对高职英语教学中互动式教学法的思考

在高职英语教学中采用互动式教学法,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心和勇气,培养学生的合作精神并增强他们的参与意识。这种教学方法充分体现了以教师为主导,以学生为主体的教学理念。互动式教学法在高职英语教学中的应用,能有效的提高高职英语课堂的教学效果。     

互动教学在大学计算机基础课程中的应用

为了提高计算机基础课程的教学质量,优化教学模式,采用了互动式教学方法。探讨了互动式教学的特点及实施方法,并融入新的教学理念,以学生为主体,教师为主导,充分发挥教学双方的主观能动性,挖掘学生的潜在能力。结果显示,这种教学模式能提高教学效果,让学生快乐地学习。     

高职英语教学知识与情感互动的实践与研究

互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双边的主观能动性,教师为主导,学生为主体,师生之间相互对话、相互讨论、相互交流和相互促进的先进教学方法。高职英语互动式教学成功的要素包括教师良好的专业素质、课前充分准备、互动教学方法运用、教学内容充实新颖等方面。实践高职英语教学新的理念就是要实现知识与情感的有效互动,有的放矢开展高职英语教学互动。     

形势与政策课教学改革探索

形势与政策课应该采取多种教学方法,提高教学效果,用现代化的教学手段,丰富教学内容,构建学生为主体、教师为主导、师生互动式教学模式。     

互动式教学在“电机拖动”课程中应用

结合＂电机拖动＂课程的特点,并根据多年事＂电机拖动＂教学的经验,针对传统的教学方法提供一种以教师为主导、学生为主体、提高教学质量和效果为目的互动式教学方法。主要包括问题互动、多媒体互动和可视化互动三大部分。     

浅谈学前教育专业中的美术教学

本文通过对中等职业学校学前教育专业培养目标,教学现状分析,结合自己的教学方法,进行教学改革,同时运用实例来说明互动式交流教学,训练与实践式教学,新模式是从传统的教师满堂灌式的教学模式转变为以学生互动交流为中心,锻炼学生动手能力,教师成为了一名向导和顾问,始终遵循以学生为主体,教师为主导的教学原则是一种较好的教学方法。     

互动式教学方法在无机非金属材料学课程中的应用研究

提高学生的学习兴趣,有助于提高学生对课程知识的掌握程度,而互动式教学方法对提高学习兴趣具有重要的推动作用。以无机非金属材料学课程为例,着重从课堂教学和课外教学两方面介绍互动式教学方法的具体应用,并分别从教师和学生的角度探讨了开展互动式教学的具体措施,以期为其他课程开展互动式教学提供借鉴和参考。     

高职院校思想政治理论课互动式教学模式应用研究

互动式教学是融合多种教学方法与手段的教学模式,其精髓在于以学生为主导,在师生互动中教学相长。为避免互动式教学流于形式而导致弱化理论的现象,教师要转变教学理念,将教材转化为教学体系,尊重学生的主体差异性,科学设置互动问题,有效引导学生开展互动教学活动,同时要加强理论研究深化拓展互动教学的本质要义,整合规划使互动教学实现经常化制度化,最大化提升思想政治理论教育的效果。     

互动式教学在环境工程原理课程中的运用

互动式教学模式强调学生为主体、教师为主导,着重激发学生学习的主动性和积极性。将互动式教学各种方法运用于环境工程原理课程中,形成形式多样的互动式教学模式,分析了互动式教学模式开展存在的问题和具体措施。     

初中英语互动式课堂教学法的探究

随着新课改的不断推进,初中英语教学也改变了原有的教学方法。互动式教学法的采用,能够突出学生课堂上的主体地位,提高课堂教学的有效性。因此,初中英语教师要巧妙运用这一教学方法,打造互动式课堂。本文以互动式教学方法为切入点,展开讨论。