浅谈如何加强医学生的医德教育

医德是医生的职业道德规范,是医学教育中的重要组成部分,是医务工作者良好职业道德的直接体现,对于我国医疗卫生事业的健康发展具有重要作用。本文试从医学院校医德教育的问题入手,有针对性地提出了相关解决对策,以期对规范医德教育,培养医学生良好医德有所帮助。     

浅谈如何加强医学生的医德教育

医德是医生的职业道德规范,是医学教育中的重要组成部分,是医务工作者良好职业道德的直接体现,对于我国医疗卫生事业的健康发展具有重要作用.本文试从医学院校医德教育的问题入手,有针对性地提出了相关解决对策,以期对规范医德教育,培养医学生良好医德有所帮助.     

加强党建工作,培养德才兼备的医学生

医生是一个特殊的职业,人们评价医生是白衣天使,他们帮助病人解除痛苦,挽救生命。在现阶段的社会中,随着经济的发展,社会的进步,人们的思维也在随之变化。高校对医学生的培养,应该着重考虑学生的年龄特点、专业特点,有针对性的进行培养。加强党建工作,在专业技能稳步提高的同时,还必须对医学生进行思想政治方面的教育,从而培养出医德和医术同样优秀的学生。     

实习医学生医德教育中医院文化的作用

社会的发展和时代的进步,使得人们对生活品质的追求不断增加,对社会中各种建设的要求也不断提高。医院是人们日常生活中必不可少的部分,其中医学生的医德教育是非常重要的环节,对整个行业的发展有重要影响。在对医学生的医德教育中,医院的文化具有重要的作用。     

论加强医学院校学生社团医德教育的重要性

作为培养未来医务工作者的医学院校,应加强对医学生的医德教育。本文结合医学生医德教育的内容和方法,指出了医学院校学生社团在医学生医德教育中的重要作用,并对医学生医德教育的途径进行了创新思考。     

试论新形势下加强医学生医德教育的紧迫性

医学院校是为社会主义现代化建设培养医疗卫生人才的重要地方。医学生的道德直接关系到他们走上医疗工作岗位后行业的道德,也会对整个社会的道德带来直接影响。良好的医德是促使医学生形成较稳定的医德品质,并在以后工作中转化为自身的医德行为的重要手段。     

浅谈职业教育中如何培养医学生的医生职业道德

医者仁术,贵在医德。医务人员的职业道德即医德,是医务人员应具备的思想品质,是医务人员行为规范的总和,是指导医务人员从事医疗活动的行为准则。医学职业教育中,教师既要努力提高医学生的医疗知识、技能,又要注重对医学生医生职业道德的培养。才能有利于培养出优秀的医学专业人才。     

医学生医德问题调查及思考——以温州医学院为例

目前,医疗行业中出现的医德滑坡和医德迷茫现象越来越受到人们的重视,在这样的背景下医学生对医德的认知,以及医德教育的看法就显得非常重要。作者以温州医学院为例调查了医学生医德方面的相关问题,并结合调查结果有针对性地提出了一些改进学校医德教育的建议,希望能够切实提高学生的医德水平。     

当代医学生的医德教育调查研究

随着医学模式的转变、执业医生法等的实施,要求医学生既要掌握医学专业知识,还要具备有良好的医德素质.因此,加强医学生的医德教育非常重要.当今医学生的教育问题是全世界所关注的,但是目前关于医学生医德认知状况的调查研究仍较少.为此,我们对我校医学生开展了这项调查研究分析,提出医德教育的重要性及目前医德教育中存在的问题及改进方法.     

共青团组织推进医学生医德教育的途径

医学生是未来的医务工作者,肩负着救死扶伤、全心全意为人民健康服务的伟大使命。为了适应社会需要,培养出合格优秀的医务工作者,对医学生加强医德教育十分必要。笔者针对这一问题从共青团组织工作角度提出具体实施设想,旨在更好地培养医学生关爱病人和尊重生命的职业操守。     

医德医技与医疗消费

本文论述了我国卫生事业医疗道德与医疗消费的关系,反映医疗技术水平与医疗消费中不合理的现象,指出选优劣汰是提高临床医生医技的必要措施．     

医教协同 医教共赢为首都医药卫生事业培养适用人才

介绍了首都医科大学医教协同培养医药卫生人才的经验：在对首都医药卫生人才需求调研分析的基础上,明确学校定位,调整专业设置和培养规模,培养合格适用人才;实践医教协同,个性化地培养各级各类医药卫生人才。     

印度的医学教育与医学学位体系

对印度的医学教育的历史、现状、特点以及医学教育与医疗职业准入制度、毕业后教育、住院医师培养、专科医师准入制度的衔接等作了介绍与分析。     

医学物理学在医学影像中的应用

物理学对医学的发展起着重要的推动作用,它的每一新发现或技术发展到一个新的阶段,都为医学研究和医疗实践提供更先进、更方便和更精密的仪器和方法,现代的医学影像就是其中的成果之一.介绍了医学物理学的发展情况,阐述了医学物理学在四大医学影像中的应用.     

土耳其医学院校的第一门医学人文学科课程

自2004年9月开始,土耳其哈西德佩大学（Hacettepe University）医学院在本科生医学教育中增设了医学人文学科课程。这是土耳其医学院校开设的第一门医学人文学科课程,其目的是帮助医学生获得作为一名优秀医生必须具备的技能和态度。本文作者介绍了该课程的计划、实施和评价,并对进一步完善课程计划提出了建议。     

黄冈历代医药名人的医德研究

医乃仁术。为医者,不仅要有精湛的医术,且要有高尚的医德。这正是我们今人应该继承与弘扬的。黄冈历代名医辈出,他们行医济世,视患者如亲人;立志为民,救死扶伤;技艺精湛,德艺双行;他们的高尚医德有着深刻的渊源,传统文化的熏陶,历代名人的影响,家庭教育的影响,医家自身的修养,共同造就了这些医家们良好的品德。他们身上闪耀出的高尚医德,对当代医疗卫生行业及人才培养尤其是医学生的培养有着十分重要的现实意义和借鉴作用。     

医学人性与医学人文教育

医学是维护和增进人类健康的事业,救死扶伤、促进健康是其内在的道德责任,它天然具有人文性,是医学与人学的统一。医学人性的提升需要人文教育,这就要求高等医学院校要加强文化素质教育,增进医学生的人文关怀,只有让人文精神回到医学中去,才能让医术展现为"仁术"。