对外汉语课堂教学中的纠错策略研究综述

主要以“CNKI中国期刊全文数据库”1996年以来有关错误纠正的17篇论文为依据，在综述国内外关于学习者错误和错误纠正策略研究的基础上，重点关注学习者错误产生的根源，不同教学法流派对错误的不同态度，并结合对外汉语课堂教学实际，着重探讨了错误纠正的原则和方式。     

对外汉语教学初级阶段纠错策略浅谈

本文就对外汉语初级阶段的口语偏误纠正根据课题教学经验及相关文献资料提出了自己的三条策略,即:(1)教师直接/纠错.(2)同伴纠错.(3)学生自己纠错.     

对外汉语听说课纠错行为研究

在第二语言学习过程中学习者出现错误是无法避免的现象,因此纠正错误是课堂教学时不可缺少的环节。学术界对纠错行为的研究大多受中介语理论的影响,开展有关学生偏误的静态分析,而关于纠错这一动态教学行为的分析以及学生对纠错方式的反馈是目前研究的薄弱环节。本文将在这些方面进行分析和挖掘,以期为对外汉语教学研究提供有益的成果。     

初中英语课堂教学中如何纠错

中学生在英语课堂学习中容易发生错误,为什么会犯错误？如何对待这些错误？对此,本文从错误原因、纠错时机、纠错方法三方面对上述问题作简要论述和分析。     

对外汉语课堂白谎式反馈初探

白谎是善意的谎言,是维护受谎人面子的语用策略,对外汉语教学课堂是一个特殊的交际场所,外国留学生学习汉语的起点普遍较低,在学习过程中不可避免地会遇到很多困难;对外汉语教师面对留学生学习汉语的不足表现时,要恰当运用白谎式反馈语策略,鼓励留学生,增强留学生学习信心;要注意纠错方式,从而促进对外汉语课堂的教学相长。     

对外汉语课堂教学中副语言的功能

副语言是非言语交际中的重要表达方式之一,它是以语言为基础并且配合语言活动进行的,它没有形成一种独立的语言系统,但是却功能巨大。把副语言运用于对外汉语课堂教学中来,可以使课堂教学达到事半功倍的作用。     

从课堂教学有效性看对外汉语课堂游戏教学

从对外汉语课堂教学的有效性出发,阐述了对外汉语课堂教学游戏的定义、特点、分类和原则,为对外汉语课堂的课堂游戏教学指明了方向。     

中职英语课堂纠错初探

语误是学生学习语言时必须经历的,中职英语教师要根据学生的特点,关注学生的情感,重视课堂纠错技巧,把握纠错时机,使用多种方式纠错,并利用学生的语误资源,提高课堂教学效率。     

浅论对外汉语教学的问题及对策

随着中国经济的不断增长,汉语国际地位的提高,越来越多的外国人开始学习汉语.本文从对外汉语教学的产生与发展出发,分析对外汉语教学取得的成绩和存在的问题,并针对目前对外汉语教学中存在的问题提出解决问题的对策.     

试论初中英语课堂教学中的纠错技巧

英语新课程标准中对教学中的纠错问题提出了明确要求,作为老师,应采取积极有效的措施和技巧,提高纠错教学的效率,帮助学生提高英语应用能力。为此,本文结合初中英语教学中学生经常出现的错误,开展了一系列的纠错教学尝试,取得了理想的效果。     

初中语文课堂教学的纠错艺术

语文课堂教学中,学生回答问题或上黑板做习题常常会发生这样或那样的错误,这是很正常的事,因此,课堂纠错也就成了语文教师的一项经     

浅谈初中英语课堂教学中的纠错艺术

中学生在英语课堂学习中容易发生错误,对此,本文从错误原因、纠错时机、纠错方法等三个方面作了简要论述和分析。     

初中英语课堂教学中如何纠错

中学生在英语课堂学习中容易发生错误,为什么会犯错误？如何对待这些错误？对此。本文从错误原因、纠错时机、纠错方法三方面对上述问题作简要论述和分析。     

高中英语教学中的纠错技巧

英语学习的过程是一个出现错误和改正错误的过程。为了提高英语学习的效率,高中英语教学中的纠正错误需要技巧。文章从教师和学生的角度出发,探讨了纠错效果的影响因素,并提出了具体的纠错措施。     

国外外语课堂教学研究对开展对外汉语课堂教学研究的启示

课堂教学研究对于对外汉语教学学科建设和提高课堂教学质量都具有积极意义,但目前对外汉语教学界对课堂教学研究的理论认识和实证研究仍很薄弱,本文的目的在于通过对国外外语课堂教学研究的回顾,澄清一些对课堂教学研究的模糊认识,并对对外汉语课堂教学研究的范围、方法和意义等问题做出初步回答,对开展对外汉语课堂教学研究提供一些有益的借鉴。     

关于初中英语教学中的纠错研究

在初中英语教学中,我们不时的能发现学生的各类错误,不同的纠错方式会产生不同的效果。英语纠错是一门富有艺术性的研究活动,适当、合理的纠错方式和方法能有效的提高英语教学水平。     

论对外汉语课堂纠错的有效方式

课堂纠错在第二语言教学过程中占有很重要的地位。本文根据对外汉语课堂录音转写的语料,对课堂中出现的错误种类、纠错方式进行了较详细的描写,并探讨了如何有效纠错这一问题。其中,一种很值得采用的方法是元语言提示,它对于纠正复杂的错误很有效,因为它可以从认知的角度帮助学生完成自我修正。     

留学生课堂教学纠错探析

人类运用语言的创造力是无限的,语言学习者自由地用语言交换思想,交流思想,那么在学习过程中学习者自然也会出现各种各样的错误。对外汉语课堂教学中的错误和一般汉语课堂教学中的错误有本质的差别。在分析了外国留学生汉语学习中产生偏误的渊源之后,综合论述目前对语言课堂学习环境中纠正错误方面的研究,提出了教师实施纠错应遵循的若干原则。     

浅论对外汉语课堂兴趣教学

培养学生学习兴趣,创造良好的语言环境营造轻松愉快的课堂氛围,运用多样活泼的语言教学模式,调动学习动力,激发学生的学习兴趣,使对外汉语教学课堂"活"起来。从而提高课堂教学效率。