高校实验室危险化学品安全管理实践

分析了实验室危险化学品管理中存在的问题,介绍了实验室危险化学品安全管理的实践。一是采用授课、网络媒体等多种形式加强安全教育培训;二是建立健全的安全管理制度,落实所有实验参与者的安全责任;三是利用RFID与二维码技术对危险化学品进行全过程监管,包括采购渠道、使用与存放、废弃物处置等。通过建立实验室危险化学品安全管理体系,确保实验教学和科学研究中人的安全和环境的安全。     

高校化学实验室危险化学品安全管理探索

高校化学实验室承担着实验教学和科学研究的任务,需要使用危险化学品。针对目前高校实验室危险化学品安全管理存在的问题,本文从硬件管理、制度建设和人员管理三个方面探索了危险化学品安全管理的对策,为高校化学实验室危险化学品安全管理提供了思路,对减少危险化学品安全事故、推动教学科研实验顺利开展具有重要作用。     

墨尔本大学化学品安全管理考察与思考

通过对墨尔本大学化学品安全管理的考察,介绍和分析了该校的化学品申购和许可证、化学品风险评估、准入和培训等制度,以及安全网站和ChemWatch化学品管理系统建设、材料安全数据表MSDS的使用及环境健康安全监测系统等方面的管理措施,结合我国高校化学品管理的现状,阐述了建立可操作性的实验室管理制度、建设先进的信息化管理系统、建立材料安全数据库、实行化学品风险评估制度等的重要性,提出了提升我国高校化学品安全管理水平的若干建议。     

地方院校实验室危险化学品的安全管理研究

化学实验室的安全建设是整个高校安全建设的重要组成部分.为保障实验室危险化学品使用的安全,分析了地方院校危险化学品在安全使用管理方面存在的问题,探索实施了危险化学品安全使用管理的具体措施.     

强化实验室危险化学品管理的思考与实践

危险化学品是高校实验室的重点危险源,是引发实验室安全事故的主要因素之一。危险化学品的规范使用是目前高校实验室安全管理的难题。针对高校实验室危险化学品管理方面存在的安全教育不到位、物防设施和应急设施不足、安全管理制度滞后、安全奖惩机制不明以及监管力量不足等问题,结合学校实际情况,实施了"3+X"模式的校园安全教育"全覆盖"、加强院系两级安全管理队伍建设、改变危化品管理模式、投入资金改善危化品物防状况以及强化实验室危化品安全检查等举措,进一步增强了师生安全意识,显著提升了实验室安全管理水平,为校园安全稳定提供了基本保障。     

基于二维码的高校实验室危险化学品安全管理

高校实验室危险化学品具有品种繁多、储存分散、采购及使用频繁等特点,如何确保危险化学品账物相符一直是实验室安全管理的重点和难点。运用互联网+技术,在试剂管理平台的基础上将二维码技术与危险化学品库存管理相结合,实现了危险化学品的规范化、精细化、全生命周期安全管理。二维码上的标识能指导师生轻松辨识危险化学品属性。通过扫码登录试剂管理平台的手机界面端,师生能实时、便捷地维护危险化学品库存数据。二维码技术的使用,既方便了师生维护危险化学品库存,改善了试剂管理平台使用体验,也为危险化学品规范分类、存储及使用提供了技术支持。     

高校实验室危险化学品全生命周期管理的探索

随着当前教学科研水平的不断提升,实验室内使用的危险化学品呈现出多样化、复杂化和多变性的特点;而高校危险化学品的购置、储存、使用、危废品处置等方面都存在一定的问题,需进一步加强管理。以解决目前高校危险化学品安全管理各环节存在的问题为出发点,利用RFID与二维码等信息技术手段,设计并实施了一整套符合高校实验室危险化学品管理的管理系统与整体方案。     

高校实验室危险化学品安全管理探索

高校实验室危险化学品种类多、分布广和使用频率高,容易引起安全事故,是高校实验室安全管理的工作重点.针对高校实验室在危险化学品采购、使用、储存、运输、处置等全生命周期管理环节中暴露的问题,提出"突出重点,加强监管"、构建双重预防机制、健全关键硬件设备设施、推进信息化管理、加强安全教育培训等一系列提高危险化学品安全管理水平...     

高校实验室化学品管理平台的设计与实践

针对高校实验室化学品安全管理中存在的问题,设计了全生命周期化学品管理平台,集成了系统设置、订单管理、化学品管理、实验室废弃物管理4个模块,实现了对化学品的采购、使用和处置的闭环管理。实践证明,化学品管理平台对提高危险化学品安全监督管理能力、提升实验室化学品安全管理工作效率及监管责任有重要作用。     

高职化学类实验实训室危险化学品安全管理问题研究

危险化学品是高职院校在教学、科研过程中广泛使用的实验用品。因易燃、易爆、易中毒、腐蚀性等特点,容易发生安全事故,是化学类实验实训室安全管理工作的重要内容。文章结合工作实际,从危险化学品安全管理的重要性、提高安全管理意识、危险化学品储存及使用等几方面,阐述了高职院校如何对危险化学品进行安全管理。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.