如何提高计算机课堂的教学效果

随着教育教学事业的不断发展,计算机课堂教育也变得越来越内涵化,为了满足高质量、高效率的现代化教育要求,结合初涉教育的经验从教师要充分的认真备课、突出知识的实用性、充分激发学生提出问题、优化实践教学,培养学生的动手能力、采用灵活的方法,本着学生为主体的思想、赏识与尊重学生,同时注重课后总结六个方面,来论述计算机课堂教学效果的提高,便于服务学生.     

加强课堂实验提高教学效果

实验是化学的灵魂,在教学中,尽可能以精彩的实验引人入胜,抓住学生的心弦,促进学生的情趣高涨,以积极的态度,振奋的精神投入学习中。通过实验讲解、发生原因,解决课堂的重点难点,提高学生学习化学的兴趣,从而达到提高教学效果的目的。     

加强课堂管理 提高语文教学效果

本文从创设氛围、停课教育、视线管理、动作管理、变换语调、恰当评语等六个方面介绍了语文教学课堂管理的几种做法。这些管理做法提高了语文教学的效果。     

创建和谐课堂 提高教学效果

地震后,灾区在国家的关心下,援建方地大力支持下,都修起了崭新的学校,面对新的未来,我们也应该重新思考我们的教学.构建和谐课堂,注重知识和技能,注重学生的情感、态度、价值观教育,这是新课程特别强调的理念!我们会将这些新的理念运用到新的课堂中去,让我们的孩子成为新型的复合型人才.     

优化音乐课堂结构 提高音乐教学效果

音乐课是个完整的整体，它的结构组合是否合理，将直接影响课堂教学质量的提高。要提高音乐教学质量，必须以培养学生能力和提高音乐素质为主线，优化“三阶段课堂结构”，即综合训练、新课、验收三阶段。     

创建高效课堂提高教学效果

课堂是教学活动的主阵地,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值,因此,提高课堂教学的效果是当务之急。本文结合自己的教学实践,谈谈创建高效课堂提高教学效果的方法措施。     

构建高效课堂提高语文课堂教学效果

有效的语文课堂教学洋溢着生命语文的特点,高效语文课堂的打造,关键看教师能否充分激发学生的兴趣,引导学生积极主动地学习,看教师能否做到走进文本,演绎文本,升华学生对文本的体悟,营造高效的语文课堂。高效的语文课堂是兼顾学生知识的汲取、情感的融合、个性的张扬、习惯的养成的过程。     

优化课堂提问 提高教学效果

课堂提问作为一种教学艺术贯穿于课堂教学的全过程，它是课堂之上师生沟通交流的桥梁与纽带。精心设计的课堂提问提供给学生充分的思维空间，让他们展开思想的翅膀，调动起自己的生活积累，发挥独具个性的创造能力，在多种可能性中学会作出自己的分析思考、判断。因此，讲究课堂提问的方法，提高课堂提问艺术会使语文课堂教学收到事半功倍的效果。     

如何通过优化课堂提问提高教学效果

课堂教学提问,能打开学生的思路,启迪学生的思维,发展学生的智力和能力.本文对如何通过优化课堂提问提高教学效果进行了阐述.     

如何提高小学数学课堂的教学效果

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。教师要提高小学数学课堂的教学效果,必须要深入研究教材,明确教学目标,精心备课,运用灵活的教学方法,培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到学习新知中,从而提高课堂教学效果。     

组织课堂小组讨论，提高语文教学效果

笔者从语文教学的角度出发,着重从四个方面结合自己的教学实际谈在语文教学中如何组织课堂小组进行讨论。从文中论述可知,组织课堂小组讨论可以促进教学效果的提高。     

优化课堂提问 提高教学效果

课堂提问是一门学问．也是一种艺术，在教学中有着极其重要的作用。优化课堂提问，应把握好：问题的设计要力求科学；提问的角度要多变、富有创造性，提问的方法和形式要灵活多样，讲究语言的艺术性，把握时机；拓展时空。     

优化物理课堂提问,提高教学效果

恰如其分的课堂提问对于提高物理课堂教学效果具有重要作用。课堂提问要做到以下几点：具有目的性、启发性、实效性、灵活性;要难易适度、循序渐进;要面向全体,因材施教;要准确评价,及时鼓励,培养创造性;要富有感情,助以手势。     

刍议提高中学英语课堂的教学效果之策略

新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了英语教学过程,但与此同时也给中学英语的教与学带来了巨大的挑战.如何适应新时期美语课堂教学的需要,真正做到“减负增效,提高课堂教学效果”成了当前英语教学改革中最引人关注的课题,也成为英语教育专家及广大英语教师极为关注的问题.     

优化课堂提问,提高教学效果

如何提高提问的艺术,打造高效课堂,是每个语文教师所应该重视的课题。如何才能提出新颖独到的问题,促使学生带着问题去思索、去分析、去探求解答,从而获得课堂教学的最佳效果呢?一、精心设问,由浅入深,难易适中。二、问题的提出要有启发性,以学习钻研为基础。三、提问的时机要到位,以民主平等为原则。四、鼓励性的话一定要到位。     

用激励法提高课堂目标教学效果

采用激励机制进行课堂目标教学是本文讨论中心,笔者从目标激励、危机激励、荣誉激励几方面探讨了提高课堂教学效果的有益途径和方法,激励教学法应用得当将不失为一种良好的教学手段。     

营造轻松活跃的课堂氛围,提高教学效果

不同的课堂环境直接导致不同的教学效果,笔者就如何改善课堂氛围,提高教学效果提出个人的建议和思考.     

优化设计课堂提问,提高体育教学效果

古语云：＂学起于思,思源于疑,有疑才能有思,不能释疑。＂在体育教学中,优化课堂提问,就是为学生创设问题情境,诱使学生意识到新的知识同自身原认识结构的矛盾,形成冲突,激起疑点,满足学生获得成功后的愉悦心理,学生在探索中不断地获得成功,满足了心理需要,激发学习的兴趣和动机,调动了积极的思维,在教师的主动引发和学生积极思考的双边活动中,创造了一个良好的思维机会和学过氛围,培养了学生分析问题解决问题的能力,由此可见优化提问设计是提高教学效果的重要手段。     

扩大课堂信息量提高教学效果的方法途径

通过调查、观察和对比研究,分析了高职课堂教学中存在的信息量不足的主要原因,提出了扩大课堂信息量的几种方法途径及应当注意的问题。