核心素养视野下的文化品格

本文就核心素养和文化品格的来源进行追溯,分析了文化品格教学的现状,并就在日常教学中,如何开展文化品格的教学提出合理建议,希望能提升学生核心素养,培育文化品格。     

浅谈高中英语学科核心素养下的文化品格素养

高中英语是对于英语学习的进阶阶段,它不仅是学生学习英语的关键时期,更是掌握英语这门语言的最佳时期。当今社会全球化已经成为不可阻挡的时代潮流,而英语又是世界通用的语言之一,要想真正融入到全球化的时代潮流中,就必须加强对英语的学习。英语核心素养体系包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,这四种能力和品格共同构成了英语的核心素养,它们不仅仅是学习英语的关键,更是真正把英语运用到实际生活中的因素,因而对于高中英语的学习,要始终抓住英语核心素养体系,把握英语学习的关键,使英语学习的效率得到提高,真正学到英语的精髓。     

基于核心素养的初中英语课堂教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,我国的教育事业有了新的发展趋势,越来越认识到人才培养的重要性,对于中学生的各科学习提出全新的教学理念,要求学校重视对学生核心素养的培养,初中英语教学也不例外。在初中英语课堂教学中,教师应该在更新自己的教学理念的同时,不断调整自己的教学方式,重视学生的学习主体地位。在教学过程中鼓励学生学以致用,善于用英语表达,充分感受英语的语言魅力,提高学生的英语核心素养。     

基于核心素养的初中英语课堂教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,我国的教育事业有了新的发展趋势,越来越认识到人才培养的重要性,对于中学生的各科学习提出全新的教学理念,要求学校重视对学生核心素养的培养,初中英语教学也不例外。在初中英语课堂教学中,教师应该在更新自己的教学理念的同时,不断调整自己的教学方式,重视学生的学习主体地位。在教学过程中鼓励学生学以致用,善于用英语表达,充分感受英语的语言魅力,提高学生的英语核心素养。     

培养文化品格,发展英语核心素养

随着新课程改革的不断推进,我国的教育目标也 要从提高学生考试成绩变为注重学生的核心素养的培养。而 文化品格又是核心素养中非常重要的一部分。但是在高中英 语的课堂上,文化品格的培养没有得到重视,学生的核心素养 也到不到有效发展,英语学习能力较低。基于此,本文对高中 英语教学的现状以及在高中英语课堂上培养学生文化品格的 措施进行了分析,以期望对发展学生英语核心素养有所帮助。     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学探究

当前的基础课程教育改革的焦点当属核心素养的培养。在初中英语教学活动开展中,教师需要在核心素养培养要求的指导下,在知识教学过程中,对学生的语言能力、文化品格、思维品质等素养加以培养,以此为学生的全面发展打下坚实的基础。立足阅读教学活动的开展,就如何培养学生的英语核心素养进行详细说明。     

基于核心素养的小学英语文化品格培养研究

培养学生核心素养是英语教学的主要目的之一,语言与文化密不可分,文化品格是核心素养的重要内容。在课堂上拓展与教材内容有关的特色语句,向学生介绍节日文化,开展各种课内外活动,培养他们的英语文化品格,促进他们学习能力的提高,帮助学生成长为有文化修养和社会责任感的人,努力为他们的终身学习的发展奠定基础。     

核心素养视域下的初中英语阅读教学策略探究

课程改革的持续发展,对初中生英语核心素养的培养提出了更高要求。而阅读在落实初中英语核心素养中占据了重要地位,为了使学生英语学科核心素养得到良好培养,就需要教师从多方面探索挖掘阅读教学策略,从而让学生的核心素养在阅读教学中得到更好的发展。     

初中英语教学中学生文化品格素养的培养

英语新课程标准中明确了英语学科核心素养的基本内容,而文化品格素养是英语学科核心素养的重要方面之一。中西文化存在着很大的差异性,因此,英语教学中要处理好这些文化碰撞,引导学生区分中西方文化的相同点和不同点,帮助其更好地理解中西文化的差异,正确理解文化之间的不同,培养学生的跨文化意识,形成学生正确的价值观,提高学生文化的品格素养,有效培养学生的学科核心素养。     

基于多源文本阅读提升文化品格的策略探究

根据学生成长的身心特点及课程标准的要求,在中学阶段这一英语学习的关键时期,教学应结合实际,利用多源阅读文本,完善考核评价体系,提升阅读素养,塑造文化品格,实现学科育人的目标。     

