互联网背景下小学低年级语文识字阅读教学模式探析

在小学低年级教育阶段,识字阅读是教学的重点内容。基于网络化的不断加深,在小学低年级语文教学中可以利用网络作为教学辅助工具,进而提升课堂效率。本文主要分析了互联网背景下小学低年级语文识字阅读的教学方法,以此提高小学生对于生字的理解力,提升小学语文课堂的教学质量。     

小学语文课堂有效教学探析

随着我国教育事业的快速发展,小学语文教学在教育体系中的地位不断提高。小学教育是基础教育,在小学阶段开展高效的语文教学,有利于小学生树立正确的语言观,更有利于小学生语言能力的快速提高。构建高效的小学语文课堂,是提高小学语文教学有效性的重要途径。只有开展有效教学,才能让小学生成为语文课堂中的主体,从而促进小学生享受语文学习、爱上语文学习。本文对小学语文课堂教学中的问题与对策进行了分析探讨。     

教育戏剧为形,语文教育作魂——谈教育戏剧融入小学语文课堂的教学实践

教育戏剧与小学语文阅读教学有着天然的纽带联系,尤其是在人物角色多、故事性强的教材文本中,教育戏剧以其丰富的内涵艺术为小学语文课堂教学打开了新的一扇窗。文章从教育戏剧改编与小学语文教学的契合点出发,分析了教育戏剧在小学语文课堂中的实践运用原则,同时探索了小学语文教学的新路径、新方法,以期为小学语文教学创新之路注入新血液。     

新课改背景下小学语文高效课堂的构建

构建高效的语文课堂,提高小学语文课堂教学效率,这是每一位小学语文教师的共同追求。然而,纵观小学语文课堂教学的现状,仍然存在许多问题,如教学氛围不佳、教师教学理念陈旧、教学方式落后等,在一定程度上阻碍小学语文教育的发展与进程。新课改下,小学语文教育要实现可持续发展,必须构建高效的课堂。对此,本文主要针对小学语文高效课堂构建的问题进行了如下思考。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学阶段的语文教育对学生语文素质的培养起着关键性的作用。小学语文课堂教学不仅要激发和培养小学生对语文学习的兴趣,同时还要满足小学生心智和情感态度的需求,因此语文课堂教学对小学生将来的发展有着重要意义。目前我国小学教育正在逐步发展,语文课堂教学作为小学教育的重要环节,     

小学语文教学中情感教育的实施措施

小学语文课堂教学中,教师应不断提升教学课堂质量,通过情感教育引发学生积极地爱上语文课堂,对于促进小学生热爱语文学习非常重要。为此,如何通过情感教育提升语文课堂学习效率是每一位小学语文教师必须考虑的问题。首先介绍了情感教育在语文教学中发挥的关键作用,接着提出了小学语文教学中情感教育的实施措施,以供参考。     

浅谈如何促进小学语文课堂教学的有效性

小学阶段教育对于每一个人而言都至关重要,而语文课程是小学阶段教育最重要的基础必修课程,因此确保小学语文课堂教学质量显得尤为重要。目前,小学语文课堂教学效率普遍较为低下,很难满足新课程改革中对小学语文教学的要求。如何提高小学语文课堂教学有效性已经成为小学语文教师思考的重点。本文主要介绍了几种提高小学语文课堂教学有效性的策略。     

生活情趣教育在小学语文教学中的实施

伴随小学教育的多元化发展,教师在语文教学过程中,通过研究语文课堂生活化的诸多内容,利用语文课堂的生活化模式,推进小学语文教学效率提升。本文主要介绍生活情趣教育在小学语文教育中的实施方略。     

教育质量监测结果与小学语文课堂的融合

通过对小学四年级2019-2020学年的四次语文教育质量监测试卷的梳理、分析、研究,发现语文课堂教学存在不少的问题与短板。因此,必须更加重视语文教育质量监测,更加重视语文教育质量监测的科学性和适切性,更加重视语文教育质量监测结果的运用,以改进语文课堂教学工作,促进小学语文课堂真正成为学生累积知识、提高技能、熏陶情感的有效载体。     

提高农村小学语文课堂教学有效性的探究

在小学教育阶段,语文课堂教学占有十分重要的地位,语文教学是基础教学中的基础,有效的小学语文教学有助于提升学生的语文学习能力,培养学生的语文素养。但是在目前农村的小学语文教学中,由于受到教学理念、手段等方面的限制,使小学语文课堂教学并不理想,教学有效性的实现存在一定的难度。就农村小学语文课堂教学有效性进行了分析和研究。     

小学语文课程教学生活化的困境及其出路

生活化教育是小学语文新课标的重要要求,小学语文内容与学生的生活实践具有非常紧密的关联性,在小学语文课堂教学实践中,教师应该积极探索生活化教学。现阶段,在小学语文课堂教学生活化中存在着一些困境,为整体优化小学语文教学质量,不断优化学生的语文素养,教师应该科学探索解决路径,整体提升小学语文教学的质量。     

