高校辅导员工作课程化模式下绩效评价体系构建略论

高校辅导员工作课程化是建设一支职业化、专业化、专家化辅导员队伍的创新举措,本文全面阐述了高校辅导员工作课程化模式下绩效评价内涵及意义,结合工作实践,构建了高校辅导员工作课程化模式下绩效评价体系,并就课程化模式下开展辅导员工作绩效评价应正确处理好哪些关系进行了论述,旨在提高辅导员工作积极性,加快辅导员队伍建设的步伐。     

高校“双肩挑”辅导员队伍建设现状及构想

高校辅导员队伍建设调查结果显示,目前高校实行的广义上的“双肩挑”辅导员模式,与“职业化”、“专家化”的要求还相距甚远,而由专职辅导员兼任思想政治理论课教师即狭义的“双肩挑”辅导员模式,是实现高校辅导员职业化、专家化的有效途径。     

构建高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化模式初探

高校辅导员队伍在整个高等教育体系中具有重要作用。努力打造一支职业化、专业化、专家化（以下简称“三化”）的辅导员队伍对于加强与改进高校大学生思想政治教育工作、日常管理工作具有十分重要的意义,是高校辅导员队伍建设的必然选择。实现辅导员“三化”是一个系统工程,需要学校和个人的共同努力。     

高校辅导员工作课程化的现实条件及原则

高校辅导员工作课程化是高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的现实路径之一,明确高校辅导员工作课程化的内涵及意义,分析高校辅导员工作课程化的现实条件,把握高校辅导员工作课程化的原则,不仅有利于建设职业化、专业化、专家化的辅导员队伍,更能增强辅导员工作的针对性、实效性,为辅导员工作的开展及辅导员个人的可持续发展提供切实保障。     

课程化模式下辅导员教学技能提升的研究

高校辅导员工作课程化是近年来辅导员队伍建设的创新举措,辅导员工作课程化就是按照课程的理念实施辅导员工作,包括明确课程设计理念、确立设计课程目标、选择课程实施模式、进行课程评价等。这就要求辅导员的岗位职责更系统化、更科学化、更精细化,这也对辅导员的能力提出了更高的要求。本文通过研究高校辅导员在课程化模式下应具备的教学技能,对辅导员教学技能提升的路径进行探析,力求为高校辅导员对如何提升辅导员教学技能提出建议。     

高校政治辅导员队伍的"专业化"培养与"职业化"建设

在教育体制改革进一步深化的新形势下，高校应切实重视政治辅导员队伍的建设。针对目前辅导员队伍自身的“非专业化”和队伍建设的“非职业化”状况，解决途径之一是在高校设立本科后政治辅导员专业，培养专门从事高校学生管理工作的高学历人员，实现队伍的“高进”问题；二是大力推进辅导员队伍的“职业化”建设，实现“优化管理”。     

职业化：高校辅导员对伍建设的发展方向

职业化是高校辅导员队伍建设的发展方向。职业化是加强和改进大学生思想政治教育的需要,是社会发展的需要。副导演要实现职业化。我们要通过建立辅导员职业化管理机制,完善辅导员职业化工作模板等途径逐步使辅导员队伍走向职业化。     

对高校辅导员队伍建设的思考

高校辅导员队伍建设要逐步实现辅导员队伍的职业化、专业化、专家化和辅导员工作的科学化.目前,高校辅导员队伍建设存在着辅导员数量不足、相关的政策有待落实、人员“流失”现象严重和人员素质参差不齐等问题.坚持辅导员选拔标准、加强针对辅导员的培训和进修工作、健全考评和激励机制、落实相关的政策和待遇是解决以上问题的对策.     

关于将“学习型组织”引入高校辅导员队伍建设的思考

将“学习型组织”引入高校辅导员队伍建设是新时期大学生思想政治教育工作的需要;是创建学习型社会的需要;是个人价值实现的需要。在高校辅导员队伍建设中建立辅导员一学校共同发展的远景目标;转变管理模式;强化学习意识和完善学习长效机制;营造良好的学习文化氛围,以适应新形势下的的高校大学生思想政治教育要求。     

当前民办高校辅导员队伍职业化发展探究

建设职业化辅导员队伍是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的需要,是实现高校辅导员专业化、专家化的基础。针对辅导员职业化进程缓慢的问题,结合高校辅导员职业能力等级划分标准,本文着重从民办高校的角度展开探讨,推动高校辅导员队伍职业化发展迈上新台阶。     