基于核心素养的初中英语课堂教学设计探究

随着新课改不断深化,初中英语课堂教学改革势在必行。在英语教学中,提高学生核心素养是教学目标,更是教学设计的指导思想。在核心素养视野下,应该怎样对课堂教学进行设计呢?这是初中英语教师探讨的重要课题。阐述了课堂教学对核心素养的作用,并对初中英语课堂教学设计进行了探讨。     

论核心素养视域下高中英语学科强化文化品格培养的实践与思考

选取陕西省某中学高中部学生进行问卷调查,问卷内容涉及教学理念、教学模式、教学能力三个维度,在此基础上,分析影响高中生英语学科文化品格素养的根本原因,即文化品格认知较低、情境教学活动建构不足、教师文化教学水平有待提升。探索提升高中生英语学科文化品格素养的优化策略,即构建文化主题的情境教学,创设协同学习的文化环境,构建多元交互的课堂模式,提升英语教师的专业文化素养。     

基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探究

伴随着新课程的改革,我国教育事业呈现着新的 发展趋势。社会经济文明的提升,使得教育部门更加认识到人 才培养的重要性,同时,也加大了对学生们核心素养的培养。 英语是一门国际型语言,想要提高学生们的语言应用能力,就 必须要从小就培养学生们的学习兴趣。初中时期是学生们智 力成长的关键时期,在该时期,英语课程占据着重要的学习地 位。借助英语课堂培养学生们的英语核心素养,能够实现素质 教育的要求。笔者在本文中通过分析我国当下初中英语课堂 教学中存在的问题,并结合这些问题提出了相应的教学策略。     

初中英语核心素养培养策略探究

相关教育文件明确指出,在经济快速发展大背景下,学生不仅需掌握基础知识和技能,更要拥有适宜现代社会发展和终身发展的能力与品格,即核心素养。培养核心素养的重点在于对学生人文底蕴、科学精神、学习能力、健康生活、责任担当、创新实践等各方面素养进行培养。英语是初中教育不可缺少的组成部分,因而在该学科教学培养学生核心素养势在必行。对此,文章从改进教学目标、引导自主学习以及优化教学观念等方面分析初中英语培养核心素养策略,望给予英语教师提供教学参考。     

基于英语学科核心素养的初中课堂教学策略探究

关于英语学科的教学,一直都是教育学家和学者重视的问题。英语学科教师想要良好地传授学生,需要从语言能力、思维品质、文化意识、学习能力这几个方面展开。在此对初中英语课堂教学的现状进行了分析,发现还需培养学生的相关素质,然而这对初中的英语教师来说并不是一蹴而就的,教师需要不断探讨和运用生动的课堂教学策略去培养。     

基于核心素养的高中物理课堂教学策略探究

当前社会对人才的培养要求逐渐提高,在此背景下,核心素养的理念应运而生。物理作为高中阶段的基础学科,其教学活动的开展,除了要使学生掌握基础的物理知识和学习方法之外,还要帮助学生养成正确的价值观念、必备的品质等。基于此,笔者在组织高中物理教学活动的时候,立足概念教学、规律教学等内容,采取了不同的策略来培养学生的物理核心素养。     

核心素养下初中英语阅读教学策略探究

在现代社会中,人们对英语教育的重视程度日益提升。初中英语的阅读教学不但可以提升学生的英语水平与语言交流能力,还可以提升学生的英语核心素养。所以,对核心素养下初中英语阅读教学的策略进行探究是十分有必要的。     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略探究

初中是英语知识巩固与提升的关键阶段,英语阅读是该课程练习与考试中的重要组成部分,英语阅读能够丰富学生的语言知识,最大化地扩充其词汇量,更有助于了解各国的内涵,学会用多元化思维思考问题。从一定程度上,能够培养学生的语言能力和学习能力,丰富学生的视野,学会用辩证的眼光看待问题,这些都属于新时期核心素养的基本要求内容,对于学生的终身发展大有裨益。     

基于核心素养的高中化学课堂教学有效性策略探究

本文论述基于核心素养下高中化学课堂教学的策略,提出善用信息技术、巧妙设计提问、注重实验环节、结合生活实际、灵活设计课堂教学等教学建议。