近代早期英国巡回法庭探析

起源于中世纪的巡回法庭,在近代早期成为英国司法组织的重要组成部分,获得了巡回审判的司法垄断权。近代早期巡回法庭的组织结构日趋完善,司法职能与行政职能也获得极大发展。巡回法官由职业法律者担任,通常每年两次到巡回区审理刑事与民事诉讼。巡回法官作为中央政府的代理人,是中央与地方的联系枢纽。巡回法官不仅传达中央政府的政策与法令,而且监督以治安法官为权力中心的地方政府,并指导业余的治安法官审理司法案件。巡回法官积极参与地方治理,为国家治理的发展提供强劲动力。     

“可爱的中国”巡回讲座

宜春市各中学联合举办“可爱的中国”巡回讲座,历时一个月,先后在宜春中学、二中、三中、四中进行了十六场讲座,参加听讲的学生已逾二万六千多人次。“可爱的中国”巡回讲座活动是由市委宣传部和教育局发起的,担任讲课的八位同志是各中学挑选     

简讯

省物理学会组织讲学团赴徐州、连云港巡回讲学本刊讯省物理学会高等教育委员会和中等教育委员会,根据该会第四届常务理事会第一次会议的决定,并在征求各市物理学会意见和了解当前中学物理教学现状的基础上,本着高教支援普教,重点帮助苏北的精神,于五月底派出一个讲学团赴徐州、连云港两市巡回讲学。     

开展农村实用技术教育的好形式

<正> “巡回讲座就是好,村村户户致富门路广。”近年来哈尔滨市动力区朝阳乡根据农村经济发展对科学技术的迫切需求,根据农村成人教育的特点,采取巡回讲座的形式推广实用技术。1.以乡校为基础,组成一支技术力量雄厚的讲师团。开展农村实用技术讲座,关键要有一支技术水平高,专业知识丰富,适应当前农村经济发展的师资队伍。朝阳乡举办巡回技术讲座,原来的讲师队伍重点是外单位专家,他们聘请省园艺所、省植保站、省家畜繁育指导场等科研单位的兼职教师,而乡里只有个别人参加。在全乡开展实用技术讲座的过程中,这个乡注重培养提高自己的技术员,到87年下半年就形成了一支以乡校教师为主的师资队伍。2.讲课内容由单一向多样化发展。开始的技术讲座只是限于蔬菜生产方面的技术,如育苗、分植、定植、大     

重课堂指导促教师成长

我县教研室在新教研理念的指导下,开展了“以课例为载体、促教师成长模式研究活动”。课例活动包括:教研员和骨干教师到学校巡回上公开课;引领教师对具体的教学过程进行现场观察分析,并结合课堂实际情况进行反思;与教师一起设计新预案;举办针对性较强的理论讲座;进行教学个案分     

“这样的讲座可以再多些” 素质大讲堂深受女职工欢迎

<正>从8月11日至8月15日,湖南省女职工素质大讲堂巡回讲座在全省6地进行了7场讲座。对于主讲嘉宾杨霞来说,5天时间在一个地方做7场讲座,这样的情况并不多见。而对于到现场听课的女职工们来说,讲座让她们有点意犹未尽,"时间还短了点","这样的讲座以后能不能再多一点"是她们的普遍反映。早上5点出发,去听一堂讲座为了节省时间,这次巡回讲座全部安排在武广高铁线上的几个城市。杨霞笑     

民国初期巡回书库与成人教育探析

巡回书库是我国近代举办的成人教育事业之一,因其具有节约性、便捷性的服务特征,深受普通民众的欢迎。文章从成人教育视域审视民国初期的巡回书库,着重考察巡回书库与近代成人教育的互动关系,研讨巡回书库在成人教育中的地位及作用,以期为当前流动图书馆的开办及成人教育事业的发展提供历史的借鉴。     

培养中师生指导科技活动的能力

新时期要求中师生具备指导科技活动的能力,在这方面我们着重作了如下工作: ①指导中师生开展制作橡筋动力模型飞机、喷气飞机、潜水艇模型、安装晶体管收音机、安装照明电路、安装直流电动机模型、安装变压器模型、操作电教器材、摄影和自制小学《自然》教具等方面的课外科技活动;②结合中师物理的选学教材,举办“近代时空观和相对论”、“激光、粒子物理”、等科技知识讲座;③结合中师物理教材中的小实验,小制作、小研究和小学《自然》,要求中师生在教师指导下自制弹簧秤、杆秤、量简、天平、直     

不同层面的中学物理课外活动

开展物理课外活动,既要面向全体学生,又要尊重学生的差异性,因此要开展多层面的物理课外活动。不同层面的物理课外活动有不同的组织形式和内容。一般中学物理课外活动可按三个层面开展。第一层面的物理课外活动面向全体学生,有如下组织形式。1.科普讲座科普讲座涉及到多个方面。如科学研究方法的介绍、学习方法的研究、新科技展示、新学科的介绍等。还可以围绕教科书中有关内容进行专题讲座。     

快讯

战略合作精彩纷呈应对挑战智慧双赢战略合作服务动态江苏省大港中学暑期培训活动精彩连连2012年8月25至26日,江苏省大港中学与陕西师范大学中学教学参考杂志社联合组织2012年暑期教师校本培训。25日,陕西师范大学博士生导师罗增儒教授作了《解题教学是解题活动的教学》的讲座,南京金陵中学教授级高级教师朱建廉老师作了《物理教师职业行为漫谈》的讲座。26日上午,山东省基础教育课程研究中心主任齐健教授为全体教师作了《让生命在专业成长中升华》的讲座,杭州天杭教育集团郑英老师为全体教师作了《班主任可以做得这么有滋味》的讲座。此次活动反响强烈,老师们一致认为,讲座的很多内容都可以直接融入到教学实践中,     

浅谈物理教学与学生科技意识的培养

本文论述了科技意识培养的重要性,提出物理教学应从突出物理知识实用性、重视物理学史的讲述、上好实验探究课、组织物理课外活动、举办科普知识讲座和社会调查活动等方面提高学生的科技意识.     

