教师文化功能的多维审视

教师文化是教师在教育教学活动形成和发展起来的价值观念和行为方式,优秀的教师文化不仅具有人格塑造功能,还具有社会区隔功能、团体凝聚功能、学校民主管理功能和社会伦理发展功能。     

促进型法律的功能模式和维度

作为一种新型的法律现象,促进型法律的功能发挥和机制运行是实现经济社会发展的重要方式和手段.文章在法律功能涵义分析的基础上,揭示了法律促进发展机制的原理和动力模式,阐述促进型法律具有的宣示指引、利益调控、行为激励、整体发展和强制保障等功能.     

黄金山先行区“两型产业”发展探析——以体制与制度变革为突破口

黄石市黄金山工业新区“两型社会”建设先行区在“两型产业”的发展上占有诸多优势,但同时也存在不利因素。只有选择突破口实行深层次的变革,使黄石经济技术开发区的管理体制和管理制度不断完善,建立具有激励功能、制约功能和保障功能的“两型产业”发展的促进机制,才能推动黄金山先行区“两型产业”的快速、健康发展。     

在课改要求前提下教好英语《新目标》

《新目标》教材是新一轮课程改革的具体体现,是适应当今社会发展的教育趋势,它采用任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)模式,融会话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序,对传统教学具有挑战性。     

第二种人力资本——兼论高职学生品德培育

品德符合人力资本的四个特征:即品德依附于人本身,品德的形成和维持均需要花费成本,品德有助于未来收益,品德具有稀缺性。因此,可以把品德视为Ⅱ型人力资本。Ⅱ型人力资本可以降低交易成本,具备信号功能、制约功能、抵押和承诺功能,影响Ⅰ型人力资本效能的发挥。高职学生不仅需要进行Ⅰ型人力资本的培养,也需要重视Ⅱ型人力资本的培育。教师要以身作则,树立典型,营造正确的舆论导向和合理的制度环境。     

乡村振兴背景下的景区型村庄：发展逻辑与治理困境——基于浙北W镇JL村发展经验的案例研究

在乡村振兴持续推进的背景下,在农村社区内部投入资源打造小型景区已经成为发展乡村文旅产业的重要操作,由此形成了一种特殊类型的景区型村庄。景区型村庄是一种“村中景”模式,即农村社区的部分区域,形成具有一定旅游价值的景观区域,其特殊之处在于内部的景区和社区之间存在元素和功能的双重叠加。文章基于浙北W镇JL村的发展经验,从市场、社区与国家的三维分析框架解析景区型村庄的发展逻辑和治理困境,并试图从学理上说明市场、社区与国家之间的目标差异及协调困难是引发景区村庄发展治理困境的内在根源。     

在课改要求前提下教好英语《新目标》

<新目标>教材是新一轮课程改革的具体体现,是适应当今社会发展的教育趋势,它采用任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)模式,融会话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序,对传统教学具有挑战性.     

浅析建设两型社会下的体育文化发展

在"资源节约型和环境友好型"两型社会建设中,体育文化具有社会文化的传承性与鲜明的时代性。与时俱进的发展体育文化,突出"综合体育文化节"的功能,既可以有效的节约与利用体育资源,又可以培养人们养成健康的体育锻炼习惯和卫生文明的生活习惯,有利于人们形成健康的体育思想和科学的体育价值观。     

发达国家与发展中国家孔子学院的功能与服务模式比较研究

本研究通过实证资料比较发达国家与发展中国家孔子学院的功能和服务模式。研究发现,不管是在发达国家还是发展中国家,孔子学院承担着汉语教学功能、学术交流的平台功能和外交桥梁功能等。在服务模式中,发展中国家主要以教学融入型为主,社区服务型和学术交流型为辅,而发达国家的服务模式则呈多样化的发展趋势。孔子学院在发达国家和发展中国家具有很多共同之处,但是在创办的动因、功能与服务模式方面存在着较大的差异,正是这种差异化的多元发展,丰富、立体地体现了在教育与发展主题下国际合作所必需的经验多样性,对各国复杂背景下的国际合作和教育发展具有积极的借鉴意义。     

论社区与社区教育

社区教育是以社区全体成员为对象的、集各层次、类别以及内容、方法、组织形式的全方位教育体系。它具有广泛性、区域性、整体性、全面性和开放性等特点。我国自20世纪70年代、80年代兴起社区教育,至今有很大的发展,已形成区域型、辐射型、厂区型、学区型等模式,发挥着多种功能,并在实践中逐步形成具有中国特色的社区教育的组织形式和运行机制,已显示出强大的生命力。随着我国社会主义事业现代化的发展,社区教育这一新生事物出现了新的发展趋势,我们必须不断总结其经验,研究其基本理论。     

有文化才有境界 有境界自成高格——多管齐下，构建和谐班级

良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能,这些功能发挥出巨大的能量,可引导学生形成正确的人生观、价值观,以及良好的学习和生活习惯．促进班级快速健康地发展。     

