当代东南亚国家职业教育发展特点及战略走向

第二次世界大战结束后,东南亚各国政府在寻求发展良策中积极转变教育观念,把大力发展职业教育作为办教兴邦的战略重点,创建有特色的职业教育体系,有力地推动了经济与社会的发展。认真研究东南亚职业教育从无到有及移植国际职教经验的得失成败,将有助于丰富职业教育发展理论和创建新型职业教育发展模式。     

新时代职业教育高质量发展的内涵、特征与推进策略

实现职业教育高质量发展,是对新时代职业教育改革与发展的新诉求.从内涵上来看,职业教育高质量发展主要是指在职业教育进入新的发展阶段,职业教育发展的动力机制、职业教育发展过程的要素结构及特征、职业教育发展目标的最终实现,均典型地表现为"高质量"特征,更加彰显"好"的职业教育的本质特征.新时代职业教育高质量发展具有五个本质特征,即能积极响应新时代经济社会发展及劳动力市场需求,能彰显类型属性的要素及结构从而使职业教育具有社会吸引力,能为学习者提供国家认可的学历或职业资格证书,能帮助学习者最终获得一份体面的工作或使学习者具有可持续就业能力,具有强大的包容性和开放性从而能为每一位学习者提供学习机会与适切的教育.基于此,要实现我国职业教育高质量发展,可采用如下推进策略:制定职业教育高质量发展政策并关注政策执行及评估,为职业教育高质量发展指引方向;完善我国职业教育质量标准体系,为职业教育高质量发展过程提供保障;利用职业教育评价与评估这一"指挥棒",撬动职业教育质量提升并达成职业教育高质量发展目标.     

我国职业教育信息化建设现状及对策研究

职业教育信息化建设是我国目前一个重要建设项目。职业教育信息化建设使我国的信息化战略得到了更好地体现,使教育的发展更适应社会经济的飞速发展。本文阐述了职业教育信息化的内容,介绍了职业教育信息化建设的意义及作用,论述了我国职业教育信息化建设的现状。为了更好的让我国职业教育信息化建设适应社会的发展需要,推进我国职业教育信息化建设,并根据我国职业教育信息化建设的现状,提出了几点相关的对策。     

新时期职教发展若干问题再认识北大核心

随着职业教育政策制度不断完善,职业教育逐渐从重视规模到重视内涵建设发展,建设有质量的职业教育成为当前发展的主题。从职业教育发展新阶段新任务出发,对如何认识职业教育质量、扩大生源渠道、加强教师队伍建设、深化校企合作、推进课程教学改革、建设经费投入机制、变革资助政策、推进国际化等方面提出新的思考和认识。     

内涵式发展语境下职业教育评价的新思考

当前,职业教育发展迅速,职业教育已从规模扩张提升到内涵式发展。要实现职业教育质量特色发展,必须坚持以人才培养质量为核心,而职业教育的评价是不断提升人才培养质量的重要措施之一。通过比较借鉴澳大利亚、德国、日本和英国等国家的职业教育评价模式,文章提出应明晰职业教育的评价理念、构建产教融合的评价环境、创新融合多元的评价路径,以及健全保障机制。     

世界各国发展职业教育的成功经验及对中国职业教育发展的启示

我国的职业教育还远不能满足社会发展的需要,我们要学习、借鉴其他国家和地区发展职业教育的先进经验：政府重视,法制护航,是职业教育发展的必要保障;树立终身教育观念,促进普通教育与职业教育的相互衔接,是职业教育发展的必由之路;服务全体社会成员,培养学生职业技能,是职业教育发展的方向;推动校企合作,建设“双师型”教师队伍,是职业教育发展的动力。     

浅探农村职业教育发展对策

发展农村职业教育是解决我国就业压力的有效渠道之一。农村职业教育是我国职业教育的中心任务。本文论述了发展农村职业教育的必要性．分析了制约我国农村职业教育发展的因素,指出了农村职业教育面临的发展机遇．提出了发展农村职业教育的对策与思考。     

一些国家职教发展的趋势探析

20世纪90年代以来,一些国家针对社会经济发展对职业教育提出的新要求,加大了改革力度,从而促进了职业教育的发展。借鉴一些国家职业教育的改革思路,探析职业教育的发展趋势,对于我国职业教育的健康发展无疑有着积极的作用。     

探究职业教育发展的策略

职业教育是提升国民素质的重要组成部分,通过纵向分析我国的职业教育发展历程,横向对比中外职业教育的发展状况,指出职业教育只有适应社会形势,才能推进其自身持续稳步地发展。并就我国职业教育发展的策略进行了探讨,诣在使职业教育在今后的发展中具有一定的导向作用。     

创新发展,办人民满意的职业教育——常州市教育局胡鹏副局长访谈录

访谈中,胡鹏副局长阐述了常州市教育局统筹职业教育的规划布局、整合职业教育资源、建构职业教育新体系和职业教育创新发展实验区的发展思路;加强职业教育专业建设、促进职业教育内涵发展、提高人才培养质量的新策略;围绕"三创"教育,加强职业教育师资队伍专业化建设,重视德育创新,提升职业院校办学水平,办人民满意职业教育的新举措。     

我国职教公平治理的文献综述及前景展望——基于学术论文的定量统计

统筹发展、均衡发展以及一体化发展是当前我国职业教育公平治理的三种范式.文章以在“中国知网”检索到的有关职业教育统筹发展、职业教育均衡发展、职业教育一体化发展的学术论文为研究材料,采用内容分析法,对相关职业教育公平治理三种范式的文献从研究的时间序列和主题分布进行了分析,并在此基础上提出了未来我国职业教育公平治理研究的走向和建议.     

