关于常州市老年人教育需求的调查研究

通过此次调查,深入了解常州市老年人的教育需求,联系市情,立足长远,吸取国内外老年教育的经验,在此基础上提出常州市老年教育某些突出性问题的解决对策,并从根本上进一步研究常州市的老年教育模式,构建出具有常州特色的老年教育的基本模式。     

文化养老背景下老年大学学员学习需求特点分析

老年大学是文化养老的主阵地,而文化养老是老年大学的责任担当。通过对石家庄市老年大学学员调查发现,老年学员在教学设施、课时学制、师资水平、教学方式、评价考核、课程体系、教育仪式等方面有不同需求。老年大学学员的学习积极性高、重实用、非功利性,大多喜欢面对面的课堂教学方式,而且个性化强,呈多元化趋势。     

分层视角下沪籍老人养老需求的调查研究

沪籍老人养老状态、养老需求、对政策的了解等方面都存在多样性的现状。某一方面单一的服务提供不能满足老年群体的需求。因此,通过对养老群体进行分层研究,提供准确评估分层实施动态调整的精准养老服务可以节约养老资源,并提高老年人的满意度和满足感。     

老年人消费需求弹性分析

文章通过广州老年人生活抽样调查资料，利用扩展性线性支出系统模型，对老年人的消费结构、消费需求弹性进行定量分析，提出了保障老年人基本需求的建议。     

长株潭地区老年人健康状况及养老需求调查

目的:通过对长株潭地区老年人健康状况及养老服务的需求,掌握其健康不佳的主要原因以及养老的现状,从而有针对性地改善老年人健康水平以及养老服务,并为政府制定更加完善的养老政策提供一些依据。方法:通过问卷调查的方法,对长株潭地区500位老年人进行健康状况以及养老服务需求调查。结果显示,老年人健康状况不佳;城乡老年人在负担医疗费用方面呈现较大差异;老年人养老服务需求和供求不均衡。结论:应结合老年人的特点,加强老年人健康护理,开展多种形式与层次的养老服务。     

知识经济背景下的高职教师继续教育需求

从知识经济与高职教师继续教育的关系出发,对高职教育的继续教育需求进行了全面系统的分析,指出了高职院校教师继续教育中存在的问题,并提出了相应的对策.     

福建省城市老年人心理需求调查研究

老龄问题是当今世界的重要社会问题之一。养老不仅仅是经济养老,而且是精神养老。通过对城市老年人的调查,发现城市老年人心理需求主要有社会生活心理需求、家庭生活心理需求和性心理需求。这些心理需求具有年龄效应、性别效应、文化程度效应、婚姻状况效应和养老方式效应。因此,对于不同需求的老年人应该有不同的社会政策和社会服务。     

老年人需求心理试析

人口老龄化日趋成为我国一个严峻的社会问题．随着老年人口增多,老年人作为一个社会群体,他们在心理上的特殊需求日益增多,但由于受到各种因素的影响,他们这种需求心理常常无法得到满足．本文对老年人需求心理的特殊性和老年人需求心理问题的特定根源等方面进行尝试性的分析,并对老年人需求心理落差问题的解决途径进行探寻,期许保障老年人的晚年生活,促进社会的和谐．     

从马斯洛需求层次理论探讨老年人需求

以马斯洛需求理论为依据,从老年人自身、主观的需求出发,对我国老年人的需求状况进行分析.老年人的生理和安全需求已得到基本满足,而高级需求--情感需求、尊重需求、自我实现的需求的满足现状令人担忧.基于此提出从政府、社会、家庭、老人四个层面入手满足老年人的需求.     

全球化背景下教育中的文化帝国主义表征

文化帝国主义理论是分析西方国家与第三世界国家文化关系的一种基本范式.全球化背景下,文化帝国主义在发展中国家的教育中已有诸多表征,主要体现在教育的理论模式、研究取向、研究成果、国际教育援助与交流等方面.对发展中国家的教.育来讲,需要积极且理性的态度来面对全球化进程中的文化帝国主义影响.     

