基于大类招生的学生专业意愿的调查分析及对策研究——以新疆农业大学机械类专业为例

本科大类招生是高校专业建设和教学改革的一项重要举措,为了解学生对大类招生与专业分流的想法、今后的发展方向、存在的问题等,通过问卷调查的形式,对新疆农业大学机械类专业大类招生的学生专业选择意向进行调查,提出通过加强宣传引导,做好困难帮扶,培养专业兴趣,优化课程结构,完善培养制度等改进措施,解决大类招生实施过程中存在的问题,为后续学校大类招生、专业分流工作的进一步优化提供理论依据和改革重点方向。     

地方高师院校经济管理类专业建设的思考——以湖南第一师范学院为例

地方高师院校举办经济管理类专业有良好的育人环境、齐全的基础学科为优势,也有基础薄弱、资源投入不足、边缘化倾向、企业文化氛围不浓、社会认可度不高等劣势。针对师范院校特点,合理确定经济管理类专业人才培养目标;发挥优势,克服劣势,形成有特色的经济管理人才培养模式;营造适应经济管理人才培养的企业文化氛围,提高地方高师院校经济管理专业的社会认可度。     

高职院校开放型人才培养现状与对策——以经贸类专业为例

以高水平对外开放推动高质量发展,需要深入实施科教兴国、人才强国战略。经贸类专业人才是加快建设贸易强国、培育我国国际与区域经济合作和竞争新优势的重要支撑,高职院校经贸类专业必须重视开放型人才培养。针对当前人才培养中存在问题以及国际贸易对从业者的素养需求,高职院校要积极落实世界职业技术教育发展大会精神,借助树立教育理念、架构课程体系、开发课程资源、探索教学模式、建设师资队伍、完善治理机制等对策加大具有中国情怀、国际视野的高素质开放型经贸人才培养力度,推动我国经济由高速发展走向高质量发展。     

高职院校学生成绩评价探讨——以经管类专业为例

学生成绩评价既是学校和教师开展教学活动的重要手段,也是学生学习的主要动力。高职院校经管类专业现有成绩评价方式既无法满足教师"教"、学生"学"的要求,也无法满足用人单位了解学生的需要。针对成绩评价过程中存在的问题,尝试构建开放式综合成绩评价平台,以提高成绩评定的科学性、教师教学的积极性和学生学习的主动性,为用人单位选录人才提供参考。     

本科毕业论文质量控制体系的构建——以绵阳师范学院化学类专业为例

本科毕业论文对高校人才培养起着非常重要的作用,也是衡量教学管理水平的重要依据.本文分析了绵阳师范学院化学类专业本科毕业论文的主要问题,探讨了这些问题产生的原因;并从教学管理的角度出发,结合本学院在工作中的实践探索,建立了本科毕业论文质量控制体系,以期提高本科毕业论文质量.     

高职院校农学类专业学生创业教育的实践——以阜阳职业技术学院为例

在国家大力发展农业生产、解决三农问题的大背景下,高职院校的农学类专业要为区域内农村经济发展提供技术保障,因此培养农学类创业型人才,积极推进农学类专业的创业教育,引导学生进行自主创业,具有非常重要的现实意义.阜阳职业技术学院通过构建创业教育的课程体系,开设专门的创业教育指导课,注重营造创业氛围,加强农学类创业教育教师队伍建设,注重创业教育的实践等五个方面对本院农学类专业学生进行创业教育,取得了良好效果.     

高职学生学习力现状与对策分析——以对外贸易类专业为例

伴随着越来越快的知识老化速度,人才竞争的核心已归结到学习力的竞争上.高职学生普遍存在动力不足、毅力缺乏、方法不当、效率低下以及转化力欠佳的问题,应从加强与企业的对接、变革教学模式、规范学习行为和增强师生交流等方面加以改进.     

影响英语专业学生写作成绩的因素及对策研究

在当今就业竞争日益严峻的社会背景下,帮助英语专业学生通过专业四级考试变得分外重要。找出影响学生写作成绩的因素,对于提高英语专业学生的专四成绩和写作水平以及形成教师自己的教学策略,都有着非凡的意义。     

工科院校内外语类专业学生工作的特点研究——以东南大学为例

工科院校内的外语类专业学生工作,面临着专业思想不够稳定、生源质量不高、学生自我管理意识薄弱、就业问题严峻、出国交流比例不高、男女失调、学生干部薄弱等诸多问题。作为学生工作者,我们要深入了解情况,摸清工作困难,理顺工作思路;要建章立制,规范管理;要努力稳定专业思想,增强学生信心;要开拓思路,争取经费,使活动提档升级;要走出校门,加大招生宣传力度;要鼓舞学生士气,多角度推进就业工作;要建设学生干部梯队;要推进学生出国交流比例;要切实加强宣传工作;要抓好评优评奖工作,公开、公正、公平。     

高职院校商务类专业群学生顶岗实习现状与对策——以黄冈职业技术学院为例

商务类专业群学生顶岗实习过程中,在岗位对口性、岗位稳定性、指导力度、实习监控与评价及实习安全等方面均存在一定问题.通过建立长期稳定的校企合作实习基地、加大实习指导力度以及建立完善的实习监管体系可以有效解决顶岗实习中的有关问题.     

