高校外教管理问题、原因及对策探析

随着高校外教引进数量增多,外教管理问题凸显。文章从外教聘任、职前培训、教学管理和教辅生活四个方面概况内容、发现问题、分析原因、探寻对策,认为高校应该将科学管理和人文关怀相结合,同时提高外教管理人员和外教跨文化交际能力,实现外教资源利用最大化,并使外教在华工作生活顺利舒心,从而达到双赢局面。     

高职院校英语外教教学能力和效果评估体系探析

近年来,高职院校引入的外教越来越多。但在英语外教教学评估中,却存在诸多误区和乱象,这给高职院校英语外教的管理带来了困扰,严重影响了英语外教的教学实践。在教学实践、学生调查的基础上,深入探讨了高职英语外教教学评估问题,提出了引入柯氏四级培训评估模式对高职英语外教进行评估,以及对外教进行分级的建议。     

高校日语专业外籍教师在各课程教学中的问题

外教是高校日语专业教师队伍中的重要力量,外教教学具有明显的语言优势和文化优势,但也存在着一定的不足。加强对外教的管理工作,合理安排外教课程,并探索新的授课模式,有助于扬长避短,更好地发挥外教的作用,提高学生的日语水平。     

新形势下外教职业道德风险防范——以某校高级口语课程外教为例

近年来,民族复兴与社会转型使各种关注挑战扑向中国,而"棱镜门"事件的爆发导致国际国内安全形势更为复杂;同时,外籍教师的需求因国际交流的增多而不断增加。在此形势下,外教职业道德风险日益凸显,职业道德不良的外教虽属少数,但大学生对外教有较高的关注度,因此易诱发恶劣影响,带来深刻教训。故高校需谨防外教利用课堂对我国大学生进行不良渗透。据外教职业道德风险的三大层次,防范外教职业道德风险应在劳动合同中明确外教职业道德规范;提供外教系统的职业道德岗前培训和社会支持;坚持跨文化交际培训;建立外教职业道德调控监管机制,将外教职业道德纳入学生评价内容,进一步体现在教师的评聘考核体系中。     

Scott教师的教学:小学教师该学什么

读到博士才初次遇有外教(来自外国的教师,以下简称外教)上课,且所学专业为比较教育,所以我就着意寻找其特别之处。外教上的是口语课,加上我们的口语水平非常一般,所以外教基本上把我们当小学生看。在外教的课堂上,我     

如何有效利用“外教”资源优势

英语教学中关于外教资源的有效利用是一个热点话题。外教的引进给英语教学带来一股新鲜力量:外教具有很强的感染力,他们善于营造宽松的教学氛围、选择生动的教学内容、采用灵活的教学策略。但是,由于文化背景、工作习惯等的差异,在英语教学中存在外教资源得不到有效利用的现象。这就需要英语教师做好外教与学校、学生以及家长的协调工作:要配合外教优化课堂教学,要配合学校制定相关制度,要留心观察外教与学生的教学互动,为外教工作的顺利开展和学生英语能力的切实提高贡献力量。     

如何实现外教资源利用的最优化

外教资源的利用,在大学的发展尤其是外语学科的发展中,扮演着不容忽视的角色。然而,目前外教资源的利用中还存在一些问题,表现在外教资源的质量和外教资源利用的效率方面。文章提出了一系列建设性方案,以实现外教资源利用的最优化,实现高校的可持续发展。     

关于高职院校外教聘请过程中若干问题的思考

分析了在当前新形势下我国高职院校外教聘请过程中的若干问题,结合多年的工作经验,就如何拓宽外教聘请渠道、如何依据简历挑选外教、如何进行外教甄选等问题提出了自己的见解。     

浅谈高职院校外籍教师管理中的问题和策略

随着高等教育国际化的推进,我国很多高职院校越来越重视外籍教师的管理工作。本文介绍了新形势下外教工作存在的普遍问题,结合多年的外教管理经验,提出解决外教管理问题的策略,为高职院校外教管理工作的不断完善提供有益的建议。     

外语专业聘请外教应注意的几个问题

在外语教学中,外教标准的发音和流畅的表达为学生提供了良好的学习对象和环境,学生的学习兴趣得到了提高.很多学校都希望采用聘请外教的方法来提高外语的教学效果,然而学校对外教作用又缺乏一个完整的认识,在聘请外教的过程中出现了这样和那样的问题,作者从客观的角度评述聘请外教时应注意的几个问题.