寓言故事

两棵树的故事；鲶鱼效应；饺子尖；青蛙被煮熟了[编者按]     

寓言故事教学策略

<正>寓言在我国源远流长,早在春秋时期,诸子百家就常把寓言当成一种辩论的手段,后又经历先秦的说理寓言、两汉的劝诫寓言、魏晋南北朝的嘲讽寓言、唐宋的讽刺寓言和明清的诙谐寓言等五个阶段,逐步发展成为一种具有独特审美情趣的文学艺术形式。寓言故事具有一些显著的文学特征：篇幅短小,结构简单;情节虚构,有悖常理;     

寓言故事四则

一、吃鸡的猫[原文]赵人患鼠,乞猫于中山,中山人予之。猫善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而其鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍去诸?”其父曰:“是非若所知也,吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,坏伤吾器用,吾将饥寒焉。不病于无鸡乎?无鸡者弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,吾之何而去夫猫也。”——刘基《郁离子》     

职场寓言故事

[成长的寓言] 做一棵永远成长的苹果树 一棵苹果树,终于结果了。第一年．它结了10个苹果,9个被拿走,自己得到1个。对此,苹果树愤愤不平,于是自断经脉,拒绝成长。第二年,它结了5个苹果．4个被拿走,自己得到1个。“哈哈,去年我得到了10％,今年得到20％!翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。     

寓言故事二则

伯乐怜马《战国策》有匹千里马老了,拉着盐车来到太行山。它吃力地伸着蹄子弯着膝,尾巴往下垂着,脚掌也烂了,口水洒在地上,浑身汗水直流,拉到半山坡便走不动了,驾着车辕不能继续上山。正巧伯乐遇到了,他赶忙下了车,拉着这匹马就心疼地哭起来,还脱下了自己的麻布衣服盖在它身上。这时千里马低着     

怎样阅读寓言故事

寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。作者把所要说的道理用故事形式巧妙地表达出来。同学们在课本上所读过的寓言故事大致有以下几种形式。一是以人的生活为内容,但寓意很深的故事。如《愚公移山》、《盲人摸象》等。二是以动物的生活为内容,采用拟人的写法来写。如《狐假虎威》等。三是一些生动短小的童话、神话故事,因寓意深刻又可作为寓言故事。如《寒号鸟》、《小猫钓鱼》等。那么,怎样才能读懂寓言故事呢?第一,要把寓言的主题领会深透。前面我们说过,寓言故事都有鲜明深刻的主题。学习这类文章要仔细分析故事情节,要善于区分它们…     

寓言故事哲理美

【小引】在我国的文学宝库中,有许多寓言,它们不仅生动有趣,还蕴涵深刻的哲理。寓言可以丰富你的知识,陶冶你的情操,还能使你的思     

寓言故事 魅力无穷

如果说童话是孩子对外在环境的幻想的话,那么寓言就是生活所要传达给孩子们的智慧。这类题材的作品,常用假托的故事或自然物的拟人化手法来说明一个道理,常常带有讽刺或劝诫的性质。在小学语文课本中,寓言形式的课文较多,有来自中国的,也有来自外国的;有的是描写人物的,有的是描写动物的。这些寓言,篇幅虽小,故事情节简单,但语言诙谐,哲理深刻,它让人们在笑声中阅读而深思。     

物理试题中的寓言故事

正1.掩耳盗铃例"掩耳盗铃"是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误,既没有阻止声音的____,又没有阻止声音的____,只是阻止声音进入自己的耳朵.分析与解答盗贼遮住耳朵是从人耳处减弱声音,声源仍在振动,声音仍能在空气中传播,只有自己听不到声音,别人仍能听到.本题答案为:产生,传播.2.刻舟求剑例我们都知道"刻舟求剑"的故事,即使不划船,从记号处下水也找不到剑.因为剑主选错了参照物.要确定落水之剑     

寓言故事中的数学题

寓言故事脍炙人口，它集知识性与趣味性于一体，将寓言故事引入到数学问题中，既使自然科学与人科学有机结合。又增加了学习数学知识的娱乐性，这正体现了新课改的全新理念．[第一段]     

寓言故事五则

熊与狐狸 有一头熊大肆吹嘘,说他很爱人类,因为他从不吃死人。一只狐狸对他说：“但愿你把死人撕得粉碎,而不要危害那些活着的人。”     

寓言故事 人生心得

自己救自己某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:"观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?"观音说:"我在雨里,你在檐下,而檐下无雨。你不需要我度。"这人立刻跳出檐下,站在雨中:"现在我也在雨中了,该度我了吧?"观音说:"你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞     

寓言故事三则

父亲与争吵的儿子们 有个父亲的儿子们常常互相争斗不休。他多次语重心长地劝说他们,尽管他苦口婆心。仍无济于事。他认为应该用事实来教育他们,便叫儿子们去拿一捆木棒来。     

寓言故事中的一次函数

一、乌鸦喝水 例1你一定知道乌鸦喝水的故事吧!一个紧口瓶中盛有一些水．乌鸦想喝,但是嘴够不着瓶中的水．于是乌鸦衔来一些小石子放入瓶中,瓶中水面的高度随石子的增多而上升,乌鸦喝到了水．但是还没解渴。瓶中的水面就下降到乌鸦够不着的高度．乌鸦只好再去衔些石子放入瓶中．水面又上升,乌鸦终于喝足了水。呱呱地飞走了．如果设衔人瓶中的石子的体积为x,瓶中水面的高度为Y,下面能大致表示上面故事情节的图象是（ ）．     

寓言故事两则

养而不教，上一次当，学一次乖     

谈谈寓言故事教学

现行小语课本有十多则寓言故事,分别安排在四至八册教材中。这些寓言故事篇幅短小,生动活泼,包含着深刻的道理。教学时,可根据这些寓言故事的特点(文学性、知识性、哲理性)组织教学,发挥它们在讲读课文中的独特作用,以提高学生的语文能力和认识事物的能力。 (一)感知文学性,让学生体会寓言故事塑造的形象选入小语课本的寓言故事生动有趣,学生非常喜欢读。我们要充分利用寓言故事文学性的特点,指导学生阅读课文,讲述故事,体味形象。例如,第四册《狐假虎     

怎样写寓言故事

有人说,寓言是一种文学作品:也有人说,寓言是人类智慧的语言。这些话都有道理。寓言这种文学作品,用充满智慧的语言,讲述简明扼要的故事和它蕴含着的哲理,让读者受到启迪,回味无穷。如果我们自己动笔写寓言,它的吸引力一定更大。     

寓言故事中的数学题

寓言故事脍炙人口,它集知识性与趣味性于一体,将寓言故事引入到数学问题中,既使自然科学与人文科学有机结合,又增加了学习数学知识的娱乐性,这正体现了新课改的全新理念.     

寓言故事三则

蟋蟀眼中的怪物蟋蟀这几天不敢出门,因为它发现森林里出现了一种奇怪的野兽。它对伙伴们说:"你们还是不要出门的好,我看见了一种动物,有脚、有尾,也有身子,可奇怪的是它没有