高职专业课堂上如何激发学生学习兴趣

目前影响高职课堂教学质量最突出的问题是学生的内在学习动力不足。高职专业课堂上如何激发学生学习兴趣,要从课程内容导入、课程内容延伸、课程内容展开技巧、课堂情境设计、课后任务布置等五个方面进行。     

心流视角下高职在线开放课程建设和应用实践——以职业心理素养为例

近年来高职院校在线开放课程发展迅速,但总体上存在教学资源制作水平参差不齐、教师使用在线课程水平差异较大、教学氛围和学习氛围不浓、学生学习积极性不高等问题。为了提高在线开放课程的建设和应用水平,在心流理论的指导下,尝试选择生动有趣的内容,运用混合教学模式,制定具体明确的目标,把握挑战和技能平衡,给予学生即时反馈。这些措施让学生产生了更多的心流体验,有效提高了在线开放课程的学习效果。     

师范院校高等代数与解析几何教学改革探究

高等代数与解析几何是高等院校数学专业的基础课．根据师范院校高等代数与解析几何课程的教学目标,提出了在课程教学中突出师范特色的教学改革：注重数学概念的历史发展,注重教学思想方法的渗透,重视数学教学的直观化,重视与中学数学的联系。     

高职院校思想政治理论课学习现状及对策思考

高职院校学生在学习思想政治理论课的认识上存在偏差,学习兴趣不浓。针对高职院校学生思政课学习中存在的问题,提倡贯彻"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的教学原则,积极探索高职思政课教学改革,努力构建具有鲜明高职教育特色的思政课教学体系,切实增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。     

高师课程改革的反思与探讨

反思高师教育课程存在的问题,主要是其专业思想不明确、课程设计的目标意识不强、课程结构存在缺陷、对教育改革的反映迟钝、课程内容需要调整。高师课程应预测未来10年基础教育对师资的需求,定位于分层培养和学分制,充分利用高等师范院校的综合性,在课程的宽厚、学术性、专业性上做文章。     

师范生教师职业认同影响因素实证研究

自编问卷对243名高等师范生教师职业认同现状进行了调查,结果显示：（1）我国师范生教师职业认同水平略低于在职教师的水平。（2）入学动机为“自我价值实现的需要”的师范生教师职业认同高于把做教师作为谋生手段等的师范生。（3）家庭经济十分困难的师范生教师职业认同高于家庭经济状况一般和比较富裕的同学。（4）不同年级师范生教师职业认同存在显著性差异,水平由高到低依次为大一、大四、大二、大三。师范生的教师职业认同水平在很大程度上受到课程设置及实习模式等因素的影响。     

试论高师教育类课程的教学问题及对策

教育类课程是教师教育专业的基础课程,其教学质量影响师范生的专业素质和能力。教学中存在的问题主要有重视程度不够、内容整合不足、知识教学明显、反思意识欠缺等。解决问题的对策主要有提高重视程度、建立教学共同体、紧跟教改步伐、发挥示范作用。     

对高等师范院校美术专业速写教学的思考

速写是美术专业基础训练的重要科目之一,它既是锻炼造型能力、收集创作素材的重要手段,又是一门具有独立审美意味的艺术形式;通过加强对速写的训练,可以通过运用线条这种简单直接的造型语言,探索自己的表现风格,表达自己对客观物象的认识、情感、思想等。     

高等师范专科学生对教师职业认同的现状研究

高等师范专科的学生作为未来的小学教师,对教师这一职业的认同不仅直接关系到其在校学习生活的规划和将来教师职业生涯的发展,还关系到基础教育事业的未来发展。在对某高等师范专科学生的教师职业认同现状调查基础上,文章对高等师范专科学生的教师职业认同的现状进行分析,并建议通过对高等师范专科学生进行分类、分阶段指导,加强与小学教育实践的联系,营造尊师重教的舆论氛围,提升高等师范专科学生的教师职业认同。     

提升高校师范生教师职业认同感策略研究

高校师范生的职业认同感是师范生对将要从事的教师职业和自身师范生身份的感知与体验。师范生是否具有职业认同感是师范教育成败的重要指标之一。因此,要通过改革选拨方式、合理设置课程、加强实践环节、培养从教信心、增强职业情感等手段,全面提升师范生的职业认同感。