共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
轻化工程专业教学体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对全国部分高校轻化工程专业所开设的专业基础及专业课的调查与分析,研究了轻化工程专业教学体系的现状及各学科的相互渗透情况,对今后轻化工程专业教学体系的优化和发展提出了一些建议。 相似文献
4.
罗尧 《长春工业大学学报(高教研究版)》2010,31(1)
美国高等工程教育专业认证起步较早、体系较为完善、成熟,是当今世界上公认的具有权威性的工程教育专业认证。美国高等工程教育专业认证制度具有独立性和权威性,是规范、透明、诚信的认证,体现了多层次的办学理念,具有可操作性和灵活性。我国高等工程教育专业评估中存在着一些问题,应借鉴美国高等工程教育专业认证经验,构建我国高等工程教育专业认证制度。 相似文献
5.
《黑龙江教育学院学报》2017,(11):40-41
阐述启发—参与式教学的内涵以及粮食工程专业课堂需要启发—参与式教学的原因,重点探讨启发—参与式教学在粮食工程专业课堂应用的途径,以期切实提高课堂教学质量,为粮食工程专业复合型、创新性人才的培养奠定坚实的基础。 相似文献
6.
7.
通过多年的努力,中国工程教育专业认证正在逐步实现其预定的目标,即构建中国工程教育的质量监控体系,推进中国工程教育改革,进一步提高工程教育质量.以工科专业为主的内蒙古工业大学积极进行专业改革与重建,金属材料工程专业在撰写认证申请书、自评报告的过程中,对自身培养体系进行了审视与思考,开展了一些改革与探索. 相似文献
8.
张凯 《中国科教创新导刊》2010,(31):126-126,128
开展环境工程专业认证试点工作,构建工程教育质量监控体系,促进高等工程教育的国际互认,对提升环境工程专业教育质量和人才培养具有重要意义。本文简要介绍了专业认证的发展历程和主要内容。分析了专业认证对工程教育质量的促进作用。对认证工作提出了一些建议。 相似文献
9.
10.
在新工科背景下,软件工程专业教学改革已刻不容缓。工程教育认证标准给工科专业知识体系及课程设置提供了依据和准则。文章以新工科为基础,提出了新目标、新中心、新能力、新素质、新知识体系的观点,同时,基于工程教育认证标准,在软件工程专业的知识体系及课程设置方面提出了一些建议。 相似文献