现代远程教育发展中需要认识的几个问题--"中国远程教育科学研讨会"综述

为了探索和研讨现代远程教育发展方向 ,澄清现代远程教育发展中有关的认识问题 ,中国电化教育协会广播电视教育委员会于 2 0 0 1年 11月 13日至16日在青岛召开了“中国电化教育协会广播电视教育委员会第三届会员代表大会暨中国远程教育科学研讨会”。研讨会就当前和未来中国电大远程开放教育在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究中出现的有关问题进行了深入的探索和研究 ,会议围绕电大人才培养模式、开放教育、网络教学、质量保证、学习支持服务体系、教学设计、个别化学习、未来远程教育的发展趋势等方面进行了交流与探讨。　　…     

发挥电大优势开拓发展现代远程教育

在现代远程教育的激烈竞争中，电大如何发挥自己的优势，拓展自己生存发展的空间，是值得认真研究的课题。     

现代远程教育工程和开放教育试点

今天讲两个内容,一个内容是讲现代远程教育工程,第二个内容讲人才培养模式改革和开放教育试点,特别是讲开放教育试点的科研该怎么去做。我想借此机会介绍一下中央电大的基本想法。 一、现代远程教育的基本概念 （一）什么叫现代远程教育？ 利用卫星电视网络、电信网络和计算机网络（世界上所谓三大通信网络）教育资源开展的远距离教育,称之为现代远程教育。 （二）什么叫远距离教育？ “学生与老师,学生与教育组织之间,主要采取多种媒体的方法,进行系统教学和通信联系的教育形式”。１９９２年亚洲开放大学协会章程是这样提法。时至…     

以评估为抓手促进现代远程教育可持续发展

为适应新时期高等教育改革和发展的需要,为了贯彻落实新一轮《教育振兴行动计划》提出的“巩固、深化、提高、发展”的方针,教育部成立高等教育教学评估中心。2004年又下发了《关于“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》。通过评估工作,促进高等学校的教学建设和改革,进一步规范开放远程教育的办学与管理,     

电大在远程教育公共服务体系建设中应该发挥更重要的作用

经过20多年的发展，我国电大事业取得了长足的进步，在高等教育大众化的过程中发挥了应有的作用。电大所开展的学历教育，从中专、大专到本科更不待言，而面向农村开展的推广和普及农业科学技术、向大学后进行的继续教育，面向农村中小学开展的农村现代远程教育所取得的成就更是令世人所瞩目。而从1999年开始实施的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目，使电大事业从整体上迈上一个新的台阶。     

人才培养模式改革和开放教育试点课题研究工作

要落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，中央广播电视大学应对“人才培养模式改革和开放教育试点课题”进行研究：首先必须充分认识研究工作的重要性及其意义；其次，要明确研究的目标和方向，并实现“三个方向的突破和三个方面的结合”。为此，应采取科研与试点、思路与方法、子课题与项目相结合的研究方法。     

现代远程教育师资队伍建设的机遇、挑战与对策

师资队伍的建设，是电大开展现代远程开放教育的重要保障。“人才培养模式改革和开放教育试点”给师资队伍建设创造了机遇，同时也提出了挑战。本文结合电大师资管理工作的经验，探讨了在新形势下加强现代远程开放教育师资队伍建设的策略，具有实践指导意义。     

实施现代远程开放教育构建新型人才培养模式

本文以南昌电大为例，把“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目作为当前电大教育发展的方向，将试点专业的学科课程建设、教材媒体建设、教育技术手段的开发应用、队伍建设以及管理制度和运行机制建设等工作，与其他各类教育的改革和建设整合在一起，带动学校各项事业的整体改革。     

人才培养模式改革和开放教育试点的热点问题研究

广播电视大学开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”，是教育部于1999年初批准的我国现代远程教育工程的试点项目。近两年来，经过各级电大的试点实践和课题研究，电大的软、硬件教学环境有较大的改善，教学和教学管理得到进一步加强，有力地促进了电大开放办学和教学现代化的步伐，对进一步推动广播电视大学面向21世纪的改革和发展具有十分重要的意义。本文主要研究如何进一步推进“人才培养模式改革和开放教育试点”工作上新台阶的若干热点问题。     

县级电大教育是我国现代远程教育的重要组成部分

现代远程教育在新世纪教育领域中占有重要位置。广播电视大学现已建成目前世界上最大的现代远程开放教育体系，它是我国现代远程教育的主力军。县级电大作为我国电大系统的基础，是我国现代远程教育的重要组成部分。     