汉字文化背景下开展识字教学探析

识字教学引入汉字文化内容,不仅能够给学生提供更多学习识记文字的启迪,还能够培养学生良好的文化素养,让学生在文化渗透中完成识字学习任务,这无疑是素质教育的最理想追求。教师应通过歌谣识字、音形识字、字谜识字、字理识字,巧妙接轨学生思维展开识字教学,让学生感受汉字演变历史,自然提升识字教学品质。     

教育信息化背景下高校远程教育教学模式改革研究

在教育信息化背景下,高校远程教育教学模式是基于多媒体和网路技术的开放式、灵活性的教育活动形式,它与传统教育方式不同,主要倡导学员个性化的自主探究性学习,是我国高等教育大众化和海量培养培训提质增效的重要实现方式和途经.文章概述了国内高校远程教育的发展状况及问题,并通过对我国高校远程教育模式的介绍和分析,最后提出了重构我国远程教育发展的新模式及其支持保障体系,以期对现代高校远程教育模式改革提供一些参考.     

后现代主义与全球化背景下的教育理念

后现代主义昭示了一种多元的、过程的哲学理念。这一点对于现有的教育观念和现象具有再认识的启示性意义。本文试图通过对教育现状的分析，来说明后现代主义如何提供一种实现个人持续发展的可能性。     

基于非物质文化遗产进校园背景下印染技艺的教育创新及对策研究

印染技艺是中华民族传统艺术之一。2006年5月,中华人民共和国国务院审议并批准民间手工艺毡布、丝绸、蓝布等印染技艺列入第一批《国家级非物质文化遗产名录》,2008年6月14日、2011年6月10日、2014年7月16日,国务院相继将各地印染技艺纳入《国家级非物质文化遗产名录》。近5年来,学校在印染技艺后备人才培养方面还相当滞后,还不适应印染技艺作为非物质文化遗产传承的需要。学校教育是传承印染技艺不可或缺的关键环节,探讨学校印染技艺教育存在的问题,提出新形势下学校印染技艺教育创新的建议和对策。     

上海市中小学教师学历提升教育状况调查与分析

本文基于中小学教师学历提升教育现状的调查,指出应改变目前学历提升教育由教师个人自由选择与教育机构自主提供的状况,将学历提升纳入政府教育行政部门的教师队伍建设规划予以统筹安排,优化学历提升教育的环境;转变"粗放型"、"外延式"的学历提升模式,学校应实行"个性化"与"精细化"的教师专业发展规划,使学历提升教育同教师职业生涯过程相契合,满足教师发展需要;在教师学历提升过程中,应实行专家指导与个人自主选择相结合,以提高学历提升对教师专业发展的效能.     

积极老龄化背景下的老年人参与志愿服务建设

志愿服务活动是老年人社会参与的主要渠道,通过分析老年人参与志愿服务的重要性,厘清老年人参与志愿活动面临的困境,建议创新老年人参与志愿服务的体制机制,加大老年人参与志愿服务的宣传力度,健全老年人志愿服务权益保障体系,实施老年志愿者长效管理,完善老年志愿者教育培训,构建以社区为载体的志愿服务参与机制,探索专业社工介入的运行机制,以期为科学设计与开展老年志愿活动提供思路和视角。     

多元文化背景下新疆文化安全问题的思考

新疆具有特殊的历史地理文化环境,是一个多民族共存、多文化共生的地域。多元文化共存的现实虽然带来新疆文化繁荣的景象,但是也对新疆的安全和稳定带来一些隐患。7·5事件之后,文化认同的危机问题在当下新疆显得尤为关键。弘扬中华民族的优秀传统文化,建立“中国人的文化”认同,以文化认同凝聚国家认同,是消解多元文化背景下新疆文化安全威胁的一条有效路径。