中日高考数学试卷比较研究

论文从综合难度和考察范围两个维度分析了中日高考数学试卷的异同。在综合难度上,日本高考卷在"探究"和"背景"两个因素上占有优势,在"运算"、"推理"和"知识含量"上弱于我国;在考察范围上,日本卷更加注重对"不确定性"和"变化与关系"的考察,而对"数量"和"空间与形状"的考察比较忽视。日本高考数学的命题方向对我国有一定的借鉴意义。     

高考英语考试大纲分析及其启示

印度和中国一样,都是世界四大文明古国之一、都是发展中国家．印度的英语教育非常成功．虽然两国历史背景不同,印度的基础英语教育仍有借鉴的意义．本文以印度高考英语考试大纲为视角,通过对印度高考英语考纲的分析,探讨其对我国高考英语考纲的启示,中国有13亿人口,其中有超过3亿人在学英语,未来讲英语的中国人超过英语母语者的数目已经...     

中日高考招生制度比较初探

日本与中国同属东方文化圈,在教育观和考试制度方面有许多相同、相似之处,具有很强的可比性。中日两国都十分重视高考在选拔人才中的作用,都不断致力于高考制度的改革,以期探索出适合本国国情的、科学合理的高考制度。本文通过对中日两国高考制度改革的概述和比较,分析了两国高等学校招生制度的异同,探索了日本大学入学考试制度改革的闪光之处,并对我国高等学校招生制度的改革提出了思考意见。     

研究高考试卷明辨复习方向

2005年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷依据《2005年普通高等学校招生统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）共命制16份试卷，全国卷2份，分别为含听力卷及不含听力卷。另外，北京、天津、上海、重庆、辽宁、江苏、浙江、福建、广东、湖北、湖南、山东、安徽、江西等14个省市各命制试卷一份。2005年全部英语试卷体现出的突出特色，首先，紧扣《考试大纲》，体现命题原则和指导思想，突出英语学科特点，注重语言运用，强调基础性、交际性、能力性和综合性：其次，英语试卷继续保持成熟、规范、准确、适度的风格。     

2007年高考试卷给予我们的启示

英语新一轮教改的深化带来试卷的变革，2007年英语试卷异彩纷呈，令人目不暇接．广东卷对以往试卷结构的颠覆，数年前就迈出改革大步伐的上海卷今年更以图文并茂的形式示人；湘鄂两省不甘人后，今年推出新题型；山东也是第一批教材改革省，同样出新；考虑到海南与宁夏的特殊性，试卷改动虽不大，但是新题型的加盟给试卷注入了新的活力．[第一段]     

高考英语考试改革效应实证初探

以四川省内两所教学条件存在明显差异的中学师生为对象,运用实证调查分析研究的方法,探究英语教学条件的差异对改革认同度的影响和对高考英语考试改革反拨效应的影响。研究发现,教学条件的差异会直接影响学校师生对高考英语考试改革的态度和看法,同时也会影响改革反拨效应。结果表明,语言教学条件不同与对改革的态度和看法存在密切的因果关系;语言教学条件的不同,会直接影响改革反拨效应的方向、强度。     

2015年高考数学山东卷文理比较研究

在我国现行的高考制度中,实行文理分科考试,数学作为一门文理必修的基础学科,文理科数学存在着一定的差异,因此历年高考中对于文理科数学的差异化处理也是一个备受关注的问题。在本文中,笔者以2015年高考数学山东卷为例,从文理科学生比较、试卷结构、难度控制等方面入手进行了比较研究,希望能够为高考命题、中学教学等提供参考.     