现代远程开放教育教学管理模块

中央广播电视大学从1999年9月开始实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，是落实国家“面向二十一世纪教育振兴行动计划”的重要组成部分，教学管理，对保证人才培养质量，确保试点项目研究工作的健康进行，起着重要的作用，用系统论的观点，对开放教育教学管理模块、学生学习管理模块、支持服务系统管理模块等进行研究，十分必要。     

试论现代远程教育的素质教育与教学管理

现代远程开放教育的目标是实现人才培养模式的创新。素质教育是其教育思想的重要体现，教学管理的改革与创新则是实现这一目标的重要手段之一。建立以学分制为核心的管理制度、完善科学的教学考核管理、强化现代化的教学管理手段与教学资源建设，是远程教育素质教育的重要内容。     

试点为电大"换芯":实现开放大学的远景目标

在教育部“中央电大人才培养模式政革与开放教育试点”文件中提出，力争本世纪末到下世纪初把广播电视大学建设成具有中国特色的、开展现代远程教育的开放大学的远景目标。本文认为，开放教育试点既是对中央电大作为国家远程开放大学如何建设的课题研究，涉及电大教学模式、管理模式和运行机制的改革．亦有专业学科和师资队伍等大学建设的核心问题；同时，试点为省电大研究人才培养模式以适应地方经济发展需求和整个电大系统的扩展，持续保持系统优势等，也进行着富有前瞻性的教学实验研究。     

四川电大现代信息技术和教育技术的运用及变革分析

本根据四川电大在“人才培训模式和开放教育试点”前及试点进行中（2000年10月——2002年3月）现代信息技术和教育技术的运用及进展的调查结果，进行了综合分析，并提出了搞好开放教育，促进电大发展的建议。     

现代远程开放教育平时作业设计及监控

平时作业教学，是现代远程开放教育建构自主学习模式中具有特殊意义的环节。平时作业设计，应注意应试效应与能力培养结合，注意工学矛盾中的量、质平衡，注意书面作业与网络作业互补。平时作业的监控，可以采用学习主体的自我监控、制度强制性监控、学习小组互动性监控、网络环境中的跟踪性监控相结合的综合监控方法。     

现代远程教育初探

现代远程教育,亦称现代网络教育或开放教育。它是以网络为核心,运用当代最先进的通讯技术进行教育的一种新兴的、现代化的、开放式的教育模式。它在我国现代教育体系中具有举足轻重的地位,在建设全民学习、终身学习的学习型社会中发挥着重要作用。本文拟就我国现代远程教育的兴     

关于现代远程教育的发展问题

现代远程教育已成为中国教育发展的主流。中国远程教育仍面临机遇与挑战，仍存在一些问题。章提出办好中国远程教育，需要转变观念，加强课程建设，完善质量保障体系，加强远程教育队伍建设，加强远程教育理论研究。     

江苏电大现代远程开放教育人才培养模式的基本架构

江苏电大构建了以“面向社会、面向基层、面向农村、面向中小企业”为宗旨,以提高学习者实践能力和动手能力为重点,以增强学习者创业能力和创新精神为特色,以培养“留得住、用得上”应用型人才为目标的现代远程开放教育人才培养模式,构建了实现人才培养目标的教学模式、教学管理模式和运行机制,从而确保了人才培养的质量.     

人才培养模式改革与现代远程教育

人才培养模式的改革实质是教育模式的改革，基于远程教育的实践与发展和现代人才培养的实际要求，实现两之间的有机结合和紧密联系，是这种改革取得成效的必然过程，结合当前的实际情况，应正确认识现代远程教育的内涵，注重网络教学的实践，充分运用网络技术和其他多媒体技术并进行多种媒体技术在教学活动中的融合和创新，创建出新的教学模式。     

现代远程教育外聘师资库建设及管理的思考

合适的师资是人才培养模式改革和现代远程开放教育试点工作得以顺利开展的根本保障师资建设问题也是试点工作在展开过程中的重要课题，而外聘教师是试点师资队伍的重要组成部分。本文对外聘教师的历史发展进行了考察并在对现行试点外聘教师模式描述的基础上，论证和剖析了外聘教师对于试点发展的宏微观作用．就试点工作有关加强对外聘教师的科学管理、激励等问题作粗浅探讨，期望对有关问题之解决有所启发。