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阅读对于上海市闵行中学的夏沁荷来说是一种近乎本能的需要。在她看来,读书如吃饭饮水一样,人只有精神得到喂养,才真正算是活着,阅读可以让我们感受到自己的生命是厚重且真实的。小时候夏沁荷读了大量郑渊洁和沈石溪的书,她沉浸在《舒克贝塔传》《生化保姆》《魔方大厦》《残狼灰满》《牧羊豹》等书中,让意识随着文字慢慢流淌,感到时间就像毛茸茸的小触角,缓慢而温热。这些作品中天马行空的想象和细腻的、万物有灵般的描写,对她后来的写作影响很大。 相似文献
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在上海市闵行区浦江一中的费一帆看来,读书是一个自主学习的过程,是探究世界的方法。对这个世界充满好奇的他,把阅读的触角伸向了各个学科,建立了偏理论、重思考的理性思维和"刺猬型"的阅读结构。小学时,费一帆的阅读多偏向于名著。他很喜欢那些剧情跌宕起伏,读起来让人心潮澎湃的书籍,比如《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《地心游记》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》等。尤其是《水浒传》,书中108位好汉每个人都有自己独特的性格特点,他们行侠仗义、聚义梁山,读之使人热血沸腾。这本书他读了不下10遍,有空了就会翻出来读一读,虽然纸张已经有些泛黄,边角也有些破旧,但他依旧爱不释手。 相似文献
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从上海市蒙山中学初一学生张妍彤的身上,我们可以看到积累的重要性。张妍彤的妈妈在她小时候就用古诗词代替儿歌和童话故事为她启蒙,在她心底埋下了一颗国学的种子。两三岁时,张妍彤随家人回四川老家,有一次爬到山顶,她当场背起了苏轼的《题西林壁》,让旁边的叔叔阿姨们大为惊讶。她很喜欢吟诵诗词时的韵律感,加之后来学了声乐,让她对古典诗词的兴趣日浓。 相似文献
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上海协和双语高级中学古北校区的马昕滢是听着奶奶的故事长大的。奶奶是《故事会》的编辑,她每天都会给小昕滢讲故事,这些故事篇幅短小,情节曲折,让小昕滢觉得十分新奇。到了小学,老师要求大家读自己喜欢的书,于是家里的书架就成了她探寻的宝藏。 相似文献
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一直到现在,延安中学的范可心仍对小时候读过的《爱德华的奇妙之旅》印象深刻。"如果你不打算爱或被爱,那么整个生命之旅都是毫无意义的。"爱德华是一只小瓷兔子,他原本不懂爱,在经过一次次分离与失去,历经磨难之后,他终于懂得了爱与被爱,懂得了珍惜。范可心还读了很多动物小说,也试着通过书中动物的言行去理解他们的感情,这些对她之后读那些比较含蓄隐晦的文字很有帮助。 相似文献
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茹红忠 《江西教育学院学报》2009,30(1)
从文章阅读和语文阅读的目的和功能要素的差异性出发,对文章阅读和语文阅读问题进行了概述,对两种阅读能力进行了剖析,对如何正本清源,走出阅读教学的误区进行了策略的思考. 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2009,(4)
编者语:高尔基说,书是人类进步的阶梯。书承载了人类有文字记载以来的所有智慧,而阅读便是获取这一人类宝库的最重要方式。走向阅读社会是社会发展的必然趋势,自从1995年联合国教科文组织 相似文献
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《快乐作文(低年级版)》2009,(10):F0003-F0003
大家好!我叫王楠月,今年7岁,是河北省秦皇岛市抚宁县第一小学一年级七班学生。我是一个特别活泼的小姑娘。我喜欢画画、唱歌、跳舞等。我常常会有很多奇思妙想,它们就像是阳光下飞舞的泡泡,发出七彩的光芒。我还有好多好多梦想,我希望长大以后可以到国家大剧院里跳舞;我的画将来能在首都博物馆里展出; 相似文献
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《快乐作文(低年级版)》2009,(12):F0003-F0003
王钰婷 大家好!我叫王钰婷,是河北省石家庄市裕华路小学的学生。我喜欢画画、弹琴,更喜欢写作。我是《快乐作文》的忠实小读者和特约小美编。我还是班里的学习委员,连续3年当选为“优秀班干部”。我现在已经过电子琴五级,并在省青少年宫组织的少儿组电子琴比赛中获一等奖。 相似文献
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一、怎样才能做到读懂文章,理解内容呢?
阅读中,只有读透了文章才能达到理解的目的。那么.如何阅读文章呢?第一步.要通读全篇,理解大意。在读第一遍时,要边读边思考,要对文章的每一个词语每一个句子都仔细思考,认真分析理解。 相似文献
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