基于核心素养的初中化学有效教学策略研究

在基础教育课程改革的背景下,培养学生的核心素养已经成为当前初中化学教学的重要目标,因此,教师需要充分理解化学核心素养的含义,发现基于核心素养的初中化学教学中存在的困难和问题,运用科学的教学策略推动初中教育事业的发展,实现培养学生核心素养的教学目标,为我国社会的发展培养具备核心素养的化学人才,实现基础教育课程改革和素质教育的发展目标。     

核心素养视角下的初中历史教学优化建议

<正>在教学改革的大背景下,我国的教育体制发生了重大的变革,培养学生的核心素养已经成为现代教育中的一个主要发展方向,这对学生生命的未来发展有较大的影响。当前社会发展速度和教学观念在不断地变更之中,给初中历史课程教学带来了较大的挑战。初中历史教学需要结合核心素养的培养目标进行不断优化,教师需要在教学作业中有意识地融合一些核心素养的培养元素,可以带领学生进行适当的延伸性课程教学,及时地更新自身的教学观念,在新的教学背景下有效地促进课程教学的进步,因此,笔者对初中历史教学优化进行了进一步的探究。     

谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,高中化学课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。学科核心素养是当前高中教育的热门名词,对化学教师开展教学活动提供了更多的思路。化学是高中阶段重要的理科课程之一,对提高学生的理性思维具有非常重要的作用。传统的教学理念已经无法适用于当前高中化学的教学现状,将核心素养的理念渗透进高中化学课堂教学的过程中已经成为了高中化学教学发展的新趋势。本文就学科核心素养视角下的高中化学教学策略展开了一系列的研究。     

核心素养下初中历史课堂中史料的应用模式

<正>在新时期的背景下,核心素养已经逐渐成为课程教学中非常重要的一个词汇,能真正面向学生的全面发展。而在历史学科的核心素养中,史料实证则作为非常关键的组成部分,对学生的素养进行培养,是教师在教学中非常重要的任务。所以,在核心素养的引导下,初中教师在历史教学中就应该引导学生对史料进行运用,从而真正达到理想的教育效果。一、核心素养视域下初中历史课堂中史料的应用价值（一）强化解题能力在历史课程教学开展的过程中,     

指向学科核心素养的高中英语教学设计研究

当前教育背景下,培养学生的核心素养已经成为主要教学目标。而在核心素养视域下如何对高中英语的教学进行合理的设计规划,是当前面临的一个问题。文章以新教育形势为背景,简要分析当前高中英语教学计划的大致方向以及核心素养下进行英语教学的内涵,论述当前我国高中英语教学中存在的问题,最后提出几点教学设计的具体策略以供参考。     

如何提高小学生的数学核心素养

在当前新课改背景下,为学生构建高效课堂,培养学生的核心素养已经成为当前教育教学的主要内容。小学数学作为一门重要的基础课程,是培养和提高学生核心素养的重要载体,这就对小学数学教师提出了全新的要求。教师不仅要帮助学生扎实数学基础知识,同时还要在教学中注重对学生核心素养的培养。对此,教师需要更新教育理念,创新教学方法,以培养学生核心素养为出发点,不断丰富教学内容,为学生打造高效的数学课堂,从而激发学生对数学的学习兴趣,提升学生的积极主动性,促使学生核心素养的进一步提高。本文就如何提高小学生的数学核心素养进行探讨。     

基于核心素养的高中政治活动型课程开展策略探析

核心素养背景下,要求教师必须要围绕"政治学科核心素养",创设各种各样的政治活动型课程,引领学生在活动型课程中,深化所学的理论知识,发展自身的政治核心素养,最终实现学生的全面发展。基于此,本论文对政治核心素养下高中政治活动型课程开展策略进行了分析和探究。     

高中思想政治课堂教学中学生核心素养的培养研究

在新时代的教育发展背景下,核心素养逐渐成为当前教育的一大热点问题,尤其是在高中思想政治课堂教学中,教师要以学生的终身的发展作为教学目标,培养学生形成良好的核心素养。鉴于此,本文通过分析当前高中思想政治教学现状,提出在高中思想政治课中如何培学生核心素养的对策,以期使高中政治课程能够顺应时代的发展要求,加强培养学生分析问题、解决问题的能力。     

基于核心素养培育的高中思政课教学思考

新课程改革背景下,着力发展学生核心素养已经成为教师教学改革的方向和目标.思政课作为育人的关键课程,其核心素养培育尤为重要.因此,高中思政课教师要更新教学理念,创新教学模式,以发展学生核心素养为关键,适应教育发展大势,推动思政课堂模式改革.     