人格塑造与美育策略

美育的根本问题是人格塑造的问题，而学校美育的主要任务是不断培养和逐渐提高学生对美的感知、鉴别、欣赏和创造能力，帮助学生逐步树立崇高的审美理想，正确的审美观念和健康的审美情趣。本文从以下几个方面探讨了美育与人格塑造的关系问题：一、美育具有激发学生创造兴趣的功能，形成和谐积极的人格特质；二、美育具有陶冶学生情感的功能，形成真、善、美的人格特质；三、美育具有开发学生智力的功能，形成智慧的人格特质；四、美育具有培养学生感受美的能力的功能，形成尚美灵秀的人格特质；五、美育具有发展学生审美能力的功能，形成志趣高洁的人格特质；六、美育具有培养学生创造美的能力的功能，形成独特创新的人格特质；七、美育具有完善与升华学生人格的功能。此外，本文还对人格塑造与美育实施策略提出了自己的看法。     

网络环境下Moodle研究型教学平台设计

目前,网络教学的发展如火如荼,但对于网络环境下Moodle研究型教学平台的研究总体上还处于起步阶段,还没有形成完整的、有影响的理论体系。为了充分发挥网络环境下Moodle研究型教学平台教学功能和教育资源优势,在分析网络环境下高校研究型教学理论的基础上,对Moodle研究型教学平台的总体功能结构进行了设计。     

走向对话的教育评价

对立型教育评价由于得不到真实有效的信息、真诚友善的情感激励、健康向上的发展文化，无法真正发挥教育性和发展性功能。对话型教育评价具有民主、友爱、开放、共赢、创造等特点，其目的不是控制人和利用人，而是解放人和发展人的力量。对话型教育评价有利于师生共同发展，有利于形成积极上进的学校文化，有利于形成诚信、友爱、和谐、民主的社会风气。     

课堂教学社会功能探析

课堂教学有其社会功能。相应于学生个体,课堂教学具有传递知识、形成社会适应性、发展个性天赋和养成某些人格特质等社会功能;相应于学生群体,课堂教学又具有区别和分化、整合和趋同、以及情感归属等社会功能。探讨分析课堂教学的社会功能可丰富和深化对现代教学理论的认识。     

英语教学整体掌握的教学方法

英语课的整体教学具有整体性和综合性两大特征，包含四个教学要素：正确理解课；掌握新授知识点(如词组、句型及语法项目)；常用词组和短语表达方式的语言功能运用；发展听、读、说、写四种技能，形成并强化初步运用语言的能力。按照英语课的特点，一般分两类：对话型和短型。在课教学中，我一直坚持采用“整体掌握”的方法组织教学。实践证明它具有快速、高效、省时的特点。     

聚合型旅游度假目的地构建理论初探

聚合型旅游度假目的地的实质是通过旅游度假核心区把一定区域内各景区景点的不同旅游功能进行高度聚合,实现区域中心与外围产品联动和功能互补,其主要特征是聚合功能明显,其形成机制主要有市场自发形成和政府推动形成两种,其运作模式是政府主导、企业主体、社会参与相结合,其构建途径是由政府进行总体规划和基础设施建设,引进企业主体进行相关设施建设和项目经营,引导和培训居民参与旅游开发和服务,其构建过程可以分为四个步骤.聚合型旅游度假目的地构建在经济、社会和生态等方面具有重大意义,但并非每一个地区都适合,它需要满足特定条件才能实施,否则会造成环境的巨大破坏和资源的极大浪费.     

行业特色型高校加快科技成果转化的对策——以东北大学为例

行业特色型高校在长期依托行业办学的进程中,形成了与行业紧密相关的大量具有自主知识产权的科研成果,在科技成果转化方面独具优势,但行业特色型大学的科技成果转化工作也面临着一些问题。因此,应破除制约科技成果转化的体制机制瓶颈,搭建平台让科技成果和市场需求无缝对接,利用大学科技园孵化高新技术企业,以高新科技产业发展助推科技成果转化,服务行业、引领行业,充分发挥自身的技术转化优势和服务社会功能。     

试论大学生在创业型大学建设中的作用

创业型大学主要突出创业这一主要职能。大学生作为大学主体,发挥着推进教学改革、促进科研创新、推动成果转化、帮助中小企业实现现代化等的重要作用,他们所具有的开拓进取的实践精神、创新精神和推动创新、创业校园文化氛围形成的功能,也为创业型大学的发展注入了新鲜的血液。为了更好地在创业型大学建设中发挥更大的作用,大学生应该努力掌握专业知识与技能,提高实践能力和创新能力、培养创业精神和团队合作精神,积极发挥自身的主体性作用,为营造创业创新的校园文化氛围贡献力量。     

论新闻宣传在高校发展中的作用——以大连教育学院“四型”学院建设为例

新闻宣传是高校"软实力"的一种,在高校事业发展中具有至关重要的作用。"四型"学院是大连教育学院未来五年的发展方向。在"四型"学院建设中,新闻宣传具有助力剂、思想基、文化场和发言人的重要功能。