新中国成立以来我国主要职业教育思想研究

职业教育思想是一定历史时期内人们关于某些职业教育热点问题的一种社会意识。新中国成立以来,我国主要职业教育思想有能力本位职业教育思想、工学结合职业教育思想和终身职业教育思想三种,它们分别有利于满足经济社会发展需要、技能学习需要和人的发展需要。在它们的指导下,我国职业教育办学水平和人才培养质量有了较大的提高,为国家经济社会发展培养了大量高素质劳动者和技能型人才,职业教育也朝着更加科学的方向发展。     

生存型职业教育与发展型职业教育的现状与发展

本文从生存型职业教育和发展型职业教育的概念入手,分析其特点和区别,利用文献综述法分析中国职业教育的变化,以此阐述我国职业教育的类型、发展方向:"生存型"职业教育。利用问卷调查法与对比法研究发展状况并提出我国职业教育的发展方向的建议和对策,分析、研究职业教育发展的未来趋向:"发展型"职业教育。     

职业教育高质量发展:背景、目标与关键北大核心

中国特色社会主义新时代,经济社会高质量发展对职业教育提出了更高要求,不平衡不充分的问题亟待通过职业教育高质量发展加以解决。职业教育高质量发展的目标是优化职业教育类型定位、健全现代职业教育体系、提高技术技能人才培养质量、激发职业院校办学活力、增强职业教育适应性、提升职业教育社会吸引力。正确处理职普关系,强化职业教育类型特色;正确处理产教关系,完善产教融合办学体制;正确处理校企关系,创新校企合作办学体制;正确处理教学关系,深化教育教学改革;正确处理内外关系,形成职业教育发展合力是职业教育高质量发展的关键。     

统筹城乡职业教育发展研究

统筹城乡职业教育发展,既是统筹城乡社会发展的重要组成部分,也是统筹城乡发展的基础。政府是统筹城乡职业教育发展的主体。政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下：制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划;实施促进城乡职业教育统筹发展的财政政策;构建促进城乡职业教育统筹发展的管理体制;推动促进城乡职业教育统筹发展的配套改革;加强促进城乡职业教育统筹发展的行政问责。此外,要发挥市场的作用,引入市场机制。     

我国职业教育政策三十年回顾

30年来,我国职业教育政策经历了恢复、发展、滑坡、重振四个阶段。从总体上看,我国的职业教育政策符合社会的要求,推动了职业教育的发展。研究发现,我国职业教育政策取向在不同的历史阶段曾发生过数次重大的转变,同时由于政策工具不充足、价值冲突、政策目标与手段不对应等问题的存在,影响到政策实施的质量。     

西部职业教育发展模式述评

根据西部职业教育与成人教育多年发展的实践,结合我国职业教育发展的总体经验,西部的职成教育发展可以综合归纳为以下六类比较典型的模式。—、政府主导发展模式以政府办学为主导,形成以政府统筹为推动力量的职业教育发展模式,这既是全国普适的一种发展模式,也是目前西部职业教育发展的主要模式,实践证明它也是西部职业教育发展初期的一种重要而有效的推动模式。     

农村职业教育发展的新路径:城乡统筹发展职业教育

要改变农村职业教育的落后状况,必须城乡统筹发展职业教育。城乡统筹发展职业教育是一种新型职业教育发展观。城乡统筹发展职业教育是促进农村持续健康发展的需要,是实现教育公平及社会和谐发展的需要,是农村人力资源开发和积累的需要,是实现农村发展方式转变的需要。要城乡统筹发展职业教育,必须着力推进城乡统筹发展职业教育的制度安排,着力推进城乡统筹发展职业教育的基础能力建设计划,着力建立推进城乡统筹发展职业教育的公益体制,着力完善推进城乡统筹发展职业教育的政策保障。     

我国职业教育的现状与发展对策研究

改革开放以来,特别是进入21世纪之后,我国的教育事业取得了巨大成就,职业教育为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。职业教育本身的发展,特别是规模的迅速扩张,也出现了许多新的问题,面临着诸多困难和障碍。为适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求,进一步实施科教兴国战略,应大力推进职业教育的改革与发展。本文拟在对职业教育发展的现状做出分析的同时,提出相应的解决对策,以期为我国职业教育的健康发展提供参考。     

优化发展环境:增强职业教育吸引力的路径探讨

近年来,职业教育在国家的大力扶持之下,走上了高速发展的快车道,具有中国特色的职业教育体系已经初步建立。然而,职业教育缺乏吸引力俨然成为制约其可持续发展的"瓶颈",笔者认为增强职业教育的吸引力的关键在于优化职业教育的发展环境。从内部环境上说,要加强教育教学改革、创新人才培养模式,从而提升职业教育质量,走内涵建设的道路;从外部环境上说,要完善社会、经济、法律、政策等保障体系,致力于提高一线劳动者的经济社会地位。