基于核心素养导向的教学设计浅探——以人民版《外交关系的突破》一课为例

当前,培养学生的历史学科核心素养已经成为高中历史新一轮课程改革的大趋势,也成为广大同仁在教学上努力的方向。高中历史教师要让核心素养在日常课堂教学中落地生根,就要使课堂教学设计符合核心素养导向。     

新高考背景下高中化学教学中核心素养的渗透

伴随当前素质教育的持续开展,高中化学教学在开展中,不应该将教学内容仅仅局限于课程理论,更加需要不断地提升学生核心素养,尤其是在当前新高考背景下,更加需要重视核心素养对学生发展发挥的作用,并在高中化学教学之中将核心素养渗透其中,但如何将核心素养有效地渗透到高中化学教学之中,是每一名教师需要思考的重要问题。本文将从新高考背景及核心素养的内涵出发,对其渗透于高中化学教学的策略进行探究。     

新课改理念下高中物理作业分层设计案例分析——以高中物理必修第一册“自由落体运动”为例

当前,在“三新”（新课程、新教材、新高考）背景下,核心素养理念已经整合到课程之中。物理教师最关注的问题就是如何在教学中发展和提升学生的核心素养。作业作为教学的重要一环,对发展学生的核心素养有至关重要的作用。文章基于高中物理学科核心素养,以人教版（2019年）高中物理必修第一册“自由落体运动”为例,就作业设计进行探究,希望能起到抛砖引玉的作用。     

核心素养背景下中小学信息技术学科教学的定位与走向

随着我国信息技术的快速发展,在现阶段的我国中小学实际教育过程当中,信息技术学科已经成为人们所重视的主要科目。在这样的情况下,教师在进行信息技术实际教学的时候,不仅要让学生掌握有关知识与技巧,更要提升他们的核心素养以及信息能力。故学校应该与信息化社会的发展要求相符,保证信息技术课程教学目标的全面实现,提升学生的信息能力与水平。基于此,文章分析了核心素养背景下中小学信息技术学科教学的定位与走向,探究了当前核心素养背景下中小学信息技术学科教学现状,提出了相应的解决策略,期望为未来的有关研究提供相应的参考。     

聚焦核心素养 优化小学美术课堂

随着课程改革的深入发展,发展学生的核心素养成为各科教学赖以追求的目标,而将核心素养的一般性与各个学科知识特殊性进行有效而深入的融合是当前每个教师面临的一项重要任务。美术作为一门以提升学生审美素养为核心的基础性课程,美术课程如何基于新时期的教育背景,在教学理念和教学方法上做出实质性转变,为学生的美术素养的发展奠定良好基础是值得每个教师积极思考并实践的一项重要课题。     

基于学生核心素养培养方向高中政治课堂教学的转向问题

在当前的高中政治实践教学过程中,教师需要积极培育学生的核心素养,促使学生在政治学习过程中能够获得全面发展,进而健全学生的人格。因此,在这一教学背景下,教师结合政治内容设计良好的教学环节,能够让学生在良好的教学指导下掌握政治知识,同时也能够很好地提升学生的核心素养。下文结合政治内容具体分析教学设计政治教学的策略。     

核心素养视野下的高中思想政治课堂教学创新浅谈

<正>在新一轮课程改革的背景下,思想政治学科的教学理念发生了重要的转变。而对高中思想政治课堂教学中渗透和融入核心素养理念的价值和策略进行探索,就是为了找寻适应课程教学转变的路径,使核心素养能够成为指导政治教学发展的指明灯和推动力,从而在思想政治课堂中培养高中生的综合素质。     

学科大观念视角下数字化赋能基础教育课程改革的路径研究

在当前我国基础教育课程教学领域确立了以培养学生核心素养为目标的背景下,研究分析了可满足学生核心素养培养的学校课程体系、教与学方式和教育评价体系的主要特征。研究认为学科大观念是促进学生核心素养培养的关键切入点。基于教师在学科大观念教学实践中遇到的困境,研究提出,可借助数字化方式研发基于学科大观念的知识图谱、智能教育评价系统和智能教学平台,将学科核心素养培养规律和教学策略内化于数字化教育产品之中,为教师基于学科大观念和核心概念、融入真实情境开展学教评一体化的教学提供工具箱,支持基础教育课程教学改革目标的实践落地。     

初中道德与法治教学中构建“文化课堂”浅探

在当前的教育背景下,构建"文化课堂"已经成为初中道德与法治课程的基本要求,教师在教学过程中应充分挖掘教材的资源,在丰富教学内容的基础上不断提高教学的质量与效率。与此同时,教师还应当不断提高自身的文化素养,将道德与法治课程与其他课程进行融合,将"文化课堂"构建落实到位,这对于提高学生的人文素养具有重要的促进作用。     

浅析学科核心素养导向的深度教学

在党和国家的教育方针指引下,教育领域深化综合改革不断深入推进,随着中办国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件相继出台,新时代如何让政治学科核心素养在课堂中落地,成为道德与法治教学工作面对的新课题。初中道德与法治课程是初中阶段落实立德树人根本任务的关键课程。培养学生核心素养离不开学生在课堂的深度学习,基于深度学习,教学要走向深入。因此在新时代、新形势的背景下,需要教师变革课堂,实行深度教学,让课堂教学丰盈,让学科核心素养的培育真正落地。     

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践分析

化学是高中教育阶段的基础性学科,实验教学则是高中化学课程教学必不可少的组成部分,在当前新课程标准改革不断深入推进的大背景下,培养学生的学科核心素养逐渐成为一种必然的教学发展趋势,因此如何以发展化学学科核心素养为目标来更加有效地开展高中化学教学就成为广大一线教师面临的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前高中化学实验教学中存在的问题,接着通过实际的教学案例重点研究探讨了基于发展学科核心素养的高中化学实验教学具体实践策略。