影等领域都有奇妙的体现。笔者在多年教学实践中试用“黄金分割律”,现将自己的体会简介如下:“精讲多练”教学法中的“黄金分割律”教学过程是教师“教”和学生“学”两个部分的组合。其中“学”是主体,“教”是为了“学”。制图教学中的空间想象能力和形体思维能力的培养要通过学生的思考、记忆、分析、综合等思维活动和积极主动的大量练习来实现。而“多练”的最佳时间应是多少?答:以占课时的0.618为宜。在传统的制图教学中,“…     

战场中神秘的黄金分割点

"0.618",一个美丽而神秘的数字,它是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的,古往今来这个数字一直被后人奉为科学和美学的金科玉律。在艺术史上,几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的"黄金分割律",无论是古希腊帕特农神庙,还是中国古代的     

美学探奇——神妙的0.618

２５００年前,希腊的艺术大师们惊喜地发现了０６１８的美学价值,当时在雅典所修建的巴特农神庙,就是根据这个数据的比值来设计的。这种比例的分割被古希腊美学家柏拉图誉为“黄金分割律”,简称“黄金律”或“黄金比”。有的人曾断言：“宇宙万物,凡符合黄金分割律的总是最美的形体。在人体结构上,０６１８更是无处不在：头顶至脐与脐至腿底之比;臀宽与躯干长度之比;下肢长度与上肢长度之比;下肢长与全身长之比;眼和鼻于发际与颏底的位置,都符合黄金分割率。从人体结构的整体而言,肚脐是黄金分割的黄金点。肚脐以上与肚脐以…     

女性穿高跟鞋探秘

“爱美之心,人皆有之”。不少女子在日常生活中总爱穿上高跟鞋;芭蕾舞演员在婆娑起舞的时候,总是踮起脚尖……你知道这是为什么吗?这都与黄金分割有关!黄金分割在日常生活中有着广泛的应用。在拍照、摄像时,人们常把主要景物摄在画面的黄金分割点处;在工艺品设计、建筑设计、服装设计等方面,人们常把长和宽的比设计为近似1∶0.618……这样易于引起美感。什么是黄金分割呢?就是把线段AB分成两段AC和CB,使得AC=5√-12·AB。若设AB=1,则AC=5√-12≈0.618。点C是线段AB的黄金分割点。女性穿高跟鞋也和黄金分割有密切的关系!在人体躯干与…     

战争中的“黄金分割”法

黄金分割又称0.618法或优选法,是著名数学家华罗庚教授当年大力推广的一种科学方法,在军事上的许多方面也同样存在着“黄金分割”。     

0.618的文化内涵

0.618神圣的黄金分割是世界上最美的数字,对0.618的研究可以追溯到古希腊时代。文章扼要阐述了0.618黄金分割的内涵,并介绍了0.618黄金分割在我们生活中的几个应用,使人们对生活、大自然、社会又有了另一层的理解。     

0.618的文化内涵

0.618神圣的黄金分割是世界上最美的数字,对0.618的研究可以追溯到古希腊时代。文章扼要阐述了0.618黄金分割的内涵,并介绍了0.618黄金分割在我们生活中的几个应用,使人们对生活、大自然、社会又有了另一层的理解。     

健康0.618

0.618是黄金分割定律中的比值,这个比值是人们经过无数次探究而得出来的神奇的数字,人们发现,在自然界中许多事物的存在发展如果接近黄金分割     

黄金分割律与养生

把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比,且比值为0.618…,古希腊美学家柏拉图称这种分割为“黄金分割律”,简称“黄金比”或“黄金律”。现代科学研究表明,0.618这个黄金比在养生或自我保健中同样起重要作用。人们历来推崇“生命在于运动”,动而不衰。可是有人提出,生命在于静养,静养存精得以长寿。其实,从辩     

“黄金分割律”与军事

“0.618”一个极为美丽而神秘的数字,它是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的,古往今来这个数字一直被后人奉为科学和美学的金科玉律。在艺术史上,几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的“黄金分割律”。尤其令人感到惊奇的是,国内外许多学者研究表明,“0.618”还始终与军事发展有不解之缘,而且常常与战争不期而遇。一、编配结构锁定“0.618”成吉思汗的蒙古骑兵横扫欧亚大陆令人惊叹。经过研究发现,蒙古骑兵的战斗队形与西方传统的方阵不大相同,在他的五排制阵型中,重骑兵和轻骑兵为2∶3,人盔马甲的重骑兵为2…     

建模思想在“地球与宇宙”教学中的运用——以《日食和月食》教学为例

教科版教材"地球与宇宙"部分内容的教学,除了小学科学教师受到有关"地球与宇宙"的知识储备的挑战之外,教学中学生的主要探究活动——模拟实验的有效组织也是一个值得破解的疑难问题。笔者认为,该疑难问题破解的着眼点应该是正确认识"地球与宇宙"教学中的模拟实验;而着力点应该是运用建模思想,有效组织"地球与宇宙"教学中的模拟实验。一、"地球与宇宙"教学中的模拟实验     

班级管理的"黄金分割点"

作为德育工作的一线人员,班主任夹在社会、学校、家庭和学生之间,承担的责任比较重大,处理的班级事务非常繁杂,每天殚精竭虑,常常疲于奔命.怎样打破这个困局?笔者认为可以从数学里的"黄金分割"找到启示. 所谓"黄金分割",是指整体中较小部分与较大部分的比值,约等于较大部分与整体部分的比值,其比值约为0.618.这被公认为是最...     

人体与“黄金分割”

“黄金分割”是古希腊人的重大发现.他们将一段直线定为“1”,然后在0.618处分割,发现剩下的一小段与割下的一大段之比,也正好是0.618:1.这种比例应用于美术造型,     

基于社会建构主义观点下的“黄金分割”教学

“黄金分割”是初中义务教育数学教材第五册的内容。由于这一内容牵涉到的知识点较少,因此,不少教师都将其作为比例线段的应用来处理,学生学过以后,丝毫感受不到“黄金分割”的实用价值,体会不到“黄金分割”所带来的美的享受。在学生头脑中留下的有关“黄金分割”的记忆仅是0.618…,而     

人性的0.618

在美学与建筑学上,0.618被称为物体的黄金分割点.一件矮的物品若位于另一件高的物品的0.618处,从视觉上来说,那便是最完美的结合.