如何将小学语文课堂生活化

随着我国教育事业的快速发展,学科与生活之间的关系越来越密切。过去,我们更多地关注学科教学服务于生活,今天,在新课标的倡导下,教育者们积极利用生活中的元素,使生活反作用于小学语文教学,从而实现学科教学与生活的完美结合。小学语文课堂教学生活化是新课程改革背景下小学语文教学活动发展的重要方向,实现小学语文课堂生活化,是小学语文教学改革的需求,是小学生个人成长的需求。本文以如何将小学语文课堂生活化为题,对小学语文课堂教学生活化问题与方法进行分析。     

浅析小学语文教学中的情感教育

情感教育是小学语文教学中的重点内容,在小学语文教学中开展情感教育,有助于培养学生的情感表达能力,提升小学生的语文综合素养。小学生处于受教育的重要阶段,对其实施情感教育非常关键。本文从情感教育的基本教育理念进行描述,对小学语文课堂教学中实施情感教育的重要意义进行阐述,并针对小学语文课堂教学中实施情感教育的有效策略进行探讨,全面提高小学语文教育教学效率。     

小学语文课堂教学效率的提升探寻

小学语文作为小学阶段必修的一门核心课程,旨在培养学生的语文素养、语言语感、组织表达能力以及语文语言运用能力。然而,近些年来在小学语文课堂中普遍存在着语文教学效率不高的现象,这严重限制了小学语文教育的稳定发展,阻碍了教学目标的实现。要想提高小学语文课堂教学效率就需要教师从实际出发,改变自身教学方法与教学模式,找出提不高课堂教学效率的问题并加以解决,从而使学生积极主动地参与课堂教学,提高教学质量与教学效率。基于此,对小学语文课堂教学效率的提升策略进行了分析和探讨。     

小学语文高效课堂与有效教学模式初探

教育体制改革的深化对于小学语文教学提出了更高的要求。当前的小学语文课堂教学中存在诸多教学方式单一、学生学习兴趣低下及教学效率不高等问题,难以保证小学语文课堂教学质量。按照新课程标准的要求,教师应当重视改进并优化传统的小学语文教学方式,积极打造高效课堂,运用有效的教学方式点燃学生的语文学习兴趣,推进小学语文课堂教学质量与效果的提升。文章首先分析了高效课堂内涵,探讨了构建小学语文高效课堂的策略。     

小练笔 大功效——提升小学语文课堂练笔有效性的策略

<正>课堂练笔是小学语文课堂教学活动中一种较为常见的教育形式及手段。本文立足于小学语文教育实践,以课堂练笔为切入点,依次分析与探讨了小学语文课堂练笔的概念、切入点及策略,旨在通过对课堂练笔的探讨,促使小学语文课堂教学活动高质量开展,进而推动小学生语文素养的综合提升与协调发展。语文是小学阶段学生的一门基础公共课程,对培养学生扎实的语用能力以更好地适应日后的学习及其生活有着极为重要的意义。也正因为如此,如何提升语文课堂的教学效益及其质量便成了广大小学语文教师面临的亟待解决的教学难题。身为一名小学语文教师,笔者在小学语文教育实践中不断探索适宜的、     

封面人物介绍

杨华,内蒙古自治区教学研究室小学语文教研员,全国教育学会小学语文教学专业委员会理事,内蒙古自治区教育学会小学语文教学专业委员会副理事长、秘书长,国家级骨干教师,内蒙古小学语文报副主编,中国高等教育学会教师教育分会"十三五"课题"中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究"副组长。曾主持过国家级、省级     

浅析小学语文课堂教学现状及有效性研究

小学语文课堂教学的有效性反映着语文课堂教学的质量,对于学生语文素养的提高,教育教学的改革都至关重要。本文立足于小学语文课堂教学的一些现状,对于小学语文课堂教学有效性进行简要分析。     

关于快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究

近几年,新课程教育改革的进程在不断加快,广大教育人士开始注重新型教育方法的研究与实践。小学语文教学是小学教育体系中的重要组成部分,是提升学生语文素养的基础。在传统小学语文课堂教学中,因课堂教学形式与手段的枯燥乏味等诸多原因,导致教学效果较差。本文拟结合自身的课堂教学实践,试图将基于快乐教育理念下的小学语文课堂教学实践策略展开简单的分析,以期提升小学语文教学的整体水平。     

聚焦核心素养 打造高效课堂——小学语文教学探究

随着我国不断深化小学语文教学新的课程实验标准改革,如何打造小学语文高效课堂,增强小学语文课堂教学的素质教育就成了小学教育专家和小学语文教师的重点研究问题。在新一轮的小学语文教学改革中针对以往小学语文教学的不足之处提出了要努力培养小学生的语文"核心素养",增强学生的语文学习能力和语文知识水平,塑造有文化、有道德、有担当的人。那么,笔者将结合自身的小学语文课堂教学经验,具体谈谈如何在小学语文课堂教学中贯彻落实好培养学生的语文"核心素养"的要求,从而打造小学语文教学高效课堂。