高考理综试题的理论分析与改进

深入探讨我国的高考理综是如何改革和发展的,以及如何培养高素质的优秀人才。本文分析并探讨了理综考试的内容与教学目标是否协调统一,在新课改以后理综试题是如何命题的,以及试题主要考核的内容等。本文提出高考对试题的要求正在逐渐提高,要求试题中的题材要具有一定的价值取向,素材要具体、生动,选择材料时思路要开阔,要有创新精神,这种创新精神主要表现在对试卷的整体设计等方面。     

如何应对高考英语中的书面表达

在一份150分的英语高考试卷中,书面表达占有极大的比重,有25分。所以书面表达拿不到高分,英语成绩也就拿不下高分。书面表达在高考中的位置是非常重要的,我们要重视书面表达,平时要多进行积累与锻炼,并掌握一些写作技巧。     

搞笑的高考英语作文

老师甲正在评阅高考英语试卷,忽然大发雷霆：“我从来没有看过这么烂的作文。” 老师乙：“写的什么事？” 老师甲：“写了一个王子和公主的故事。”     

落实立德树人根本任务 深化英语考试内容改革——2017年高考英语试题评析

2017年高考英语试题坚持以考查综合语言运用能力为目标,强调英语学科的基础性、综合性、应用性和创新性;坚持立德树人,体现高考评价体系的总体要求;弘扬中华优秀传统文化,引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神的养成,突出高考命题的育人功能;试卷结构保持稳定,难度设计合理,内容改革进一步深化。     

新课标高考语文试卷改革路向——2009年高考语文传统试卷与新课标试卷比较的视角

如果说对2007年和2008年新课标高考试卷的研究重在探讨高考试卷如何体认新课标、如何协同新课标不同版本的教材、如何实现经由传统高考试卷的过渡,那么,2009年新课标高考试卷的研究则重在前瞻高考试卷的改革路向,揭示试卷设计的核心要素。因为如教育部考试中心主任戴家干所言,（新课标高考）经过两年的（2007年和2008年）总结,（2009年新课标高考）基本上可以做到平稳过渡。也就是说,2009年新课标高考试卷是由传统高考试卷向新课标高考试卷过渡的里程碑,是随后陆续进入课改实验的其他省市区高考试卷的样本。它既具有新课标语境的创新性,也有对30多年传统高考试卷的继承。     

2012年高考生物五套试卷的比较研究

选取2012年各省市高考理综卷中生物学科分值不等同的五套试卷,分别从试卷结构、知识考查以及能力目标等三个方面进行分析讨论,总结2012年生物学科高考试卷具有以下特点:坚持能力立意,突出实验与探究能力的考查;知识考查全面,注重程序性知识的考查;注重问题情境设置,强调生物科学素养;选修选考,体现“面向全体学生”.     

基于高考评价体系的数学学科新旧高考比较分析——以2021—2022年新高考Ⅰ卷与2019—2020年全国Ⅰ卷为例

为贯彻落实深化高考改革要求,高考评价体系遵循“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的理念．基于高考评价体系,构建宏观与微观评价指标体系,并以数学学科2021—2022年新高考Ⅰ卷与2019—2020年全国Ⅰ卷为例,从定性与定量角度比较新旧高考试卷内容．分析发现,新高考卷更多涉及正确价值导向、爱国精神内容,更加注重考查阅读理解能力和信息整理能力,并且增强综合性与应用性的考查．依据分析结果,对高考命题与教学给出如下结论与启示：价值引领,落实立德树人;服务选才,适应时代要求;引导教学,提升核心素养．     

新课程背景下浙江省高考英语写作测试研究

本文依据高中英语课程标准及其对英语写作测试提出的写作技能与试题设计要求,对浙江省自主命题以来的高考英语写作测试试题进行深入分析,并在此基础上,就新课程背景下的高中英语教学提出几点建议和思考.     

回顾高考英语浙江卷 抓住重点迎战2007

一、试题回顾从2004年开始,浙江省自行命制语文、数学、英语三科高考试卷。这三科高考试卷中,英语试卷总体感觉难度适中,贴近生活,贴近时代,贴近考生,符合高校选拔人才的需要。为了使广大考生和教师更清晰地了解浙江省自行命题以来三年的英语试卷,准确判断试题走向,及时做好复习备考工作,我们在这里对三年的试卷进行一次回顾、总结和分析。