近代物理实验教学

实验是科学研究的基础,能够创造新知识、产生新技术.近代物理实验对培养学生综合能力具有特殊功能,是培养创新思维品质、分析解决问题能力、实践能力和实验技能的重要环节.近代实验技术在许多科学领域与工程实践中有广泛应用.本文结合原子物理学课程、近代物理实验课程特点和学生实际,探讨近代物理实验的教学方法和教学组织形式,培养学生创新意识和创新能力.     

战略合作精彩纷呈 应对挑战智慧双赢

<正>战略合作服务动态江苏省大港中学暑期培训活动精彩连连2012年8月25至26日,江苏省大港中学与陕西师范大学中学教学参考杂志社联合组织2012年暑期教师校本培训。25日,陕西师范大学博士生导师罗增儒教授作了《解题教学是解题活动的教学》的讲座,南京金陵中学教授级高级教师朱建廉老师作了《物理教师职业行为漫谈》的讲座。     

拜师东北师大,问道北国春城——农村初中物理骨干教师赴东北师大高级研修活动纪实

正2014年9月,根据"国培计划"安排,我省组织了农村初中物理骨干教师集中培训,抽调了40名教师前往东北师范大学进行了为期13天的高级研修。此次培训内容丰富,有物理教学教育理论方面讲座,有教师教育教学实施方面心理学知识讲座,有一线老师教学经验介绍,有信息技术知识讲座和技能操作训练,有课堂教学观察,有备课组集体备课活动观摩,有学科组建设经验介绍……这些活动     

詹姆斯·斯图尔特与英国大学推广运动的开端

詹姆斯·斯图尔特对英国大学推广运动的开端与发展起了重要作用,被赞誉为“大学推广之父”。斯图尔特根据自身地方讲座实践积累的经验,对大学推广教学制度、建立巡回大学、大学推广讲座的教学方法、大学推广系统的组织管理进行探索,呼吁剑桥大学开设大学推广讲座。剑桥大学最终于1873年正式宣布开设大学推广讲座,从而揭开了大学推广运动的序幕,标志着英国大学推广运动的开端。随后,牛津大学、伦敦大学等也参与大学推广运动,推动大学推广运动成为英国全国范围乃至国际性的教育民主运动。英国大学推广运动对19世纪的英国女子高等教育、工人教育和成人教育等领域产生了重要影响。     

举办化学实验竞赛 提高青年教师实验技能

近年来 ,我校青年教师人数逐年增加 ,其中多数人实验教学的基本功较差。为了提高他们的实验教学能力 ,我们采取了一些培训措施。例如 ,在教学常规检查和听课评课中有重点地对青年教师进行指导 ;组织实验教学专题讲座 ;请有经验的老教师进行实验表演和巡回放映市优秀实验改进录像等 ,收到了一定的效果。但是由于这些培训形式主要是“听讲座”和“看表演” ,青年教师处于被动状态 ,很难调动他们的积极性。另外 ,由于受条件的限制 ,也很难通过这种培训方式解决具体的操作技能问题。因此 ,教师们反映 ,听讲座很受启发 ,看表演效果很好 ,但是观后…     

2014年长三角城市群教育科研扬州论坛

【本刊讯】2014年长三角城市群教育科研论坛于12月18-20日在江苏省扬州市举行。论坛由长三角城市群教育科研发展共同体、上海教育科学研究院普教所、扬州市教育局、《上海教育科研》杂志社联合主办,扬州市教育科学研究院承办。论坛的主题是"课堂变革:基于校本教研的区域探索"。本次论坛采取专家报告、主题讲座和现场展示相结合的方式,系统讨论了课堂     

公益

正我省高中名教师培养项目走进县丰顺开展巡回大课堂活动本刊讯2013年11月26至29日,为充分发挥高中名教师培养对象的示范导向、专业引领和辐射带动作用,实现高中名教师培养对象与当地教师共同成长的目的,华南师范大学基础教育培训与研究院联合"为中华而教"公益项目组织的我省中小学新一轮"百千万人才培养工程"高中名教师培养项目走进丰顺巡回大课堂顺利举行。参加此次活动的有近80位名师培养对     

简讯

为提升学院专业技术人员的科研能力,拓宽科研思路,近期科研处多次组织邀请校外知名教授学者来我院做学术讲座。2016年7月4日山西大学岳谦厚教授来我院做《国家社科基金申报解读》的学术讲座。岳谦厚,历史学博士,山西大学近代中国研究所二级教授、博士研究生导师,主要从事中华民国史、中共革命史研究。讲座的主要内     

澳大利亚课堂教学见闻

2004年10月,由江苏省教育厅组织的13名物理教师参加了昆士兰科技大学的短期培训,听取了澳大利亚专家的理论讲座,观摩了澳洲部分中学的课堂教学示范,感触很深,澳大利亚课堂教学中体现出来的学生真正的师生互动参与、引发学生兴趣动机的实验教学、由实践到理论学习评价体系等给我