高校辅导员职业化素质能力提升策略研究——以辅导员队伍传承性为视角

现代高校辅导员是一线学生工作重要的组织者和直接执行者,工作职责范畴在于开展大学生思想政治教育和大学生活的相关辅导。所以辅导员工作的专业化、职业化程度对实现大学生思想政治教育的实效性产生重要影响。因此,高校在不断发展更新教育理念、优化教学途径的同时,也要重视辅导员队伍职业化的建设和职业素质能力的提高;辅导员队伍通过不断加强自身队伍职业素质的传递,这也是实现辅导员队伍职业素质能力提升的有效途径。     

Disability and Counselor Education

Mainstreaming legislation is an impetus for social change in relation to treatment of individuals with disabilities. This change requires that counselor educators include content areas related to aspects of disability to prepare counselors to serve clients with disabilities. The author makes recommendations for curricular change for experiential and didactic training to increase a counselor trainee's sensitivity, skills, and knowledge regarding disability. Also, counselor educators are urged to team trainees from school and rehabilitation counseling training programs so that these professionals can work cooperatively for the benefit of the client with a disability.     

Happiness as a Goal of Counseling: Cross-cultural Implications

The article examines the construct of happiness within the context of counseling and holistic health (body, mind and spirit). It discusses happiness as a goal of counseling as reflected in selected counseling theories that focus on humanistic principles, holistic health, positive psychology, personal growth and the client’s intentional choice-making in life. Moreover, the article considers within-cultural and cross-cultural implications of happiness, and presents recommendations for counseling professionals who counsel clients or train future counselors.     

构建学习型高校辅导员团队的思考

构建学习型高校辅导员团队是克服辅导员＂边缘人＂尴尬处境,提高辅导员业务水平进而优化高校辅导员队伍的一个必要选择。构建学习型高校辅导员团队应从完善辅导员学习实践机制,科学构建学习平台等方面入手,优化提高辅导员队伍的素质。由此,才能实现辅导员队伍朝专业化、职业化方向发展的人才战略目标。     

The Preparation of Master's‐Level Professional Counselors for Positions in College and University Counseling Centers

This study investigated college and university counseling center directors’ perceptions of the adequacy of the preparation of master's‐level counselors for work in college and university counseling centers. Results indicated that counselors were rated on average as prepared; however, many directors had concerns about counselors’ ability to work with students presenting more severe mental health issues. Findings are discussed, and implications for the training and preparation of college counseling practitioners are presented.     

高校思想政治工作面临的新问题及其对策研究

当今社会知识经济迅速发展,在市场经济大潮的影响下,大学生的思想纷繁复杂,甚至出现暴力事件、自杀、心理问题等,其根源何在？通过具体案例的分析,发现当代高校思想政治工作面临着管理模式和管理制度滞后,学生的心理教育匮乏、高校辅导员队伍力量薄弱等问题,而解决这些问题的途径主要是：完善各种管理制度;全面推进“以人为本”的素质教育,加强对学生的心理疏导;加强高校辅导员队伍建设。     

Voices in the Wilderness: Counselling Gifted Students in a Swedish Egalitarian Setting

An egalitarian setting; that is, a setting established on an ideological and cultural basis, in which individual differences traditionally is a sensitive and often problematic issue, the counseling of gifted individuals present a particular problem. Sweden provides the setting in which the current study was carried out. This qualitative case study focuses on how one highly gifted individual—a 27-year-old male—has experienced his school years and university training and how successful counselling for him was construed. The case is argued to be fairly typical, and it is also suggested that Received Mentorship might be the only way to counsel a gifted individual in a forbidding egalitarian setting. The article concludes by proposing a number of recommendations for counselors who work in similar settings.     

高校辅导员在和谐校园建设中的作用

高校辅导员在和谐校园的建设中有着重要作用,承担着大学生思想政治教育、日常管理、心理健康教育以及职业生涯辅导等工作。构建和谐校园,需要大力加强辅导员队伍建设。从建立健全辅导员的培养机制和发展机制入手,确保辅导员队伍的可持续发展。     

红河学院辅导员队伍建设现状分析及对策

通过对红河学院辅导员队伍建设现状的分析,探讨其存在问题的原因并提出确立岗位优势;建立严格科学的选留制度;加强教育培训;提高辅导员的理论业务水平等对策。     

心理咨询视阈下的高校辅导员角色

和谐社会的发展需要和谐发展的大学生。在促进大学生人格和谐发展的过程中,辅导员的作用极为重要。从辅导员担当心理咨询者角色的现实意义、可行性和角色塑造的途径三个方面加以探讨,有助于高校辅导员队伍的专业化建设。